简介：池州市的非物质文化遗产的保护与开发利用取得了一定成就，但仍然存在不少问题。文章在分析这些问题的基础上，对池州非物质文化遗产进行了分类，探讨了池州市非物质文化遗产开发的模式，包括民俗节庆时间、美食、舞台演出、旅游商品、博物馆等；并提出了有关开发的对策，如开发主体多样化、开发模式多种化、加大宣传力度、进行整合开发、加强人才培养等。

简介：据报道：文化部将协同教育部。力争让民歌、剪纸、年画等更多非物质文化遗产进入中小学课堂。文化部副部长周和平表示，非物质文化遗产进课堂、进教材、进校园是非物质文化遗产保护可持续发展的根本举措，也是国外非物质文化遗产保护的成功经验。

简介：民族地区的文化多样性使得文化发展更加多姿多彩，非物质文化遗产则更好地体现了民族心理和民族价值观。有史以来，少数民族地区的人们以口传为主的各种方式传承本民族的非物质文化，他们在生产、生活中用有民族特色的言、行向后辈传授本民族的历史和文化。但随着现代化进程的加快，族人渐渐离开本土走向外界，渐渐远离了民族文化的传承场，也远离了民族性。随着学校教育的普及，学生更多的时间和精力投放到学校当中，所以，在中小学教育中传承民族非物质文化遗产显得格外重要。本文针对当前民族中小学教育在非物质文化遗产的传承理念和目标、传承内容、传承方式、传承有效性和教育评价等方面存在的问题做了相应的对策分析，旨在为当前民族中小学教育提供一些理论依据。

简介：在全球化背景下,都市文化模式正对本区文化传统进行碾压,对全球文化造成同质化趋势.非物质文化遗产艺术教育理应突破停留在表面传承的局限,深度理解与挖掘其艺术内涵、文化思维,活态传承民族智慧,养成雅致生活,实现可持续发展.由此对非物质文化遗产概念及其文化特征、核心教育价值进行论述,分析我国非物质文化遗产艺术课程与教学实践所存在的问题,提出解决策略,设计开发《端午节,我们的民族记忆》单元课程,并对非物质文化遗产艺术教育进行展望.

简介：殖民地城镇西恩富戈斯于1819年在西班牙的领地上兴建，但最初却是法国移民在此定居。它位于古巴中南部加勒比海岸，在这个国家甘蔗、芒果、烟草和咖啡产地的中心。这座城镇最初采取了新古典主义风格，后来的风格趋于较为多样化，但仍然保持了和谐的整体风貌。西恩富戈斯是整体建筑的杰出范例，代表了从19世纪起在拉丁美洲所发展的城市规划中现代、卫生、有序的新思想。

简介：

简介：随着我国经济高速增长和各项事业日益发展,非物质文化遗产的保护日益受到社会各界的关注,以旅游开发来促进非物质文化遗产的保护和传承成为旅游界的一项新课题。尤其是中小城市拥有丰厚的非物质文化遗产,同时面临发展的迫切要求,本文运用管理学的SWOT分析方法,详细分析亳州非物质文化遗产旅游开发的优势、劣势、机遇和挑战,为亳州和其他中小城市开展非物质文化遗产旅游开发提供借鉴。

简介：摘要体育非物质文化遗产保护是一项具体而又复杂的系统工程。试从系统论的角度来揭示我国体育类非物质文化遗产保护的内在规律，对理想系统环境和现实系统环境之间的结构与功能相互关系来进行比较研究，把现实保护系统环境存在的客观事物之间的相互联系和变化用严密、形式化的推理来进行分析。旨在为我国的体育非物质文化遗产保护，从现实失范保护状态向理想保护系统转换提供理论对策。

简介：数字化是文化遗产资源符号建构的关键环节,也是文化遗产资源与产业融合的桥接路径。对徽州文化遗产资源数字化与符号建构进行分析的基础上,阐述了其符号表达体系在不同产业领域的融合应用。

简介：摘要:我国的非物质文化遗产是我国传统文化的精髓所在，同时也是我国古代劳动人民的勤劳结晶。我国非物质文化遗产包容巨大，其中各类艺术都具有独具特色的美。在这篇文章中，笔者主要探究了非物质文化遗产与平面设计本质上存在的关联，并深入探讨了非物质文化遗产对现代平面设计的启发和应用。

简介：非物质文化遗产类网站主要目的是为了向广大受众展示和推广非物质文化遗产,面向群体有一定的针对性,在设计时应该考虑的是该群体的阅读习惯和需求,在网站需求分析、框架、布局和色彩使用上应该更加注重专业性,以期满足该类人群的浏览需求。

