简介：摘要

简介：

简介：摘要：现在传统的高中英语教学模式主要存在是脱离语篇的问题，主要关注词汇和语法的教学，将阅读每个方面分割去单独讲解，单单关注词汇用法，句子结构与语法相关的背诵，并不能提升学生的阅读能力。阅读理解能力是新课标下用来判断学生语言能力的重要准绳。基于如今教学现状，让语篇连贯理论与高中理论密切结合，让学生发挥积极性去分析语句之间的连贯性、文章和语言特点等，进而培养学生把握文章主题分析语句和获取信息的理解能力。

简介：摘要:近年来我国科学技术和经济水平不断发展,对教育也有了新的改革,在教育不断改革的前提下,相关的教育部门给英语课程也有了新的见解。在新课改革的背景下,我国对英语的教学模式和目标都有了新的要求,要求通过利用思维导图的方式来推动英语的教学,来推动教学质量和教学效率的提高。在思维导图的帮助下,我们应该如何去提升高中英语语篇教学的效率呢?这是现阶段相关的学校和英语老师都应该去研究的问题,通过自己的努力创新和相应的改善来带动思维导图在高中英语语篇教学中的运用。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师评价是促进学生成长和提高教学质量的一种有效手段，对学生进行有效的评估已成为当代教学的一个重要内容。正确、恰当、激励的评估能够激发学生的学习热情，提高他们的自信，让他们处于兴奋、主动、积极的学习状态，从而激发他们的潜能。

简介：摘要：当前，虽然英语学科核心素养这一重要的内容已经颁布了较长一段的时间，但是，在高中英语阅读教学过程中，很多教师对于学生的高阶思维能力的培养其实只是停留在了理论的层面，而没有真正地落实到实践中。这就需要我们首先认真分析在英语阅读教学过程中培养学的高阶思维品质方面的现状。在此基础上，进一步探讨教师应该如何落实对学生的高阶思维能力的培养。

简介：摘要：高中学生在之前的学习中已经积累了一定的英语知识，学生的思想发展趋于成熟，三观已经形成雏形，具备独立判断的能力，但是受到自身年龄的影响，学生的社会阅历有限，对事物的认识比较浅显，无法从多角度展开分析，思维的深度和广度都有待加强。英语教师在开展文本解读时，要融入高阶思维的培养，围绕学生的实际学情，制订清晰的教学目标，采取有效的教学手段，组织开展多种形式的课堂活动，为高阶思维能力的培养提供助力，帮助学生掌握更多的英语知识，提高学生分析文本、提取信息的能力。但是从实际教学来看，文本解读教学对学生产生的影响甚微，无法达到理想的教学效果，英语教师要认真反思，消除不良因素的影响，推动文本解读教学顺利开展。

简介：摘要：英语学习活动观指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。它强调主题意义的引领和课程内容的整合，体现学习的认知层次和活动的本质特征。下面就以人教版高中英语必修二Unit 2 Reading &thinking板块A Day in the Clouds的教学为例，探讨英语学习活动观下，如何开展高中英语语篇教学设计。

简介：摘要：长久以来，很多初中英语教师习惯了传统教学方式，即对英语文章进行逐词逐句的分析翻译，以这样方式的英语阅读教学，弱化学生掌握英语文章篇目主干信息的能力和技巧。本文探讨初中英语阅读教学的新思路，认为教师要引导学生学会整体感知文本的能力，介绍文本的写作背景以培养文化认同与辨析的能力，以说促写，以写促读，培养篇章结构的整体观，以此种种手段提高阅读教学的有效性。

简介：摘 要：在新课程改革的紧密进行下，探究主题意义对发挥英语学科育人价值、促进学生核心素养全面发展具有重要意义，而单元语篇教学是主题意义的重要依托。本文围绕单元主题意义总结出单元语篇教学的情境性、结构性特性，并依据以上特性和在语篇教学中存在的问题提出了基于主体意义的初中英语单元语篇教学的方法和途径，以期优化单元语篇教学模式，充分体现英语学科的育人价值，促进学生核心素养的全面发展。

简介：摘要：对于汉语本族语者而言，语调是西班牙语语音习得上的一大难点。要解决习得过程中的第一语言负迁移问题，首先必须对西语语调有客观的认识。本文首先选取四套国内常用的西班牙语教材，分析其语调部分编写的优点和不足，然后选取西班牙语常用句类典型例句，分析其F0曲线图，描述西语词的语流音变现象，并归纳西班牙语不同句类的语调模式。

简介：摘 要：伴随着我国人均生产总值不断提高，高中阅读教学也迎来了发展与学习的黄金时期。语篇分析理论基础在高中英语教学中占据着重要不可忽视的地位，是对文中段落进行整体、综合分析，达到揭示文章结构、主题、意境的目的。高中英语阅读教学中，语篇分析理论可以帮助学生快速理解与掌握阅读材料表达的内容和逻辑脉络，更好的理解和完善作者想表达的观点和想法。

简介：摘要：工具性和人文性的统一是语文课程的基本要求。《小学语文课程标准》规定：“除了让学生获得必备的语文能力和知识外，还应重视提高学生的品德修养和审美兴趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生的全面和谐发展。”要想引导小学生塑造良好的审美基础，就需要教师具备善于发现语文教学中的美育源泉的敏捷性，重视在课堂中对学生进行美育渗透，从而提高学生感知美、创造美的能力。本文旨在探究小学语文课堂美育渗透的策略。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。在我国，小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生英语学习兴趣、基础语言能力和跨文化交流能力的重任。然而，在实际教学过程中，我们不难发现，小学生在英语阅读方面普遍存在着深度不足、理解肤浅的问题。为了解决这一问题，本文试图探讨自创语篇在提升小学英语深度阅读能力方面的实践效果。

简介：摘要：本文根据中国高考评价体系和英语学科素养的要求，基于语篇分析理论，通过问题序列的方式引导学生思考，从而探索高中英语阅读课教学模式，落实高考评价体系内化于高中英语教学，真正落实对学生英语学科素养的培养。

简介：

简介：摘要：在如今全球化交流日益频繁的社会背景下，英语作为国际通用语言的重要性不断凸显。而初中生作为英语学习的关键时期，其英语听说技能的培养显得愈发重要。英语语篇作为语言的完整组织形式，不仅能提供真实的交流情境，还可以帮助学生理解语言的结构和语篇之间的逻辑关系。基于此，本篇文章对英语语篇为基础的初中生听说技能训练策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：阅读教学中的议论抒情语段是培养学生情感、态度和价值观的重要内容。通过对这些语段的深度解读和教学研究，可以帮助学生更好地理解文本内涵，提高阅读能力和文学鉴赏能力。本文旨在探讨如何有效地进行议论抒情语段的教学，以提高学生的语文素养。

简介：

简介：摘要：随着教育改革不断的深入，高中英语阅读教学越来越受重视，语篇是英语教学的基础资源，以语篇为单位设计和实施教学是落实英语学科核心素养目标的重要途径。利用语篇分析指导高中英语阅读教学,从宏观和微观两个维度分析文本体裁特征、文本框架、语言逻辑、显性衔接和隐形连贯，可以促进学生深入理解语篇，强化整体语篇感知和局部信息处理能力，提升阅读能力和阅读效率。