简介:摘要:“双减”政策出台后,部分家长感到迷茫,担忧,不知道如何协调家校共育,担心孩子输在起跑线上,引起大面积焦虑情绪,但是“双减”国之大计,家之大业,是父母素养与子女实力的双重较量。怎样合理减轻父母焦虑心态,做一名有责任的父母,为孩子们的发展提供协助?本文从三个方面进行了探讨,并提出了八条可行性建议供家长参考借鉴。
简介:摘要:为深入贯彻党的十九大精神,切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月份,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。随着“双减”政策落地开花、实施推行,教育工作如今最大的挑战和任务就是落实好“双减”精神,优化作业设计,切实减轻学生的作业负担。
简介:摘要:做好教育督导评估工作,是当前深化素质教育,落实依法治教思想的战略需要,积极解决当前教育督导评估工作中存在的问题,利于督导评估工作达到既定目标,促进“双减”落地。将针对加强教育督导、全面促进“双减”落地展开探讨,以期为推进督导改革发展提供启示。
简介:摘要:让社会回归理性,让教育回归本真。“双减”的落地,为教育注入了新的活力。它让我们能够重新审视教育的本质,为课堂教学带来了全新的指引。在小学语文阅读教学中,落实“双减”政策,就要让学生能够充分地发挥出阅读的主动性,让他们能够在极具趣味性的环境下提升阅读的实效。在实际的课堂教学中,教师应该摆脱繁冗的教学环节,精简教学内容,让课堂能够真正凸显出教学重难点。在突破重难点的过程中,教师也应该注重寓教于乐,真正地让学生体验“读好书,好读书”的乐趣,培养他们热爱读书的好习惯,以一种全新的教学理念,展开语文阅读教学活动。在检验学生阅读成效时,应避免大量的文字作业,从而回归语文。基于此,对以“双减”政策之下,如何让小学语文教学走向“阅读悦美”进行研究,以供参考。
简介:【摘要】中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),要求全面减压作业总量和作业时长减轻学生的学业负担,本文将从钻研《义务教育课历史课程标准》、加强备课组之间的合作以及利用乡土资源三方面说明如何在“双减”政策背景下进行历史作业的设计,并以校本教材“家族姓氏文化在史料中绽放火花”为例,具体展示“双减”政策背景下的作业设计,如何充分发挥学生的主体作用,并结合《义务教育课历史课程标准》,挖掘乡土历史资源,培养学生的历史核心素养。
简介:【摘要】“双减”政策的实施,是为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和不必要的校外培训负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。如何借助网络手段,科学有效的布置和批改作业,并达到“减负”的目的,是我们教育工作者应该思考和亟待解决的问题。
简介:摘要:减轻学生的作业负担是"双减"政策之一。随着"五项管理"与"双减"政策的双双落地,"作业设计"成功"出圈",冲上了当下教学研讨的"热搜排行榜"。那么,在小学语文教学实践中,教师要如何聚焦"双减",优化作业设计,既做好课业负担的"减法",又做好教学质量的"加法"呢?在实践过程中,教师有必要重新审视作业定位,打破"课后作业"的思维定势,以精简有效的"一条龙"作业帮助学生经历语文学习的全过程,落实语文要素训练,深化主题意义探究。为此,教师应积极转变观念,将作业贯穿教学的始末,以课前预习、课中推进、课后延伸的"一条龙"精简作业,充分发挥作业的功能与价值,促进学生的深度学习。本文将从预习作业、随堂作业、课后作业的优化设计出发,谈谈自己在"双减"背景下,关于作业设计的几点思考。