简介:摘要:随着时代的发展,我们的幼儿教育也在推陈出新。语言领域是学前阶段幼儿学习的重要领域。其中所包含的“听、说、读”是学前阶段幼儿学习的重要方式。在三种能力养成之后,可以适当的辅以简单的书写。在园内的日常活动开展过程中,我们也发现了语言对于幼儿认知水平、行为水平的促进作用。笔者根据自身的教育经验,对当下幼儿教育中语言能力的培养进行了浅析。以期能够有效地提升幼儿的综合能力,鼓励幼儿将所学知识融会贯通,进行有效提问。
简介:摘要:老师在幼儿教育教学活动中可以引入民间游戏形式来提高幼儿的探索与学习兴趣,使幼儿在以后的学习发展中更适应学习环境,有效的提高幼儿的学习兴趣,进而为孩子的全面发展打下良好的基础。老师在民间游戏的设计与选择中应充分考虑儿童发展的各个阶段年龄特点和身心发展规律,积极引导幼儿参与游戏中,以便更好的培养幼儿各项能力,为幼儿的健康发展奠定良好的基础。近几年随着我国幼教事业的迅速发展,我国教育界对学前教育的关注日益增加,同时也对幼儿园的师资队伍提出了更高的要求。教师要不断创新教育教学方法引入各种有趣的活动,提高幼儿的学习兴趣和促进他们的身心和谐发展。因此在实践中教师要根据幼儿的各项发展目标和发展需要适当地将民间游戏与教育教学活动内容相结合,为孩子营造一个良好的探究氛围和游戏环境,使孩子在快乐的氛围中学习和提高他们的综合素质。
简介:摘要:示范教学是美术教学方法中常见的一种方式,然而传统示范教学示范形式单一,且过于强调教师的示范,造成学生一味描摹教师范画,不利于提升学生的想象力与创造力。当今多媒体技术在现代教育中已经得到了广泛应用,借助多媒体进行示范教学,能够有效促进学生想象力与创造力的发展。本文从学生在美术课实践时存在的主要问题入手,并结合自己的实践总结了借助多媒体运用示范教学提高小学美术造型表现学习领域教学有效性的若干策略。
简介:摘要:社会领域教育是以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感,引发幼儿的社会行为为内容的教育,是促进幼儿社会性发展的重要途径。体验式学习是在教师的引领下,让幼儿在体验中进行感知、理解、内化、表达的一种学习形式。在园本课程“生活体验”理念的引领下,我们围绕如何运用体验式学习法,让幼儿在社会领域活动中,积极参与、充分体验,促进社会性的发展进行研究。本文将结合我园教师开展的社会领域集中教学活动,谈谈我们的收获。
简介:摘要:市场营销是一门科学性和艺术性兼备的综合应用型学科,以研究消费者需求和企业市场行销活动及其规律性为主要内容,具有鲜明的科学性、应用性、综合性。开展市场营销课程能够强化学生对市场经济活动的了解,掌握市场运作规律。但是,随着中职市场营销课程教学的全面展开,在教学模式和人才培养方面凸显出越来越多的问题。为此,文章主要分析了"学习领域工作过程导向"的中职市场营销专业课程体系构建,仅供参考。
简介:【摘要】美术课堂教学中,“造型·表现”领域的学习是美术学习的基础,活动方式强调自由创造、大胆表现,让学生掌握一定的表现技法,习得塑造美、表现美的能力。教无定法的各种教学手段要在“造型·表现”的课堂扮演何种角色?笔者在预设和实践浙江版第二学段造型·表现领域的《房间一角》一课时,发现从欣赏、观察、示范三方面着重学习,学生的造型表现能力提高明显,进而引发了一些对造型表现领域教学设计的尝试和思考。
简介:摘要:现代艺术文化教育不仅是不断提高成年幼儿的审美修养、优化成年幼儿的审美性情、提升成年幼儿的审美精神境界的一种有效途径,它不仅能有效满足和不断提高成年幼儿的精神审美文化需要及精神审美感受能力。构建家庭幼儿科学艺术职业教育特色课程教学模式时还应充分注意将幼儿艺术教育活动充分融入校园环境、学习和家庭生活中
简介:【摘要】幼小衔接是近些年来教育界新兴的词语,主要针对的是幼儿园阶段的学生过渡到小学阶段。这个过渡期也可以说是非常重要的,幼儿园阶段与小学阶段它是完全不同的。幼儿园阶段教师应该更加注重的是从生活的各个方面入手去引导学生学习生活中的知识以及一部分科学知识,而小学阶段则更加注重的是向学生传授一系列的科学知识。由此,该如何进行幼小衔接也成为了近些年来教师不断讨论的问题。本文也主要从这个问题展开,以促进幼小衔接更好的进行。