简介：【摘要】目的：分析功能评估切入式分级护理模式在急性白血病患者中的应用实践。方法：对象以80例急性白血病患者为例，时间以2019年5月至2021年1月为起止，将80例对象经随机法分为2组（各组40例）。参照组应用常规护理，研究组基于前组方案上应用功能评估切入式分级护理模式。比较2组身体功能评分及不良反应率。结果：2组对比护理后身体功能评分及不良反应率的统计结果表明研究组更优，统计差异满足要求（P

简介：摘要：目的探讨交叉式学科性营养管理对脑梗死所致吞咽障碍患者的影响。方法:选取2017年1月1日～2019年10月31日接诊收治的80例脑梗死所致吞咽障碍患者为研究对象，采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组各40例，对照组实施常规护理干预，研究组在常规护理干预基础上实施交叉式学科性营养管理;比较两组进食过程中刺激性呛咳、拒绝进食行为发生情况、每餐进食时间、干预前后吸入性肺炎发生情况。结果:研究组刺激性呛咳、拒绝进食的发生率低于对照组(P＜0．05)，每餐进食时间短于对照组(P＜0．05);干预后，研究组吸入性肺炎发生率低于对照组(P＜0．05)。结论:对脑梗死所致吞咽障碍患者开展交叉式学科性营养管理，能降低患者刺激性呛咳、拒绝进食的发生率，缩短进食时间，降低吸入性肺炎事件的发生率。

简介：摘要直肠癌是结直肠癌中占比最高的疾病，手术治疗是治愈直肠癌最重要的手段。中国腹腔镜辅助直肠癌手术自1993年首次报道，随着腹腔镜设备及技术的发展，极大的促进了腹腔镜辅助直肠癌手术的革新，腹腔镜辅助直肠癌手术已成为直肠癌患者治疗的标准术式。本文总结了腹腔镜直肠癌手术相关术式包括手辅助腹腔镜手术、经自然腔道直肠肿物取出术、经肛全直肠系膜切除术、经肛提肌外腹会阴联合切除术、单孔腹腔镜手术及相关循证研究进展。腹腔镜辅助直肠癌手术部分关键问题依然存在争议，但随着RCT研究的开展论证，这些问题都将得到解决。未来个体化的腹腔镜直肠癌手术必将明显改善直肠癌患者的预后。

简介：【摘要】目的 探讨参与式培训模式在护理健康教育培训中的应用效果。方法 运用参与式培训方法对护士进行健康教育相关内容的培训，观察培训前后护士健康教育能力、住院患者的健康教育知晓率的差异。结果 参与式培训前后护士的健康教育能力差异有统计学意义（P＜0.001），患者的健康教育知晓率差异有统计学意义（P＜0.001）。结论 参与式培训模式的应用，可提高护士健康教育的能力，提高住院患者的健康教育知晓率。

简介：摘要目的基于柯式模型探讨标准化情景模拟教学法在护生针刺伤防护教学中的应用方法及效果。方法采用历史性对照研究设计，将青岛大学附属医院2018至2019学年203名实习护生列为实验组，采用标准化情景模拟方法完成针刺伤防护教学；将2017至2018学年196名实习护生列入对照组，采用课堂讲授教学法完成针刺伤防护教育。运用柯式模型，分别从反应层、学习层、行为层、结果层四个层面比较两组护生针刺伤防护的教学效果。结果两组护生年龄、性别、学历和实习前护理专业知识测试成绩等基线资料组间比较，差异均无统计学意义。反应层：实验组护生对教学方式（t=25.149，P<0.001）和教学环境（t=12.827，P<0.001）的满意度均高于对照组，差异有统计学意义。学习层：实验组针刺伤知识考核成绩明显高于对照组（t=8.221，P<0.001）。行为层：实验组针刺伤防护相关行为水平明显高于对照组（t=9.250，P<0.001），实验组知识转化率高于对照组（t=6.054，P<0.001）。结果层：实验组针刺伤发生率显著低于对照组（χ2=15.815，P<0.001），针刺伤上报率显著低于对照组（χ2=14.185，P<0.001）。结论实施标准化情景模拟教学可以有效提高针刺伤防护学习有效性，降低护生针刺伤发生率。

简介：摘要目的探讨金昌队列人群BMI、血压与新发糖尿病的关系，为该人群防治糖尿病提供参考。方法采用巢式病例对照研究，以金昌队列第一次随访（2013-2015年）期间新发1 021例糖尿病患者作为病例组，在同期随访期间未新发糖尿病、循环系统及内分泌系统疾病者中，按照性别相同、年龄±2岁进行1∶1匹配，选取1 021例对照组，最终共纳入2 042名研究对象。采用多因素条件logistic回归模型、相加及相乘交互模型探讨BMI、血压与新发糖尿病的关系。结果调整职业、饮酒、糖尿病家族史、高尿酸血症、高TC血症、高TG血症、低HDL-C血症、高LDL-C血症等因素后，多因素条件logistic回归分析结果显示，糖尿病的发生风险随BMI、血压的递增呈上升趋势（趋势检验P<0.05）。高血压与超重/肥胖对糖尿病的发生存在相乘交互作用，男性、女性超重/肥胖的高血压患者糖尿病的发生风险分别是体重及血压正常人群的2.04倍（95%CI：1.54~2.69）、3.88倍（95%CI：2.55~5.91）。肥胖且SBP≥160 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）者糖尿病发生风险是体重及SBP正常者的4.57倍（95%CI：2.50~8.34），肥胖且DBP≥90 mmHg者糖尿病发生风险是体重及DBP正常者的3.40倍（95%CI：2.19~5.28）。结论超重/肥胖及高血压可增加金昌队列人群糖尿病的发生风险，应加强该人群体重及血压健康教育，降低糖尿病发生风险。

