简介：科学探究中的对话是在学生原有或实践体验基础上,与他人分享所得信息,交换彼此看法,实现共同建构科学概念的重要环节和方式。笔者据此提出提高科学探究中对话实效性的策略。

简介：

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简介：杰克·安卓卡（JackAndraka）是美国马里兰州的高一学生。15岁的他，在今年5月的英特尔国际科学与工程大奖赛（IntelInternationalScienceandEngineeringFair）上，登台接受75,000美元大奖。英特尔国际科学与工程大奖赛是全球青少年科学的奥运会，来自70个国家的1，500多名参赛者相互竞争，而每名参赛者都是从自己所在国家的竞赛中脱颖而出的。

简介：就思想品德课而言,在教学中加强对学生的学法指导,既是素质教育的基本要求,也是思想品德课程改革的重要内容。因此,在平时的教学过程中,我积极探索《思想品德》教材与学法指导的有机结合,取得了良好的效果。

简介：《基础教育课程改革纲要》明确指出“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自我。评价在教学过程中的作用不同，却对科学探究教学都有很大的影响。教学评价是教学的一个手段，在科学探究教学中，应为改进与提高教学、实现教学目标并促进学生发展服务。

简介：摘要在新课程理念下，习题设计应关注学生的认知水平和思维能力的发展，关注学生情感、态度和价值观的发展，努力培养学生的科学素养。

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简介：〔摘要〕课堂学习管理得当，组织有力，为学生创造和保持愉快和谐的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性，充分发挥学生的主观能动性和聪明才智，将促使学生养成勤奋好学、积极向上的良好学风，大大提高课堂教学的效率，保证教学目标的实现。

简介：7月底，在中国科技馆与巴斯夫公司举办的小小化学家活动上，对随机抽取的1383名6～12岁的孩子的调查结果显示，仅有不到四成的孩子以当科学家为自己的愿望。而中科院一位研究员在2010年对北京市1000多名中小学生的调查显示，在9个未来希望从事的职业中，选择“科学家”的人数居倒数第三，只比工人和农民排名靠前。

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简介：〔摘要〕小学科学课的总目标是培养学生的科学素养，这个总体目标可以分为三个大的方面，即培养学生初步的科学探究的能力，培养学生对待自然、社会和个人的正确情感、态度和价值观，获得一些基本的科学知识。这样的教学目标和自然课相比拓展了许多，这些教学目标主要通过科学课的教学活动来完成。因此，我们的科学课教学中要全面体现科学课的教学目标。

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简介：科学审题是正确有效解题的关键。要做到科学有效审题，我们必须在审题过程中正确处理背景材料和设问的关系，在平时学习就练就一双“火眼金睛”，深挖在设问中隐藏的信息，“睁开”政治主观题正确审题的“慧眼”，分别找到相应教材和材料的范围及具体内容规范分析和解答问题。

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简介：俗语说得好．“牙好．胃口就好。”同样在科学探究活动中，“课堂味好，幼儿探究学习的胃口就好”。课堂要味好．教师的烹饪是关键．除了传统的“酸甜苦辣”．即挫折味“酸”，表扬味“甜”，失败味“苦”，批评味“辣”之外．还应该有以下“三味”。

简介：摘要中小学学校课程评价制度直接影响着学校教师的教学行为和学生的学习行为倾向，因而课程评价制度的改革就成为学校最具导向作用的改革，也是能否实现传统教育向素质教育成功转变的关键之一。要建立素质教育下的评价制度，必须充分发挥学校的评价考核工作对学校管理工作和教学工作的指挥棒作用，采取多元评价、多主体评价，着手建立科学的评价与考核体系，从而发挥评价对老师、学生及学校发展的激励和促进功能。

简介：<正>陶行知先生曾说过:"国家把整个学校交给你,要你用整个心去做整个的校长。校长应当是一个用心专一和用心良苦的‘理想守望者’"。管理是一门艺术。一名好校长就是一所好学校。要把一所学校办好,校长必须善于驾驭科学的管理方法,使管理理论能因时因地灵活运用,实现科学性与艺术性的统一。一、要正视校长权力,真诚待人人非圣贤,孰能无过。一所学校,一个群体,各种性格,各

简介：高中思想政治课教学中普遍存在教学效率低下、知识与能力脱节的问题。这一状况产生的重要原因是不少教师对知识的理解有所偏差．对知识的定位与分类不够准确。我们常见的有关知识的定义大多是从哲学的角度来界定的，如《中国大百科全书·教育卷》中认为：“所谓知识，就它反映的内容而言，