简介：内容摘要：父母是孩子的影子，也是孩子模仿的对象，健康和乐且完整的原生家庭培养出的孩子往往是积极乐观，充满阳光的。反之，孩子则容易自私，敏感，自卑，缺乏爱的能力，更缺乏归属感与信任感，因此关注儿童成长，更应关注家庭环境的影响。

简介：摘要：家庭教育作为个体成长的奠基阶段，对子女的身心发展、价值观形成、社会适应能力等方面都有着至关重要的影响。然而，在现代社会，很多家庭在教育理念、方式方法上存在偏差和不足，导致子女在成长过程中出现各种问题。本文深入分析了当前家庭教育存在的主要问题，如重智轻德、忽视沟通交流等，揭示了这些问题对子女人格养成、学业发展、社交能力、情绪管理等方面的消极影响。在此基础上，文章总结了科学有效的家庭教育理念和方法，如尊重个性、民主平等、以身作则、积极引导等，为家长们改善教育实践、促进子女健康成长提供了建设性意见。同时，文章也指出，家庭教育的优化还需要社会各界通力合作，建立健全的家校社协同育人机制。

简介：　　内容摘要：困境儿童是儿童中的特殊群体，他们往往生活在贫困、单亲、留守的家庭环境中，而父母往往难以承担起家庭责任和义务，导致儿童常常面临生存、发展和安全困境，缺少亲情的关爱和教育指导的难题。关爱困境儿童，让困境儿童全面健康发展，需要家庭、学校社会共同参与。

简介：摘要:

简介：摘要：特殊儿童的教育需要家庭、幼儿园和社会的共同努力。在3-6岁这一关键时期，家庭与幼儿园的融合教育协同模式显得尤为重要。这种模式强调家庭与幼儿园之间的沟通与协作，通过共享资源、信息和经验，为特殊儿童创造一个有利于他们成长和学习的环境。通过这种协同模式，可以确保特殊儿童在家庭和幼儿园两个重要环境中得到一致的支持和指导，帮助他们克服障碍，发挥潜能，实现个人成长。

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简介：摘要：本文通过对幼儿成长档案建设现状的概述，探讨了利用婴幼儿成长档案发现儿童成长的力量的策略。首先，通过研读儿童成长档案，教育者能够提供更个性化的关怀，深入了解每个儿童的需求。其次，分析档案中的多元信息有助于发现儿童潜在的天赋和兴趣，为其提供更有针对性的教育引导。最后，通过加强与家长的沟通，利用成长档案促进家校合作，实现全方位关注儿童成长的目标。这些策略有助于深度挖掘儿童个体差异，为其提供更精准、个性化的教育服务。

简介：摘要：本文通过对幼儿成长档案建设现状的概述，探讨了利用婴幼儿成长档案发现儿童成长的力量的策略。首先，通过研读儿童成长档案，教育者能够提供更个性化的关怀，深入了解每个儿童的需求。其次，分析档案中的多元信息有助于发现儿童潜在的天赋和兴趣，为其提供更有针对性的教育引导。最后，通过加强与家长的沟通，利用成长档案促进家校合作，实现全方位关注儿童成长的目标。这些策略有助于深度挖掘儿童个体差异，为其提供更精准、个性化的教育服务。

简介：

简介：摘要：近年来，我国教育部门相继出台了一系列政策，强调要重视幼小衔接工作，推进学前教育和小学教育的科学衔接，为儿童的可持续发展奠定坚实基础。本文通过对创新幼小衔接方式的深入探索，旨在解决当前幼小衔接中存在的问题，为儿童的快乐成长创造有利条件，推动学前教育和小学教育的高质量发展。

简介：摘要：幼小衔接教育是教育体系中的重要一环，直接关系到幼儿的成长发展和学习质量。良好的幼小衔接不仅有助于保障幼儿的身心健康，还能够提高其学习能力，推动教育的高质量发展。然而，当前幼小衔接中存在着一些问题，如幼教“小学化”倾向明显、忽视幼儿的身心发展规律等。因此，我们需要立足于儿童成长视角，探索创新的幼小衔接方式，从而促进儿童的快乐成长。

