简介: 【摘要】:历史是由一个个故事组成的,在教学过程中,教师可以引入历史故事,这样方便学生对历史知识的理解,并为历史课程教学提供了有利的条件。因为历史故事渗透在历史课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,同时让学生理解历史背景,从而简化教学难点,便于教师教学。所以教师为了能够提高教学质量,不妨将历史故事穿插在教学过程中,从而实现高效历史课堂。
简介:摘要:在城镇化建设的浪潮中,历史地区作为城市文化保存最完整、最丰富的地区,面临着物质环境保护与现代功能拓展的双重压力。当前历史地区仍处在发展停滞、功能衰退和活力减弱的困境中。本文通过对国内外相关法规政策的研究以及对街区活力必要条件的推导,就在历史保护与活力激发之间探求平衡提出了相关建议。
简介:摘要:如何使历史课堂找回它的历史味?在历史学科五大核心素养的思路之下,笔者以个人的一堂—人教版历史八上第17课《内战烽火》的课为例,从构建知识结构,时空背景,解读史料和历史格局几个曾名进行探锁。
简介:摘 要:历史评价是历史理论的重要组成部分,是要在一定的价值观的指导下,对历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度,正确认识人类历史进程。本文就历史教学中如何评价人物作了一些探讨,并对注意问题进行了粗浅的思考。
简介:摘要:七年级历史教学采用人教版的《中国历史》教科书,主要讲述古代中国从文明起源,经历原始社会、奴隶社会到封建社会时期的历史,历史通史教学知识容量比较大,对于刚接触历史的七年级学生来说,学起来兴趣性和难度性并存。如何激发学生的学习历史兴趣,避免枯燥乏味的学习历史就成了历史老师首要考虑的问题。在历史课堂中,营造一种浓厚的历史氛围,让学生真正了解历史、感悟历史不失为一种课堂探索。