简介:摘要目的临床实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力。如何将护理实习生转变成新时代合格的护理人才,是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题。方法采用教学双评机制对影响临床实习护士带教的因素进行综合分析。结果影响临床带教的因素有实习生自身因素和带教老师因素。
简介:摘要 本文对耳鼻喉科实习护士带教方式进行综述,以期探索优化专科护理带教方法,促进护生核心能力、应急处置能力、沟通及适应能力等综合素质得到快速提高,为以后做一个合格的临床护士打下坚实的基础。
简介:摘要目的专项技能培训在ICU护生实习中的应用效果。方法将2012年全日制大、中专实习护生118人设为对照组,采取传统跟班带教模式;将2013年同校,同层次护生120人设为观察组,每组护生在ICU实习时间均为四周,入科时,首先进行入科教育,强调实习期间需掌握的相关知识点,并规定每周专项技能培训时间,最后一周结束前集中考核,发放自行设计的满意度问卷,检查学习笔记并签名,参加学习次数及学习成绩纳入考核评分。结果观察组护生技能考核成绩,理论成绩及对实习带教满意度均高于对照组。结论专项技能培训可提高护生临床实践能力,牢固掌握所学内容并能提高临床护理教学水平,有效提升带教老师的业务能力。
简介:摘要目的探讨重症监护病房(ICU)护理中断事件发生情况及其与ICU护士工作压力的关系。方法2021年1月20日至2021年6月20日应用护士一般资料调查问卷、ICU护士中断事件调查问卷、护士工作压力调查问卷对128名ICU护士进行调查,ICU护士护理中断事件发生的相关因素进行多元回归分析。结果在累计320 h的观察中,ICU护士共记录护理中断事件1 280次,中断最多次数为12次/h,中断持续最长时间为251.5 s,平均4次/h。经Spearman相关性分析可知,ICU护士工作压力总评分、工作环境及资源问题、时间分配及工作量问题与护理中断事件呈正相关(P<0.05)。经多元回归分析可知,已婚、护士能级是影响ICU护理中断事件发生的独立危险因素(P<0.05),而护士参与过护理中断培训是护理中断事件发生的保护因素(P<0.05)。结论ICU护士护理中断事件发生频次较高,而护理中断事件的发生可增加护士工作压力。护理管理者可对易发生护理中断事件的护士加强培训,以降低护理中断事件的发生,提高护理工作安全,促进护士身心健康。
简介:【摘要】 探讨对实习护士进行入科前的院感知识培训, 提高实习护士对医院感染的防范意识。认为实施实习护士入科前院感知识规范化培训很有必要。通过实践发现,对实习护士入科前实施院感知识培训,能使实习护士减少职业暴露的风险,顺利完成实习任务。
简介:【摘要】 本文研究的主要目的为分析在重症医学科中,对实习护士带教方式的改进措施。采用的方法:选择我院重症医学科在 2017 年 1 月 -2017 年 12 月期间接收的 40 名实习护士作为对照组,该组实习护生采用为传统的带教方式 ,另选择我院重症医学科在 2018 年 1 月 -2018 年 12 月期间接收的实习护士 40 名作为实验组,该组实习护生采用的为改进后的带教方式。比较两组实习护士在接受不同带教方式以后,各项考核成绩以及对带教的满意度。结果:根据两组实习护士的各项成绩比较,能够得知实验组的整体成绩要优于对照组,并且对教学的满意度也高于对照组,两组之间数据差异明显。结论:护理带教方式的不断改进,对带教教师和实习护士来讲,都是百利而无一害的,带教教师的工作质量有了明显的提高,并且实习护士的学习需求也得到了较大程度的满足,且提高了实习护士对带教教师以及带教过程和内容的满意程度。