简介：【摘要】目的：分析子宫背带式缝合术在治疗剖宫产产后出血中的应用效。方法：选择2018年7月-2019年8月我院接受的62例剖宫产产后出血患者为对象，按照不同的治疗方式分组，分别是甲组和乙组，分别采取的是常规方式和子宫背带式缝合术进行干预，干预后对结果分析和对比。结果：乙组的发生几率低于甲组，分别是6.4%和19.3%，各数据分析可知，乙组的优势明显。乙组的手术时间短于甲组，术中出血量少于甲组，数据分析可知，乙组的效果明显，乙组的的总有效率高于甲组，分别是96.7%和77.4%。结论：针对剖宫产产后出

简介：【摘要】目的 探究将引导式教育护理施于脑瘫患儿之疗效。 方法 抽选2020年6月～2021年6月在我院就诊的40例脑瘫患儿开展研究，根据随机数字表法划为参照组和研究组，每组20例，参照组行常规护理，研究组行引导式教育护理，比较综合能力与护理有效率。 结果 研究组综合能力与护理有效率均高于参照组，有统计学差异性（P＜0.05）。 结论 将引导式教育护理施于脑瘫患儿，可使患儿综合能力和护理有效率大幅提高。

简介：【摘要】：目的：探究阴式手术在治疗剖宫产术后子宫切口憩室临床疗效。方法：研究时间2020年5月~2021年5月，随机抽选出100例剖宫产切口憩室患者，以治疗方式不同分为开腹治疗组、阴式手术组，每组病例数均为50例。对比两组手术时间、术中出血量、住院时间。结果：阴式手术组的手术时间短于对照组，术中出血量以及住院时间均低于对照组，差异性对比：P＜0.05。结论：在治疗剖宫产术后子宫切口憩室过程中选择阴式手术治疗有助于提高临床治疗效果，是一项微创、可行、有效的治疗手段。

简介：摘要：目的 探讨急诊护理带教中小组式层级带教方法的使用价值。方法 本次研究于2020年4月-2021年4月在本科室进行,选取50例急诊患者为对象,此外再选择护理人员6名,分为两个小组,分别进行常规带教和小组式层级带教,带教完成之后,对患者进行护理,观察两组护理人员的理论知识掌握情况、临床操作能力、业务能力、沟通能力和护理技术。结果 小组式层级带教组的护理人员得分高于常规带教组,组间数据有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：观察袋鼠式护理在新生儿护理疗效。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的74例新生儿为本次研究对象，按照是否开展袋鼠式护理将新生儿分为对照组（37例：未开展袋鼠式护理而行常规护理）与实验组（37例：开展袋鼠式护理），比较两组新生儿护理干预效果。结果：实验组新生儿高睡眠质量百分率（64.84%）高于对照组，此外，实验组新生儿持续干预3天后新生儿行为神经NBNA量表总分高于对照组,数据差异明显（P

简介：【摘要】目的:探究袋鼠式护理对足月新生儿注射卡介苗疼痛的影响。方法：选取2019年3月-2020年12月我院收治的90例足月卡介苗注射新生儿，将上述新生儿根据随机数字表法分为对照组和观察组，每组患者各45例，对照组新生儿采取常规护理，观察组新生儿采取袋鼠式护理，对比两组新生儿注射卡介苗过程中的疼痛水平、心率水平和血氧饱和度水平。结果：经比较，观察组新生儿疼痛水平低于对照组，接种后心率水平低于对照组，血氧饱和度水平高于对照组，P

简介：摘要：目的：探究在新生儿的护理工作中使用鸟巢式护理的效果，从而为提升医院护理工作质量提供思路和路径。方法：选择某医院中的新生儿共92例，将所有新生儿按照等量均分的方式分为两组。对于研究组的新生儿使用鸟巢式的护理方法，对于对比组的新生儿仍然采用医院基础的护理方法。在研究周期结束后，对比组间新生儿各项临床指标的结果以及家属的满意度等。结果：在研究周期结束后，通过对组间新生儿各项指标的对比得出研究组新生儿的健康状态更加良好。通过对满意度的对比得出研究组新生儿家属的满意度相对更高。结论：在新生儿的护理工作中，使用鸟巢式护理方法可以有效提高医院护理工作的质量，因此在新生儿护理工作中是更加理想的工作模式。

简介：【摘要】目的：探究再创式音乐治疗对于精神科患者康复护理中的作用。方法：本次研究选择2020年1月至2020年12月间来我院精神科住院治疗的100例患者进行观察研究，经过与患者家属沟通，将这100例患者平均分成两组，对照组和实验组，每组50例患者，对照组的患者进行常规的治疗，实验组的患者辅以再创式音乐治疗，以观察其作用。结果:两组患者进行不同的治疗方法后发现实验组患者效果更好，P

简介：摘要：早产儿是指胎龄满28周未满37周出生的新生儿。由于其各器官发育不完善，胃肠功能和免疫功能不成熟，吸吮及吞咽协调能力差，各种消化酶供应不足，胃排空延迟，早期经常导致喂养不耐受发生率高，易发生呕吐、腹胀、胃滞留、胃食管反流、吃奶困难等。充足均衡的营养供给是早产儿存活与否的关键因素之一。如何促进早产儿喂养管理，提高喂养的耐受性，成为影响早产儿生长发育及远期预后至关重要的问题。现将早产儿喂养管理的护理进展综述如下。

