简介：摘要：入学准备教育是一个循序渐进的过程，帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，帮助幼儿在情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

简介：摘要：在《小学科学课程标准》其中明确提出倡导跨学科的学习方式，主要是STEM教育，提出STEM教育是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，将科学、技术、工程、数学有机融合为一体，有利于学生创新能力的培养。增加STEM教育的多样性、公平性、包容性，为未来准备STEM劳动力。STEM成功需要重视跨学科学习，重视计算思维。小学科学老师面临各种科学教师培训，要求老师也要了解STEM教育，依托现有学科培养教师培养的现有条件，优化课程结构。加强理、化、生、地、科学、计算机、综合实践活动等领域教师培训，通过项目参与方式，探索和深化STEM教育。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，STEM教育理念被广泛应用到小学科学课程教学中，在提高小学科学教学质量和学生学习效率的同时还能为国家发展培育出所需要的优秀人才。因此，小学教师要根据教材内容合理应用STEM，了解学生兴趣爱好、性格特点的基础上选择最合适的教学模式展开教学，为学生营造一个科学化的教学环境，加深对科学知识的理解和应用。

简介： 摘要：STEM教育是融合科学、技术、工程和数学这四大因素的综合体，对于学生创新思维的培养是其核心组成部分，与传统教育理念相比，有诸多不同之处，能够为学生科学素养的增强提供巨大驱动力。随着新课程教学标准的提出和教育教学改革的深入，许多小学科学教师都投入了更多时间和精力对STEM教育进行深入研究，在多项教学策略实施的过程中，积累了丰富的教学经验，收获了良好的教学效果。本文将研究小学科学教师在课堂教学期间开展STEM教育的路径。

简介：摘要：在幼儿阶段的教育中，全面强化科学教学是提高幼儿探究能力，提升幼儿学习积极性的有效措施。相关研究表明，大部分幼儿对于科学活动存在较强的兴趣，可以在自主探究的过程中掌握科学知识，从而实现综合素养的发展。

简介：摘要：幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力，致力于引发幼儿对周围世界的科学探索欲望和动手实践。本文根据学龄前儿童以具体形象思维为主、幼儿逐步过渡到抽象思维的思维特点，谈一谈如何激发幼儿的探究兴趣、培养幼儿的科学探究能力、为顺利进入小学打下良好的基础的。

简介：摘要：STEM理念是涉及多种不同学科协同的理念，能够帮助学生培育解决问题的能力，同时主要通过不同学科和门类的综合性知识健全教育，帮助学生培养学习能力，所以这是一种非常先进的教育理念。这个理念的对于初中科学教学课堂而言具有划时代的意义，也有着重要的指导作用，本文希望能够借此帮助初中科学教师更好地创新教学理念，更新教学模式。

简介：摘要：随着教育改革的逐步深入，小学语文教师更加重视开展可以发展学生多方面核心素养和基础能力的语文教学。教师通过探索小学语文的跨学科项目化学习可以更好地培养学生在语言、审美、文化、思维等方面的素养，进一步优化语文教学过程，给予学生更加丰富的学习体验。基于此，本文将围绕聚焦项目化，探索小学语文跨学科学习展开策略分析。

简介：摘要：社会的发展催生了很多新理念的诞生，这些理念反过来有推动了社会的进步。STEM理念作为近年来新出现的教育理念，经过实践发现对学生能力提高有很大的帮助。但是因为该理念发展的时间比较短，所以其推广的力度还不是很大，这就需要教育工作者，提高对该理念的认知，并结合学生的学习特点将给理念融合到教授的课程中。本文着重对融合STEM理念的初中科学教学实践探索，希望能够给从事初中科学教学的老师提供一些借鉴，进一步提高学生的知识掌握以及应用能力。

简介：摘要：2022年出台的《义务教育课程方案》明确提出，各门课程教师需要拿出至少10%的课时进行跨学科学习。数学是小学阶段的主要学科，需要在遵循新课程提出要求的前提下，由教师引导学生进行跨学科的知识学习。教师要根据新课标的具体要求和学生的发展需求，确定跨学科学习活动主题，并根据小学数学学科核心素养确立教学目标，帮助学生整合学习方式，通过多元化的主题活动将多学科知识融入数学教学中。

