简介：

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简介：摘要：在“双减”政策的背景下，分层导学成为应对学生课业负担的一种有效方法。本文介绍了分层导学的概念和优势，强调了它如何减轻学生的课业负担、实现个性化学习和促进综合素养提升。本文以《月是故乡明》为例，提供了三个不同层次的分层导学实践案例，适合不同水平的学生。通过案例可以看出作业的分层设计在满足学生的个性化需求下，既巩固了知识又不增加学生负担，为学生的全面发展提供更多机会。

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简介：摘要：自国家颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,落实“双减”工作成为全面贯彻党的教育方针、做好教育教学工作的重要抓手, 在“双减”的政策下，全体教师队伍为全面打造全新的教育模式而努力,在教学过程中要真正做到减量不减质，不断提高整体学生的综合素质能力，帮助学生们在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。

简介：摘要：农村小学教育需与时俱进，跟上新思潮的脚步。受到双减政策的影响，教育学者将其目光都聚焦到了学生的课堂教育之上，认为在课堂之上对于学生进行减负增质是极为重要的措施，而提高课堂高效性的核心问题在于学生对于其学习方式的革新，教师通过一定的教学方式来转变学生的学习方式，是实现课堂质的提升的关键，更与现如今的双减政策相切合。基于此，本文以“双减”为背景，探究在农村小学课堂之上如何有效发展与提升其教学质量。

简介：摘要：兴趣的激发可以有效的提高学生参与学习活动的动力，要想让学生爱上某个学科就需要让其拥有浓厚的学习兴趣，小学语文教学同样如此。双减下小学语文教师在进行语文教学的过程中要想提高语文教学的质量，实现优质的语文教学效果，就需要重视激发学生学习语文的兴趣。小学语文教师在教学的过程中要重视提高自身的教学素养，通过对课堂教学形式的优化和改善，鼓励小学生主动的参与到课堂学习中，并促进教学质量的有效提高。

简介：摘要：为了进一步强化教育改革的全面性和一致性，教育部门提出了“双减”的政策。“双减”政策能够从教育体系改革和日常教学角度出发，为学生提供更加适宜的学习环境，减轻家长与学生的负担。为了尽可能的提高“双减”政策在初中教育管理中的作用，我作为农村教师应该从责任意识角度出发，深入分析班级的具体情况，完善日常管理的具体做法。

简介：摘要：双减政策下，轻松减负，完成小学数学作业设计模式探究。通力协作，双减助推进行践行科学规划、切实让作业减负，成为双减政策顺利落地的重要一环。小学的数学知识实用性非常强，都是与学生的日常生活中的内容息息相关的，比如“认识钟表”、“认识人民币”这些内容都是学生在生活中经常会接触到的。因此在双减背景下，对小学的数学作业设计模式探究，而且能促进学生对知识的应用能力的提升。

简介：摘要：双减政策是国家教育部门重点推行的改革举措，其主要是为了遏制校外不断畸形膨胀的补习机构，让学生可以摆脱学习的牢笼，重新还原教学的本质，使学生能够轻松愉悦地度过学习生涯。因此，在小学数学教学活动中，教师应充分落实双减政策的教育要求，重新规划数学教学策略。并严格把握教学的尺度和温度，让小学数学课堂成为助力学生拔节成长的知识沃土。本文是基于双减赋能、高效落地理念下，关于小学数学课堂改革的应用策略研究。

简介：摘 要： “双减”背景下高中数学作业设计的实质，就是在减负思想的指引之下，立足于学生高效运用所学数学知识去解答习题，减轻学生过重的学业负担。作业设计不仅是作业量的控制，也包括题目的选择与优化、不同题目的组合，以及学生完成作业的过程性评价。

简介：摘要：在新课改的不断的影响下，小学语文教学也随着需要变化改进，所以老师需要在完成教学任务的同时要以学生为中心，把学生放在主体位置，运用丰富多彩的教学方法让学生在枯燥的学习中感受到快乐，进而激发学生的主动性。当然在小学语文教学当中，作业也占据了比较大的一部分，老师布置作业，要求学生课后主动完成作业，作业的完成不仅仅能够巩固小学生对课堂上新学知识，还能不断地培养学生的语文思维能力。因而合理的设计小学语文作业，可以有效提高学生的学习效率，进而改善语文教学效果。

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简介：摘要：随着教学“双减”政策的落地生根，语文课堂教学也出现又一次改革举措，其中的读写结合将为建设小学阶段语文课堂提供新曙光，将二者的有力融合从根本意义上来说是能够使小学生减少学习困难、减少学习负荷。课堂是教育工作的主阵地，高效课堂是提高质量、圆满完成目标的关键。要建设小学高段时期语文高效课堂，教师们可从优化课前准备，有效提升课堂教学效果；优化师生关系，营造和谐学习气氛；优化课后作业，积累与转化学生的知识点；优化教师教学方法，改进与提高教师课堂水平等方面着手。

简介：摘要：随着双减政策的出台，要求减轻学生课业负担，减少学生作业总量。面对传统教学方式，应提出进一步改革及优化。基于此，本文简单概述双减背景下小学英语课堂建设目的及意义并提出几点双减背景下小学英语课堂建设相关策略，以供参考。

简介：摘要：在小学语文课程的学习中，阅读是最重要也是最基本的能力，阅读能力就是学好语文的方法，阅读能力的培养能够塑造学生的思维能力，使得学生能够在阅读中进行思考。在“双减”政策背景下，教师要将学生看作学习的主人，不断创新教学方式，在语文课堂教学中使用多样化、新型教学方法培养学生的阅读能力。本文主要分析了在“双减”政策背景下如何培养低年级学生的阅读能力。

简介：摘要：“双减”政策的实施对我国小学数学教育事业提出了新的要求，强调相关的教育工作者对“双减”政策的了解，同时应该结合当前教学存在的不足进行针对性地调整。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学语文课堂教学活动的开展应该顺应时代发展的需要，转变原有的教学方式，建立新的教学理念，切实提升课堂教学质量，提升学生的语文综合素养。本文以“双减”政策为背景，首先分析了“双减”政策背景下小学高段语文教学工作面临的问题，然后基于部编版小学语文教材提出了优化课堂教学质量、转变教育理念、优化作业设计等几点建议，以期能够为相关人员提供参考。

简介：摘要：语文作为基础学习的重要学科，是学生学习其他科目的基础工具。但受到传统教学观念的影响，小学语文课堂教学往往忽视了学生的主体地位，导致课堂的氛围枯燥乏味，学生的学习效率不高。在“双减”背景下，要求小学高段语文教学要注重学习压力的减少，教学质量的提升。通过减少学生在课堂学习的被动，增加学生的主动学习，提高课堂教学的效率，为小学语文教学发展奠定良好的基础。