简介：摘要：作对于中华民族而言，传统文化遗产是相当重要的，是对我们国家相当重要的文化瑰宝。非遗保护对象是能够传承非遗文化的主体，是我们国家不可估量的精神财富，因此在传承非物质文化遗产的时候就需要注入十二分的精神和努力，由此可见，民族传统非物质文化遗产的传承人就显得尤为重要，具体针对体育非物质文化遗产的传承人我们通常有着很高的要求，我们要不断的提升传承人的价值，让他们能够更好的传承传统体育非物质文化遗产，帮助我们保留更多的有用的文化财富。本文针传统体育方面非物质文化遗产传承人目前的状况进行了分析。并且对于如何提升他们的价值展开了探讨，给出了相应实现途径和办法，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要： 如何让非物质文化遗产的教育在新时代发展的今天得到好的传承和发扬，这一课题受到了社会的广泛关注。高校正是教育和弘扬中华优秀传统文化的重要阵地，要让优秀传统文化渗透到教育教学活动中。文章立足于此，主要探索在高校教学活动中如何推进非物质文化遗产的传承和教育实践。

简介：摘要：本文以非物质文化遗产在研学旅行中的应用的价值为依托，概括了非物质文化遗产在研学旅行应用当中的一些问题，提出了针对性的改进策略，有助于非物质文化遗产在研学旅行中得到更好地应用。

简介：【摘要】民间非物质文化遗产是当地的风俗风貌，是当地民俗文化的传承和继续，是历史的发展和延续，根据中学美术在当地的发展现状和出现的问题，中学美术教育应该从广度上开展研究，把当地的本土文化引入中学美术课程有助于当地学生把美术融于生活，增强学生的生活体验，更好的理解美术，同时培养学生的审美能力，增强地域文化的自豪感。本论文通过对叶县民间非物质文化的研究分析，旨在探寻如何把非物质文化遗产引入美术教学的方法，对于美术教育理念的创新与实践和培养学生区域自豪感，当地文化的传承有积极意义。

简介：摘要：在教育改革工作的推动下，新课标理念在我国教育领域中得到了广泛的普及与渗透，在校园美育活动开展期间，积极做好本土非物质文化的合理引入与渗透，教师可以帮助学生在对非物质文化遗产文化进行欣赏的过程中有效实现自身审美意识的提升与优化，对于高中生的成长具有良好的促进作用。在本文中，笔者以高中美术教师的视角入手，针对如何结合晋江非物质文化（美术类）开展校园美育传承实践进行了研究，旨在全面促进高中校园文化生活的优化，继而为后续教育工作的开展奠定坚实的基础与保障。

简介：摘要：非物质文化遗产是人类无形的文化遗产，是最古老也是最鲜活的文化历史传统，是国家和民族文化的重要资源库，也是民资精神、民族情感、民族历史、民族个性、民族气质、民族凝聚力和向心力的有机组成和重要表征。在我们日常教育教学活动中包含很多非物质文化遗产相关内容，在传承非物质文化遗产方面有一定优势。但很多老师认为孩子年龄太小，在教育教学中没有刻意渗透非物质文化遗产的内容，导致孩子缺乏传承意识和正确认知。因此，教师应在教育教学中重视非物质文化遗产，并将其有效地渗透到活动中。基于此，下面就非物质文化遗产融入幼儿园教学的思考与实践进行探讨，以供参考。

简介：摘要：非物质文化遗产作为传统文化当中的重要组成部分，也是文化自信的重要源泉。幼儿教育作为教学体系当中的开端，要注重将民间非物质文化遗产融入其中，激发幼儿参与到传统文化知识学习的兴趣，对传统文化进行相应的传承和保护。为此，这就需要在幼儿教育中，要能够为幼儿构建非物质文化遗产相应的氛围。本文重点阐述民间非物质文化遗产融入幼儿园教育的实践思考，从而更好地促进幼儿综合素养的提升。

简介：摘要：非物质文化遗产作为传统文化当中的重要组成部分，也是文化自信的重要源泉。幼儿教育作为教学体系当中的开端，要注重将民间非物质文化遗产融入其中，激发幼儿参与到传统文化知识学习的兴趣，对传统文化进行相应的传承和保护。为此，这就需要在幼儿教育中，要能够为幼儿构建非物质文化遗产相应的氛围。本文重点阐述民间非物质文化遗产融入幼儿园教育的实践思考，从而更好地促进幼儿综合素养的提升。

简介：摘要：随着数字化技术在文化传播中应用广泛时，河南省非遗文化传播也面临着重大的挑战与机遇，我们要跟随技术发展的脚步，充分运用网络热手段传播非遗文化，助力河南省非遗文化的传播。本文就河南省非物质文化遗产传播为出发点，结合互联网传播手段，分析其优势与弊端，对河南非遗文化传播进行改革与创新。