简介：摘要学生的活动区作为高校构建和谐校园重要的阵地之一，拥有学生的居住密度大、其相对的滞留时间较长、活动的隐秘性较高的特点。而如何对其中可能的、潜在的突发事件及时的进行有效的处置，就成为了各高校所需解决的重要课题。而实践也证明了，制定一套切实而有效的可行性应急预案就具有重要的意义。

简介：摘要随着中国教育的发展，高校困难学生问题已越来越凸显，国家积极采取了一系列措施，各高校也认真贯彻执行国家政策并建立了一系列资助体系来帮助困难大学生完成学业，可还存在不足，有待进一步创新和完善。

简介：摘要随着网络的发展，网络成瘾的学生越来越多，直接影响到大学生的学习和生活，学生质量直接影响高校的发展，民办高校作为新兴群体该如何应对这些问题，这是迫在眉睫需要解决的问题。

简介：摘要基于我校联合培养的硕士研究生现状调研的基础上，对联合培养过程中造成研究生积极乐观情绪和烦恼焦虑情绪的共性和个性原因进行了较为深入的剖析与思考，提出了联合培养的硕士研究生不佳情绪引导策略，期望对提高联合培养的研究生的培养质量提供参考。

简介：摘要借鉴了当前管理类行业较为先进的考核模式，把积分制这一常见的形式，引入田径课教学中，并形成田径课积分制考核方式，使其实体化。该模式旨在调动学生学习的积极性，培养学生的运动兴趣，让田径课变得更加丰富多彩、充满激情，同时，促使考核的更加公正化、合理化，使其成为当代大学生较为喜爱的体育课程之一。

简介：摘要网络已经成为大学生生活的重要组成部分，对大学生的成长起到了巨大的促进作用，同时也形成了巨大冲击。本文在分析网络社会给大学生思想政治教育带来的正负两方面影响的基础上，阐述了网络社会加强高校思想教育的新途径。

简介：摘要院本文以“985工程”高校的机构知识库为调查基础，总结了高校机构知识库的现状和存在的问题，同时提出了高校机构知识库的建设策略。

简介：公立高校是我国高等教育的主要承担机构。长期以来,公立高校一直被当作是公益性事业单位来经营,传统制度下的组织形式使公立高校内部缺乏激励约束机制,容易导致高校监管的低效率。从制度经济学角度出发,提高我国公立高校监管的运行效率需要进一步完善公立高校组织制度,安排构建合理的激励约束机制,减少机会主义行为,降低公立高校监管工作的行政成本,以摆脱目前面临的监管困境。

简介：摘要专业化建设是当前高校辅导员队伍建设的必然趋势，本文从辅导员队伍专业化建设的内容、原则和有效途径三个方面进行了阐述，探讨了我国今后开展辅导员队伍专业化建设的有效途径。

简介：摘要院本文以民办高校绿色薪酬制度的作用为出发点，分析民办高校绿色薪酬激励机制改革的措施。

简介：摘要近年来随着生活压力的不断增加，抑郁症的发病率也不断增加。大学生作为社会的特殊群体，由于学习、就业压力大，家庭贫困、失恋等原因抑郁症的发病率也逐年递增。而近年伴随民办高校的不断发展壮大，民办高校学生的抑郁发生情况和产生原因也有其自身特点，更应受到社会的广泛关注。

简介：图书馆担负着高校教育和知识数据获取的双重职能。随着信息时代的到来，高校如何通过信息化管理更好地为读者服务，已经成为现阶段高校图书馆读者服务工作的重要课题。

简介：摘要随着人类社会道德失衡等问题的出现，儒家文化又一次引起了世人的关注。韩国积极发挥儒家文化的道德规范作用，摒弃其时代局限性，适时地发展儒家道德思想，以及采取了行之有效的德育方式，这些对于完善和提高我国高校的德育水平具有一定的启示作用。

简介：摘要随着科学技术的发展，办公自动化日益成为高校秘书工作不可或缺的条件，笔者阐述了办公自动化对高校秘书工作的影响以及高校秘书应如何适应办公自动化。

简介：

简介：摘要本文通过分析传统高校行政管理的弊端，引出高校现代化管理的研究课题。并以高校金融信息系统为主线，着重探讨了现代化管理中的金融决策管理和高校金融信息化的建设。最后阐述了如何利用高校金融信息化进行高校现代化决策管理。

简介：【摘要】随着中国社会经济及科技水平的迅速发展，多媒体阅读方式应运而生，并被广泛应用于各高校的图书馆阅读推广工作当中，在当前这个快节奏的生活环境下，要想更好的满足人们对于各种精神文化的需求，就要注重对先进阅读方式的推广工作。据此，文章简要分析一下，新媒体时代高校图书馆阅读推广活动的相关措施策略，希望能够对日后中国高校图书馆的发展建设有所帮助。

简介：摘要本文采用文献调查法和调查问卷表对陕西省高校体育专业百余名教师的职业态度进行测查，结果表明，部分体育教师敬业精神总体水平较低，缺乏对本职工作的热情。分析了影响高校体育教师职业态度的因素，提出了改进高校体育教师职业态度的措施。

简介：高校基层党支部是学校党的全部工作和战斗力的基础。通过树立把抓好党建作为最大的政绩的理念,遵循党的一切工作到支部的导向,找到基层党支部活动的共同语言,人人争做合格共产党员,不断提升基层党支部组织力建设。

简介：摘要院完善以促进教师持续发展和提高教学质量为目的的管理类课程课堂教学评价，应在明确以课堂为导向、科学综合多方评价主体意见，关注教师、学生的发展与课程特色，立足于理性的师生、同行关系与学校有效的相关激励措施。