简介：摘要：目的：开辟过敏性鼻炎治疗新方法。方法：从《中华人民共和国药典》成药方中筛选调配新药方制成极细粉剂鼻炎散，通过鼻腔吸入鼻炎散治疗过敏性鼻炎。结果：35名患者经过治疗，有效率100%。结论：鼻炎散能有效缓解、控制过敏性鼻炎症状。

简介：摘要：社会经济在不断向前进步与发展的过程中，为人们创造了更加良好的生活环境，尤其体现在医疗管理之中。在对妇科临床护理带教等相关工作进行部署的过程中，积极对问题式的教学模式进行应用，既可以突破传统带教管理中的限制，也可以通过多模式的应用，使整体的教学满意度达到一定标准之中，这对于妇科知识的科学讲解与展现也具有十分重要的积极影响。因此，从这一角度来看，应用妇科问题式教学并将其展现于妇科临床护理带教工作之中是十分重要的。

简介：摘要：目的：研究鸟巢式护理在新生儿护理中的应用效果。方法：选择儿科2020年5月~2021年4月期间接收的新生儿66例为探究样本。随机分为两组，鸟巢组33例与对照组33例。鸟巢组应用鸟巢式护理；对照组应用常规护理。比较两组新生儿体温波动、体质量增长、血氧饱和度、睡眠时间、首次胎便时间，并发症情况。结果：鸟巢组体温波动、首次胎便时间，并发症情况低于对照组，体质量增长、血氧饱和度、睡眠时间高于对照组（P＜0.05）。结论：在新生儿护理中，给予鸟巢式护理，其体温和血氧良好且稳定，并发症少，体重增长快，睡眠质量高，肠道功能发育快，有推广价值。

简介：【摘要】 目的：研究母婴同室共同参与护理在产科中母婴护理的应用。方法：选择2019年6月-2020年6月我院产科分娩的 120 例产妇，随机分为实验组和对照组，每组各60例。实验组采用共同参与护理模式，对照组采用传统母婴护理模式，对比两组护理后产妇对新生儿知识的掌握情况以及护理满意度。结果：通过不同的护理模式h后，在对新生儿护理知识的掌握程度比较及护理满意度上，实验组高于对照组（P

简介：摘要：目的：讨论参与式音乐治疗干预抑郁症患者的康复效果。方法：选择我院2019年4月到2020年5月之间收治的抑郁症患者100例，并利用平均分配的方式将患者分为观察组（50例）和对照组（50例），为对照组执行常规的治疗方式，观察组则在对照组的基础上执行音乐治疗干预的方式，观察两组患者治疗前后BDI-13、HAMD评分及治疗效果的具体情况。结果：观察组治疗后在BDI-13及HAMD评分上均好于对照组，且均P＜0.05；观察组在治疗有效率上为96%，好于对照组的82%，且P＜0.05。结论：参与式音乐治疗干预抑郁症，可以有效的改善患者的相关症状，且大幅度提升患者的治疗效果。

简介：【摘要】目的 探究将引导式教育护理施于脑瘫患儿之疗效。 方法 抽选2020年6月～2021年6月在我院就诊的40例脑瘫患儿开展研究，根据随机数字表法划为参照组和研究组，每组20例，参照组行常规护理，研究组行引导式教育护理，比较综合能力与护理有效率。 结果 研究组综合能力与护理有效率均高于参照组，有统计学差异性（P＜0.05）。 结论 将引导式教育护理施于脑瘫患儿，可使患儿综合能力和护理有效率大幅提高。

简介：摘要：袋鼠式护理是一种新型护理方式，护理过程接近袋鼠等有袋动物照顾幼崽过程，通过持续性、长时间皮肤接触及语言交流等，对新生儿进行良性刺激和干预。近年来，袋鼠式护理开始应用于剖宫产新生儿中，作为一种人性化、科学的新生儿护理模式，可促进新生儿睡眠、稳定新生儿生命体征、增强新生儿神经系统及体格发育、减少新生儿患病等。然而在剖宫产后产妇身体通常较为虚弱，加之术后疼痛等影响，难以有效开展袋鼠式护理。

简介：【摘要】目的 在小儿肺炎护理中进行互动式健康教育产生的效果。 方法 将我院2020年1月~2021年3月期间收治的40例小儿肺炎患儿当作研究对象，按照不同护理方法将其分为两组，每组20例，给予参照组常规护理，给予实验组互动式健康教育，评价两组护理效果。 结果 实验组治疗有效率高于参照组（P＜0.05）；实验组治疗有效率高于参照组（P＜0.05）。 结论 在小儿肺炎护理中进行互动式健康教育可以有效提高治疗效果以及护理满意度，可以广泛在临床上进行运用。

简介：【摘要】 目的 分析清单式交接在急诊危重患者转运中的应用效果。方法 选取2020年3月-2021年3月于本院急诊科就诊的70例危重患者进行研究，以转运交接方式不同分组，对照组实施常规转运交接，观察组实施清单式交接。对比应用效果。结果 观察组交接异常发生率低于对照组（P

简介：【摘要】针对综合性三甲医院新冠肺炎疫情防控期间入院办理流程相对复杂，患者搞不明白、记不住，反复问等问题实施入院服务流程再优化措施，通过采取入院服务窗口集中设置，服务业务融合办理；通过短信发送入院准备及注意事项，入院办理时发放流程明白纸，入院前集中采血及检查预约，入院前告知入院准备物品清单及病区安全须知，入院办理窗口单独设置，错峰排班等举措，使患者明白住院，一站式办理，减少跑腿，窗口服务环境与服务效率提升，服务对象的就医体验进一步改善。

简介：[摘要]目的 探讨感知服务式思维教学在临床服务及教学中的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年1月在我院实习的