简介:【摘要】目的:对接受化疗治疗的乳腺癌患者实施健康教育的临床效果进行研究探讨。方法:选择我院2022年2月-2023年1月期间在我院接受化疗的乳腺癌患者50例,随机分为参照组和实验组,两组患者各25例,分别实施常规护理及健康教育,对比分析两组患者的护理结果。结果:实验组护理后患者睡眠质量及心理状态改善明显优于对照组,治疗依从性提升幅度更高且不良反应发生率明显更低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对乳腺癌化疗患者的护理中加强健康教育可显著降低不良反应发生率,同时能有效改善患者心理状态,提高患者的睡眠质量,对促进患者治疗依从性的同时有着重要作用。
简介:【摘要】目的:本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法:从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组,每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果:实验组患儿进行引导式教育前,两组患儿的对事物的认知能力,语言表达能力,运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后,实验组患儿的对事物的认知能力,语言表达能力,运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论:由此可见,在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值,有效地提高了患儿的生活自理能力,帮助患儿完善肢体功能,进而使得患儿的康复效果更好,家长的满意度也随之提高,值得推广。
简介:摘要:目的:糖尿病是一种常见的慢性疾病,对患者的生理和心理健康产生深远影响。社区护理是管理这一疾病的重要手段,而健康教育则是提高患者疾病认知和自我管理能力的关键。因此,健康教育在糖尿病社区护理中的主要目的是帮助患者更好地理解和管理自己的疾病,提高生活质量。方法:健康教育的方法多种多样,包括讲座、小组讨论、个体咨询等。这些方法旨在提供关于糖尿病的基本知识、饮食控制、运动锻炼和药物管理的信息。此外,教育内容还包括如何识别和处理糖尿病的并发症,以及如何与医护人员进行有效的沟通。结果:多项研究表明,通过参与健康教育活动,糖尿病患者的知识水平显著提高,自我管理能力也得到加强。患者的血糖控制得到改善,减少了并发症的风险。此外,健康教育还有助于建立患者对医护人员的信任,提高治疗的依从性。结论:健康教育在糖尿病社区护理中取得了显著的效果。它不仅提高了患者对疾病的认知和自我管理能力,还有助于优化治疗效果,改善患者的生活质量。因此,应该将健康教育作为糖尿病社区护理的重要组成部分,并进一步探索更有效的方法来提高教育的效果。
简介:目的观察双歧杆菌四联活菌片联合蒙脱石散(商品名:思密达)治疗婴幼儿病毒性肠炎的临床疗效。方法210例病毒性肠炎婴幼儿,随机分为对照组(102例)和治疗组(108例)。对照组给予常规治疗,治疗组在对照组基础上给予双歧杆菌四联活菌片联合思密达治疗,比较两组治疗效果。结果治疗组显效83例,有效22例,无效3例,显效率为76.9%,总有效率为97.2%;对照组显效37例,有效59例,无效6例,显效率为36.3%,总有效率为94.1%,两组总有效率比较,差异无统计学意义(P〉0.05),但治疗组显效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论双歧杆菌四联活菌片联合思密达治疗婴幼儿病毒性肠炎的疗效显著,可促进婴幼儿康复,值得推广应用。
简介:目的探讨普米克令舒加溴化异丙托品雾化吸入佐治小儿肺炎的疗效.方法将同期在我科住院的46例肺炎患儿,随机分为普米克令舒+溴化异丙托品组(简称为普米克组)和对照组,两组均给予相同的综合性治疗,普米克组外加普米克令舒和溴化异丙托品气泵雾化吸入治疗.对治疗前后咳嗽、气喘、哮鸣音、湿啰音消失及住院时间进行观察比较.结果两组咳嗽及湿啰音消失时间无显著性差异(P>0.05),而在气喘缓解、肺部哮鸣音消失及住院时间方面普米克组较对照组有显著性差异(P<0.01).结论普米克令舒加溴化异丙托品雾化吸入佐治小儿肺炎疗效确切,安全、操作方便,适用于各年龄段的患儿.值得临床推广应用.
简介:目的探讨分析儿童保健对婴幼儿营养性疾病发生率及生长发育的影响。方法选取2017年1月~2017年12月本社区内的婴幼儿95例,随机将幼儿分为对照组(n=42)和研究组(n=43),对照组幼儿不给予儿童保健,给予研究幼儿儿童保健措施,对两组幼儿的营养性疾病发生率及生长发育情况进行对比。结果研究组营养性疾病发生率明显低于对照组;且研究组幼儿神经心理及体格发育明显优于对照组(P0.05),具有可比性。1.2方法1.2.1对照组不给予本组幼儿任何措施;1.2.2研究组给予本组幼儿儿童保健,具体措施为①健康教育首先组织幼儿家长参与到婴幼儿的健康教育活动中,为其讲解婴幼儿的语言、感觉、抚摸等早期健康教育方法,同时叮嘱家长一定要按照要求给予幼儿及早的教育;②营养保健针对处理哺乳期的婴幼儿,相关人员应鼓励母亲尽可能采用母乳喂养,婴幼儿在喂养至六个月时,可给予患儿适当的辅食,以保证微量元素的补充,辅食添加遵循由少至多,由稀至稠,由细至粗;同时还应该纠正幼儿偏食的现象,辅助家长为患儿制定相应的饮食方案1;③疾病保健指导家长定期对幼儿进行常见疾病的筛查,有利于及时发现异常并采取措施进行及早的干预;定期给予家长营养性疾病的防治指导,避免婴幼儿出现微量元素缺乏以及营养过剩等现象出现;叮嘱家长定期为幼儿接种疫苗;1.3观察指标比较两组幼儿营养性疾病发生率及体格及神经心理生长发育情况;其中神经心理发育主要包括幼儿的语言、适应性及精细运动等方面。1.4统计学方法将本次研究中的数据采用SPSS20.0统计学软件进行分析处理,计数资料組间比较采用检验,计量资料組间比较采用t检验,。2、结果研究组幼儿缺铁性贫血1例,佝偻病1例,腹泻2例,疾病发生率9.3%,身高(75.34±4.28)cm,体重(9.45±1.13)kg,神经心理发育评分(115.28±11.23)分;对照组,幼儿缺铁性贫血4例,佝偻病3例,腹泻4例,疾病发生率26.2%,身高(66.24±5.52)cm,体重(8.29±2.36)kg,神经心理发育评分(102.38±12.43)分;以上两组数据经计算得出,疾病发生率(x2=9.782,p=0.002),身高(t=8.505,p=0.000),体重(t=2.901,p=0.005),神经心理发育评分体重(t=5.023,p=0.000),可将研究组幼儿营养性疾病发生率及生长发育情况明显优于对照组,差异具有统计学意义(p
简介:【摘要】目的:探究健康教育在小儿白血病护理中的临床价值。方法:取2018年3月到2020年9月在我院治疗的48例小儿白血病患者,根据随机数字法将他们分成观察组与对照组,每组24例,对对照组病人采取常规护理的方法,对观察组病人在常规护理上再对病人进行健康教育,对比患者化疗依从性和家属对白血病的了解程度以及家属对护理方法的满意度。结果