简介：[摘要] 从幼儿园到小学，不仅孩子们的学习方式有了很大的变化，就连生活环境、作息时间、行为规范和家长的期望水平也有很大的改变。幼儿园每天的活动主要以“游戏”为主，幼儿生活在一种宽松、自由的环境中，对时间观念的意识相对淡薄，部分孩子缺乏守时观念，存在做事磨蹭、完成任务没有顺序等问题，基于此提出了“体验式自我感受”、“实践式自我调节”、“提升式自我内化” 的支持性策略。皆在活动开展中真正做好有效支持，建立时间观念，提高做事效率，养成良好的时间管理习惯。

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简介：摘要：随着教育改革的深入推进，“三新”教育背景下，高中语文教学策略同样面临着更新的挑战与机遇。本研究以《我与地坛》任务群教学为例，探讨了构建情境以激发学生兴趣、分层次设计任务促进深层次学习、融合文本分析与现实联系拓展学习视野及运用协作学习加强交流与共享等四个关键策略。这些策略旨在优化教学过程，深化学生的认知发展，并打造一个富有活力的学习环境。

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简介：摘要： 新一轮课程改革后强调在日常教育教学中加入中华传统文化元素，其目的是帮助升华学生的文化素养，增强学生的文化自信。本文研究挖掘《齐民要术》中有关染料的内容，解读、透析靛蓝染色所呈现的化学反应与原理，并将其融入中学化学教学中，为实际的中学化学教学提供了真实情境案例，也对学生更好从心理上接受化学知识的内容，形成学习化学知识的兴趣，提升综合素养起到促进作用。

简介：摘要：想象习作学生写起来往往天马行空，教师往往不知如何指导，指导过了——可能限制学生思维和想象，指导少了——可能达不成习作的要求。尽管这一直以来是教学中的难题，但是我们还是要迎难而上，努力为想象习作教学找到一个可依的支点——搭建学习支架，为学生建构想象平台。

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简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维发展和审美创造四方面，其中思维发展是关联核心素养其他三个方面的重要桥梁。新课标设置的“思辨性阅读与表达”这一任务，即旨在培养学生的思维能力和辩证思想，并在阅读和表达中加以运用和提升。本文结合统编语文教材二年级上册《我要的是葫芦》一课，尝试探讨以核心素养为导向的思辨性阅读教学策略。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何以优化家长参与主题活动为纽带，有效推进家园共育。通过对家长参与主题活动的现状进行深入分析，指出了当前存在的问题。同时提出了一系列具体的优化策略， 包括加强家长与教师的沟通、提高家长参与度、创新主题活动形式等。最后，方向提出新的思考，以为更好地实现家园共育提供参考。

简介：【摘要】我国二十大提出了“育人的根本在于立德”的教育方针。德育是教育之重，德育中的社会性教育是幼儿园教育重要内容。家乡的本土资源是开展幼儿社会性教育的重要资源。本文结合大班幼儿的年龄特点和兴趣需求，尝试通过挖掘平潭海岛本土资源，以“平潭美食”“平潭美景”“平潭文化”为线索开展主题活动，引导幼儿用自己的方式认识、探索、发现家乡的独特美，从而将抽象的爱家乡情感潜移默化地根植于幼儿的心灵。

简介：摘要：本研究从小班幼儿发展的基本特点与实际需要出发，从主题创设、资源利用、创设舞台等多方面来开展幼儿播报活动，并根据幼儿的兴趣需要和主题活动进行调整。尝试利用情景化的区域创设“果果直播间”来发展小班幼儿的表达能力培养其乐意、大胆、清楚的表达与表现。

简介：摘要：部编版新教材和新高考存在若干衔接点，研究新高考，研究新教材，便可找出二者之间的巧妙结合点。对比写作，人文精神，大我意识，新教材与新高考的巧妙结合，便能激发出新的活力。

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简介：【摘要】《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园每天不得少于一个小时的户外体育活动时间，但在实际教学生活中，常遇到下雨、下雪等恶劣天气，使得幼儿当日的运动量远不能达到要求。笔者所在幼儿园是一所新园，有着较为宽敞的室内活动场地，根据幼儿发展需要与园所优势，利用幼儿园教室、走廊等场地，以幼儿为本，根据各班幼儿兴趣爱好、经验水平，创设了室内体育锻炼场，满足幼儿的运动需求。

简介：摘要：幼儿园阶段是儿童生活自理能力和习惯养成的关键时期。床铺整理作为日

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简介：摘 要：基于项目式学习理念，创设汽车尾气污染的真实情景，设置挑战性任务——修复汽车尾气破坏的氮循环，引导学生对尾气成分、成分间的相互转化、以及处理方案等微项目进行讨论。在解决真实问题中使学生感受到氮及其化合物转化的性质，体会物质转化在环境保护中的积极作用，并在解决问题的过程中发展学生高阶化学核心素养。