简介：摘要：现阶段幼儿园创新教育越来越受重视，根据创新教育的开展，不仅使幼儿学习培训有关的知识具体内容，也可以促进幼儿素质的提高，提升文化教育学习效果。可以将游戏化的方式融入到创新教育当中，可以有效的提升教育课堂教学效率，让幼儿更为积极地融入在其中，体会到科学合理知识学习培训具有的快乐。文中主要论述幼儿园创新教育游戏化的实施举措，从而更好地推动幼儿综合素质能力发展趋势。

简介：【摘要】幼儿教育是教育起步阶段，这个时期对于幼儿的价值观以及创造能力发展具有重要意义。传统教育中缺少对于幼儿的思维开发和探究能力开发，导致幼儿学习较为古板。而积极的开展科学探究教学则能够促使幼儿教育得到彻底改善，为幼儿发展做出贡献。幼儿科学教育属于启蒙教育，实施科学领域课程的重要任务是培养幼儿科学探究的兴趣，培养幼儿的科学素养，促进他们思维发展，等等。因此我们在组织与开展科学教育活动时，就不能再坚持单纯进行知识传递式的教育理念，必须创新教学内容与教学方法，促进教学方式的变革，体现幼儿的主体地位，促进幼儿和谐健康、全面发展。基于此，本文在分析了幼儿园科学探究教学的价值与原则的基础上，探讨了幼儿园科学探究教学的策略。

简介：摘要：小学科学学科的教学目标是引导学生探究自然现象中蕴含的科学规律，帮助学生构建系统化的科学知识体系。因此教师在开展科学教学实践活动时，需要积极遵循新课程教学指导思想，重点培养学生形成辩证唯物主义世界观，教授学生探索科学知识的学习方法，引导学生在生动直观地探索实践活动中，逐步形成实事求是的科学态度。然后教师还需要针对学生在课堂中展现出的综合思维表现，积极开展综合性的教学评价，注重激励学生主动探究科学知识的学习意识，培养学生形成良好的科学探究精神。

简介：摘要：近些年以来，高校当中的“给排水科学与工程”这一专业在教学中越来越注重教学方法、教学方案、职业定位、课程体系等方面的创新与改革，尤其是在施工课程方面。因为掌握一定施工知识，将更有助于本专业学生毕业后的社会实践。为此，需要专业教师促进理论与实践在教学中的充分融合，促进专业教学有效性的进一步提升。为此，本文结合给排水科学与工程专业施工课程教学的必要性与新理念，提出了实践教学的有效策略，包括强化工程施工和专业理论间的交叉教学、推进验证性与探索性的实验教学活动、引进现代化教学与案例教学手段、构建水资源社会循环实践教学活动这几方面，希望能够借此为施工课程教学实践提供参考。

简介：摘要:幼儿园科学活动是幼儿园课程的一个重要组成部分，它能培养幼儿的科学意识、观念、精神、态度。幼儿可以在幼儿园丰富多彩的活动中，运用多种感官进行探索和思考，从而引发幼儿对科学知识和经验的探索，发展观察、比较、操作等能力。

简介：摘要：物理实验教学对初中学生具有深远影响，不仅是学生获得实验成就感的源泉，更在无形中滋养了学生的创造之魂。每一个物理实验的操作过程，都是一次对物理理论知识的深度探索之旅，激发了学生的好奇心，让学生在亲身实践中领略物理学科的深邃与美丽，点燃了学生的学习激情，无形中塑造学生的科学精神，鼓励学生以更加开放与勇敢的心态挑战未知，不断拓宽知识视野，持续锻炼并提高创新思维能力。因此，物理实验教学无疑是物理教育中的一颗璀璨明珠，为学生照亮了通往科学殿堂的道路，更让学生在探索与实践中不断成长，收获智慧与力量。

简介：摘要：随着计算机技术的普及和应用，大多数高校开始增设相应的计算机技术专业，以满足社会发展的需求。但在计算机技术相关专业建设中，仍存在教育专业化不足、人才培养不能满足社会需求等问题。要有效解决教育中的诸多问题，需要制定相应的科学策略，提高计算机科学与技术的教育水平。

简介：

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简介：摘要：科学教育是培养学生创新能力和科学素养的重要途径。然而，在当前的教育体系中，小学生对科学的兴趣和探索能力尚未得到充分的培养和激发。为了改善这种情况，我们需要深入了解小学生对科学的态度和兴趣点，并探索有效的教学策略和方法。