简介：摘要：

简介：摘要：随着中国社会经济的迅速发展，农村留守儿童问题逐渐凸显，其健康成长受到广泛关注。本研究通过深入分析农村留守儿童面临的主要问题，提出了一系列关爱措施，旨在促进其健康成长。研究发现，农村留守儿童在心理、教育和生活等方面存在诸多挑战，需要家庭、学校和社会共同关注与努力。本文提出了加强家庭教育、优化学校教育环境、完善社会保障体系等建议，以期为解决农村留守儿童问题提供有益参考。

简介：摘要：家庭心理教育是学校心理教育与社会心理教育的基础，在推动青少年成长方面发挥着不可或缺的关键作用。本文在充分明晰家庭心理教育基本特征的基础上，探究发现家庭心理教育能够助力青少年形成正确自我意识、提高自我认可能力、纠正错误学习理念，但同时也会增加青少年学习压力、打击青少年自信心。针对于此，提出发挥家庭示范作用、建立家庭沟通平台、提高家庭关注程度多项实施策略，希冀为家庭心理教育助力青少年成长提供有效助益。

简介：摘要：近年来，我国经济快速发展、城市化进程不断加快，由于乡村振兴配套政策尚未成熟，单纯务农经济收入限制仍然较大、农村就业机会已不能满足当前农村劳动力的就业需求，大量农村青壮年劳动力持续向城市转移就业。家庭教育是儿童的启蒙，在儿童的成长过程中，一般而言最早接受的都是来自家庭的教育。让一个儿童正常、快乐的长大，必不可缺的就是来自父母的陪伴和教育，这是孩子情感健全成长的基础，也是除父母以外的其他监护人不可替代的关键时期。

简介：摘要:早期家庭教育是指在实际的生活中，父母对孩子的影响，父母的言行举止也在影响着孩子。对于儿童的教育应遵循素质教育原则，家长不仅要关心幼儿的学习知识方面，还要关心幼儿的行为规范、心理健康、情商等方面，为儿童提供良好的教育环境。儿童早期家庭教育问题已经逐渐的引起社会各界的广泛关注，此篇文章针对儿童早期家庭教育问题进行的研究和分析，希望能够给读者带来一丝启发。

简介：摘要 我国儿童教育家陈鹤琴提出: “儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”游戏是幼儿认识世界的独特方式，游戏是幼儿的学习，幼儿在游戏中可以自由自主地探索周围的世界，获得丰富的经验。教师利用多种方法进行有效的游戏评价，有助于幼儿在游戏活动中有所领悟，有所成长,进而激发幼儿的创造力,使幼儿学有所长。

简介：［摘要］学习数学的最终目的不是要做多少题，得多少分，而是要通过数学学习逐步形成适应终身发展所需要的核心素养。数学学习的主体是儿童，所以要发展儿童的数学核心素养，就必须顺应儿童的学习成长规律，因势利导。这像根雕艺术家必须顺应树根的形状、材质等特点，才能将其雕琢成浑然天成的艺术瑰宝一样。在数学学习过程中，儿童感受到充分的尊重，有尊严，心理很安全，他才愿意学习；他觉得数学学习很有趣，才会乐此不疲；他能欣赏到数学之美，才会热爱数学；他坚信自己数学学习能成功，才能激发出更强大的内驱力。

简介：摘要：本文旨在探讨家庭与学校合作促进小学生德育成长的重要性及实施方法。通过家庭和学校的紧密合作，可以为小学生提供全方位的德育教育，促进其德育素养的全面发展。在此基础上，本文主要围绕家庭与学校合作的重要性、合作的实施方法、合作中可能遇到的问题及解决策略等方面展开讨论，旨在为促进小学生德育成长提供一定的理论指导和实践经验。

简介：摘要: