简介： 摘要：核心素养中的高中新课改探析，根据核心素养改革核心理念渗入教学问题中，怎样在地理教学课堂中落实核心素养是老师务必探索的课题研究。 文章内容联系实际给出了高三地理课堂中核心素养的一些建议。

简介：摘要：教师是教育事业发展的基础，教师的胜任力水平决定了我国教育质量的高低和整个教师队伍的建设。教师胜任力的研究对推进教师专业化和提高素质教育的质量有着重要影响。本文对教师胜任力的内涵、模型构建、研究方法以及教师胜任力评价四个方面进行了述评，针对教师胜任力的现状进行分析与评价，并提出对未来教师胜任力研究的展望。

简介：摘要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。朴实而又简单的话语，寄托对教育事业的无限热爱。教育是国家发展的基石，而知识已成为提升综合国力及国际竞争力的决定性因素，更成为推动社会经济发展的战略性资源，人才培养已成为各国在竞争与合作中占据的制高点。

简介：摘要：知识经济时代的一个显著特征，即知识半衰期在不断的缩短，知识的变化的速度越来越快，不断进行知识的学习，是跟上该时代的一个必备因素。学校内老师的知识基础决定了整个学校的教学水平，因此，教师知识结构的构建在整个教学环节中占据重要的地位，本文以浅谈教师的知识构建为主题，以此来推进教师的知识构建体系的建立，促进教师的全面发展，促进教学质量的提升。

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简介：摘要：教师的宽容，象春风化雨润物细无声，气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的学习氛围，促使学生无拘无束，更好的发挥创造力。教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。

简介：摘要：实施新课改以来，在新课标的要求与指导下，明确了我国教育的核心素养是重点培养“全面发展的人”。从教育的角度来构建，即从德、智、体、美、劳这五个维度来系统发展并提升学生的综合能力，新课改也指出，学生核心素养与综合能力的获取途径，就是通过各种不同学科的教学来取得，可见，学生的核心素养的培养是与所有学科的教学以及各项教育活动息息相关，其中，学科教育是根本，而教学中最重要的一部分就是语文的核心素养，导向语文教师提升自己的专业理念，拓展专业知识，提高师德修养。

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简介：摘要：由于新冠肺炎疫情的影响，幼儿园教学工作受到一定的影响；尤其是随着常态化疫情管理模式的全面落实，信息技术在教学领域中的应用愈发广泛。所以，采用线上教学模式已经成为一个普遍选择；此时教师、家园之间的沟通与交流会通过网络平台来实现；且幼儿教师需要逐步增强在线沟通与交流的能力，由此能够为家园沟通发挥积极作用，接下来我们结合实际情况，总结出一些有效地应对策略。

简介：【摘要】为适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华文化，改变小学生书法学习的现象，书法教师要树立终身学习观、潜心钻研、大力起身自身素养和能力，通过“有趣的师生互动；趣味的贯通，丰盈课堂；用好信息科技提升课堂趣味，享受学习的乐趣”。从而突破书法教学困境，提高自身素养做有趣的教师，把孩子培养成有趣的人。

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简介：摘要：本文基于国内外有关教师信念的研究，指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性，旨在通过找到有效的措施，促进小学英语教师信念的提高，从而促进小学英语教师的专业化发展，更好地促进小学英语教育的改革和发展。

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简介：摘要：实施新课改以来，在新课标的要求与指导下，明确了我国教育的核心素养是重点培养“全面发展的人”。从教育的角度来构建，即从德、智、体、美、劳这五个维度来系统发展并提升学生的综合能力，新课改也指出，学生核心素养与综合能力的获取途径，就是通过各种不同学科的教学来取得，可见，学生的核心素养的培养是与所有学科的教学以及各项教育活动息息相关，其中，学科教育是根本，而教学中最重要的一部分就是语文的核心素养，导向语文教师提升自己的专业理念，拓展专业知识，提高师德修养。

简介：摘要：实施新课改以来，在新课标的要求与指导下，明确了我国教育的核心素养是重点培养“全面发展的人”。从教育的角度来构建，即从德、智、体、美、劳这五个维度来系统发展并提升学生的综合能力，新课改也指出，学生核心素养与综合能力的获取途径，就是通过各种不同学科的教学来取得，可见，学生的核心素养的培养是与所有学科的教学以及各项教育活动息息相关，其中，学科教育是根本，而教学中最重要的一部分就是语文的核心素养，导向语文教师提升自己的专业理念，拓展专业知识，提高师德修养。

简介：[摘 要]2011年教育部发布的《小学教师专业标准（试行）》，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。本文将绩效技术应用于萧山区小学新教师入职培训。首先对萧山区小学新教师入职培训现状进行分析，确定培训需求，并根据培训需求设计新教师培训方案。然后基于小学教师专业标准将绩效评估内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面，采用柯氏四级评估模型编制绩效评估方案，并对2019年萧山区小学新教师培训进行绩效评估，发现其中存在的问题，并提出绩效改进意见。