简介：摘要面对一群“残缺的花朵”，需要我们用心去呵护和帮助，用心去爱，用心去教育。更需要我们有“五心”即爱心、耐心、宽容心、关心、恒心。

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简介：摘要家校沟通是班主任工作的重要方面，扎实做好家校工作，家长就会成为班主任的一个强有力的后盾，我们的班主任工作就会收到事半功倍的效果。而要想充分得到家长的支持，唯有我们摆正观点，和家长做朋友，真诚的和家长交流。

简介：学校文化是一所学校的生命之源,发展和提炼适合学校发展、适合儿童成长、符合地域特色的学校文化,是一个学校走向内涵发展与深度发展的重要路径。耕读教育的文化建构为儿童提供了更适合的教育,提供了更具个性化的课程体系,让儿童走向自然,听见乡音,读懂乡情,建立本土认同和生活认同,学习未来生活、生存和生产所需要的知识与技能。

简介：语言是人与人之间沟通的桥梁，善意的语言往往能增进双方的友谊，缩短彼此的距离。教师的语言应该都是善意的语言，它不需要华丽的词藻和令人眼花缭乱的修辞，它一般口语化却讲究方法，它能使教学达到事半功倍的效果，这就是教师语言的魅力。在课堂教学中，有的教师教学语言形象生动、

简介：日前，雀巢在北京举行新品上市和营养研讨会并隆重推出其成长奶粉的升级版——“Opti营养配方”新品。Opti运用雀巢在儿童营养和健康方面的全球最新研究成果，为婴幼儿提供最佳营养，增强他们的肠道健康，促进营养素的有效吸收。此前，由6位中国顶尖营养专家及儿童保健专家组成的专家小组已对Opti营养配方进行了审核。

简介：摘要：本文针对幼儿园科学活动 教育环境创设，提出了一些具有可操作性的 策略： 一 是 基于主题活动科学区游戏材料投放 ； 二 是 家园共育营造全方位科学教育氛围 ； 三 是 邀请幼儿参与科学活动计划的制订 ； 四 是 幼儿参与科学活动游戏材料的准备 。

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简介：文章从留守儿童的精神世界、现实世界、虚拟世界三个维度进行了分析。在精神世界方面,班级德育可以使留守儿童树立正确的人生观和价值观,能够使留守儿童感受到集体的爱和温暖、避免不健康的心理;在现实世界里,班级德育能促使留守儿童进行自我教育,并为他们创造一个良好的集体成长环境;班级德育还能引导留守儿童从网络文化中的虚拟世界回到现实世界。

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简介：随着农村劳动力的大量输出，常年外出打工的农民日益增多，从而衍生出一个特殊的群体——留守儿童。由于家庭监护的缺失，这些孩子行为较为叛逆，容易出现安全隐患和心理失衡问题。作为学校教育应尽力填补家庭感情缺失的空白，通过建立档案、开展主题教育活动、培养学习兴趣、开展多种形式的心理疏导等措施，使这些孩子安全的生活、快乐的学习。

简介：主体性是人类成为主体的最宝贵、最重要的素质。在儿童成长过程中，唤醒儿童主体自觉具有十分重要的意义，但在现实生活中，由于基础教育价值的偏离，家庭和社会的功利追求，评价方式的单一刻板，造成儿童的主体性没有得到很好的落实。因此，我们要认真探寻提高儿童主体自觉的有效途径：遵循儿童身心发展规律，顺应儿童天性生长；激发儿童学习动机．变被动为主动；转变儿童学习方式，从接受式走向探究式；提高儿童自我效能，增强学习的成就感。

简介：摘要电视，是我们这个时代最普遍、影响最深的大众传播媒介，无疑也成为大多数儿童最常接触并获取信息的媒介，满足了他们开阔眼界，增长知识及了解社会的渴望。电视，作为一种特殊的教育媒介，对儿童的影响甚为深远，尤其是在独生子女日益增多的今天，电视已经代替父母与玩伴成了许多孩子的主要伴侣，但这个陪伴者既可对儿童起到教育作用，也为儿童带来了不良影响。如何更好地认识电视文化对儿童成长的影响，确立正确的电视文化导向，为儿童提供健康的精神食粮，是现今社会各界人士都很关注的问题。

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简介：一、成长故事创编——儿童浓厚的故事情结几年前，以《男生贾里》《我要做好孩子》等作品为代表的成长小说风靡小学校园，尤其受到小学高年级学生的热捧。在阅读《男生贾里》后我们曾经安排了一项阅读后的延伸活动：以贾里为主人公．以“作业风波”为事件创编故事，学生热情高涨，再也没有平时写作文时的抓耳挠腮，愁眉苦脸。

简介：摘要：亲子关系作为孩子生命中第一种也可能是最重要的一种人际关系，对孩子的一生将产生重要影响。而亲子阅读是亲子关系中的一个剪影，其质量体现了亲子之间的亲密关系。随着我国经济水平的提高和三胎政策的放开，人们对于儿童早期的心理健康状态越来越重视。家长和教育工作者希望通过有效的亲子阅读活动，改善孩子的心理状态。

简介：内容摘要：为促进留守儿童健康成长，帮助他们提升能力素质，获得社会关爱，因此探索可行的家校合作途径,建构合作互助的平台,形成家校教育合力,充分发挥远程教育平台作用，精心搭建网上学习平台；精心搭建视频沟通平台；精心搭建精神建设平台。通过实施“三精”举措，为留守儿童提供“精牌”服务。

简介：摘要：伴随着新课程改革工作的不断推行与深化，学前教育不再是简单的看护类教育。“幼有善育”背景下，如何看见幼儿的成长参与到幼儿的成长过程之中，成为了幼儿园重要的发展方向。想要提高保教质量不仅仅要将幼儿作为教育教学中的主体，还应当启发幼师进行深度学习，提高自我综合素质，促进学前教育的高质量发展，实现“幼有善育”教学目标。