简介：一、《审计学》的内容和目的《审计学》是经济管理类专业开设的一门专业必修课,是专门研究审计理论和方法、探索审计工作规律性的一门社会科学,它属于应用经济学科分支,有很强的实用性。学习本课程,首先要明确审计的意义和目的。它是一门独立的经济监督活动,这是审计的本质特征。其次要掌握审计的基本原理和基本方法,认识到我国实行审计的重要性和必要性,审计产生的客观物质基础,是财产的所有权和经营权相分离的经济责任关系。考虑到我国大力发展社会主义市场经济,需要以社会审计为主体的审计学,本教材在编写过程中以社会审计(注册会计师审计或独立审计)为主线,全面论述社会审计的基本理论和具体实务,融入了我国新颁布实施的中国独立审计准则的部分内容。但由于原来的基本框架已定,所以此次修订只是增加部分内容,未全部按新准则体系修订。如本书第四章审

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简介：产教融合背景下，很多学校越来越重视校企合作，但是根据校企合作的实践经验，很多校企合作并没有达到预期，如何提升校企合作的效果和效率，还需从学校自身出发，深化教学改革。根据本校校企合作实践，通过问卷调查方式，了解学生这一主体在校企合作中出现的问题并进行深入分析，提出了产教融合背景下，校企合作方式下，优化教学改革的几点建议。

简介：摘要随着高等教育改革不断深化、社会发展对高级技术人才需求的不断变化，高职院校所承担的人才培养任务愈加繁重，高职专业体系、教学模式改革也备受重视。审计学作为高职财经类专业中的重要课程，对整个专业人才培养、学生职业素养以及实践能力发展影响较大，如何开创审计学教学新局面、取得优良教学效果及质量，是目前高职工作者研究的热点之一。本文结合高职审计学教学现状与实践，围绕审计学教学所存在的困境及社会对高级人才需求的多元化、多层次化特点，提出解决困境的有效策略，以促进审计学教学改革与探索。

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简介：摘要：社会是不断发展的，对人才的要求也在不断的提高，审计学专业作为人才培养的专业体系，要对原有的育人模式和管理制度进行适当的改革以及创新，从而符合当前社会的发展方向。《国家职业教育改革实施方案》中提出了"1+X"证书制度，审计学专业要响应国家的号召，在学校范围内积极的开展"1+X"证书制度，对学生的综合素质和专业能力进行有效的考核以及培育，提高审计学专业的办学水平。

简介：摘要：转向基于结果的教育是近年来审计、会计等财会类专业教育的最重要趋势之一。OBE教学模式重新定义了结果和基于结果的教育，描述了基于结果的教育的发展，确定了几种不同的结果呈现方式，并讨论了基于结果的教育方法的优点和缺点。

简介：摘要：新冠疫情的肆意蔓延，使得全国的企业延期开工、学校延期开学，为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，各地大中小学都开展了线上教学模式。线上教学与传统线下授课模式相比有资源灵活多样、不受课时限制可反复学习等教学优势，也存在课堂表现不可见、教学质量没保障、学生学习状态不可控等弊端，结合学科特点设计实施课堂教学对于保证教学效果至关重要。

简介：【摘 要】专业课程思政在高校立德树人中有着重要的角色作用。高校审计学课程依托本校特色，充分挖掘红色精神，发挥育人功能，值得深入探讨。本文以重庆理工大学审计学课程为例，在分析现实困境基础上，提出从充分挖掘红色精神与审计学课程思政融合的教学资源和素材、创新红色精神融入审计学课程思政的教学育人方式、优化红色精神融入审计学课程思政的教学评价体系等三种方式，来提升思政育人效果。

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简介：摘要：随着教学空间的不断拓展，高校线上、线下教育资源的不断开发，先进的教学软件和硬件得到不断的完善，智慧教室应运而生。本研究采用对比实验法，依托本学校已有的智慧教室开展课堂教学实践，包括：课前、课中、课后三个环节和线上线下两种形式。为了测评本次教学实践的结果，采用问卷调查法，从学生的学习兴趣、学习态度、学习效果、学习主动性、学习满意度等维度来判断智慧教室是否能提高审计学教学质量。以期促进高校智慧教室的建设和使用，为后续的相关教学研究提供一定的借鉴和参考。

简介：【摘要】传统的审计学课程主要是以教师和教材为中心，注重理论而忽视实践，采用“满堂灌、填鸭式”的教学方法，“互联网+”的出现使教育行业引进了云计算、物联网、大数据等各种新兴信息技术，直接推动了教育方式的变革。具有高度抽象性、概括性且晦涩难懂的审计学课程急需通过改变教学方法来提升其教学效果，基于此，本文研究“互联网+”背景下审计学课程教学方法改革，力求为审计学七大模块选择最合适的教学方法。

简介：摘要：改革开放四十余年来，全国应用型或职业型高等院校为我国审计事业进步培养了大

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简介：摘要：反转课堂这一新型的教育模式使得传统的教育格局得以打破，得到了全世界教育领域的普遍支持和关注，一定程度上对当前的教育改革也形成了推动作用。本研究以审计学构建发展课堂的教学为例，对审计学课堂中实施发展课堂的必要性进行了阐述；其次，提出了高效审计学校学对反转课堂的教学策略。

简介：摘要：基于《审计学原理》传统教学方式单一、填鸭式教学导致学生学习积极性不高，参与度较低的弊端，再结合审计学原理课程理论性较强、晦涩难懂的特点，借助于现代教学信息化手段的普及，提出了“以学生为中心”的线上线下混合的全新教学模式。本文首先从传统审计教学存在的“痛点”，引出了线上线下混合教学模式，然后对审计学线上线下混合教学前期的准备工作、具体应用过程、应用的效果进行了详细阐述，最后对该教学模式的注意事项进行了简要阐述。

简介：摘要：随着社会不断发展、教育水平不断提高，立德树人成为高校教育的根本任务，课程思政则是落实立德树人任务的基础性环节。将课程思政的理念融入专业课程的教学中，不仅能使育人目标贯穿教育全过程，也可增加专业知识的广度与深度。审计学是高校专业核心课程，有传承社会主义核心价值观、弘扬审计文化、培养学生审计思维和职业道德等多重使命，在审计学课程中实施思政教育极其重要。

简介：审计是监督财政、财务收支及其他经济活动真实、合法和效益的行为。审计工作人员是国家经济发展的卫士。而审计人才的培养是审计工作能否顺利完成的重中之重。我国的审计人才却供给不足，高层次人才尤其稀缺。而南审正是为了国家审计事业的发展，为了培养审计人才而诞生的。

简介：基层电大教学范式缺失问题已成为当下电大教学面临的严峻问题。文章从'混合学习理论'的基本点出发,结合会计专业的实际情况,提出了一个基层电大教师的教学范式,以期解决基层电大教学模式的缺失问题,并以此探索电大课程运行机制并建立和优化课程教学标准,提高电大教学能力。