简介：

简介：摘要：嵌入式医学生的临床技能培训都需要一个从新手到丰富经验的过渡，而嵌入式医学生的临床技能培训问题进行合理化、系统化的解决至关重要。此次研究主要对嵌入式医学生的临床技能培训现状进行研究，了解嵌入式医学生的临床技能培训目前存在的问题，并且针对性的提出可行性、系统化对策研究。

简介：摘要目的探讨案例式立体教学法结合标准化病人[案例式立体教学（case-three-dimensional teaching method，CTTM）+标准化病人（standardized patient，SP）]在胃肠外科见习教学改革中的应用价值。方法选取120名在滨州医学院附属医院胃肠外科进行见习的临床专业学生，将之随机分为实验组（60名）和对照组（60名）。实验组采用"CTTM+SP"教学法，对照组采用LBL教学法。见习结束后采用出科考试和满意度调查的方法对教学效果进行评估分析。所有数据采用SPSS 24.0统计学软件进行t检验和卡方检验。结果实验组出科考试成绩及教学满意度均高于对照组（P<0.05）。结论"CTTM+SP"教学法有利于见习学生对系统的胃肠外科专业理论知识的掌握，提高临床思维能力和解决实际问题的能力，调动学生的学习动力和兴趣，改善胃肠外科临床见习的教学效果。

简介：【摘 要】目的：探究全程交互式护理应用于脑梗塞患者中的应用效果。方法：本次纳入92例患者，时间2018年3月至2020年4月，依据不同护理方式分两组（每组46例），常规护理为对照组，全程交互式护理为试验组。比较两组护理效果。结果:试验组护理效果高于对照组（P＜0.05）。结论：全交互式护理在该疾病患者中应用效果显著。

简介：【摘要】目的：分析鸟巢式护理对新生儿睡眠、生理功能情况的影响。方法：择期2020年1月-2020年6月期间院内收治的新生儿136例，采用随机原则分成对照组、观察组，均68例/组，前者采取常规护理，后者予以鸟巢式护理，分析组间睡眠及生理功能情况的影响。结果：观察组新生儿每日睡眠时间延长于对照组（P＜0.05），每日哭闹时间则缩短于对照组（P＜0.05）；观察组每日体重增长量、头围增长量、身长增长量均高于对照组（P＜0.05）；观察组干预后血氧饱和度高于对照组（P＜0.05），而NIPS疼痛评分则低于对照组（P＜0.05）。结论：利用鸟巢式护理能够提升新生儿睡眠质量，改善其生理功能。

简介：【摘要】目的：对手足外科临床护理带教中应用路径式临床带教法的效果进行分析。方法：选择手足外科临床护理实习生30人，带教时间2020年6月至2020年12月，采用随机法分组，每组15人，15人接受传统带教纳入对照组，15人接受路径式临床带教纳入观察组，比较理论知识与操作技能考核成绩，同时比较护理实习生对带教满意情况。结果：考核成绩比较结果观察组理论知识与操作技能得分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组带教满意率100.00%相比于对照组73.33%满意率，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：将路径式临床带教应用在手足外科临床护理带教中效果确切，可有效提高护理实习生理论知识与操作技能水平，获得较高的带教满意率。

简介：摘要：目的：探究分析卫生管理教学中采用主题式教学模式的优势及可行性。方法：研究期2018年1月-2020年6月，纳入60名卫生管理实习生作为观察对象，借助计算机随机数字模型将实习生分为两组：观察组（n=30）与对照组（n=30），前组实施主题式教学，后组实施常规模式教学，比较不同教学模式下实习生的考核成绩。结果：观察组实习生在卫生管理、卫生经济、卫生统计、管理心理学、自然辩证法及计算机课程的考核成绩高于对照组实习生，（P＜0.05）。结论：卫生管理教学中采用主题式教学模式能够有效提高实习生的学习质量，优势及可行性高，方案值得借鉴。

简介：摘要目的分析团队式情景模拟培训在护士急危重症培训中的应用效果及对满意度的影响。方法将2019年1月至2020年1月台州市第一人民医院重症医学科80名护士作为研究对象，以随机数字表法分为两组（对照组与观察组各40名），对照组应用传统教学模式，而观察组则应用团队式情境模拟培训。记录两组理论知识、操作技能、沟通技巧与团队协作考核成绩，并评估两组护士对教学内容、带教教师的满意度。结果在理论知识、操作技能、沟通技巧与团队协作考核成绩比较上，观察组均高于对照组（均P<0.05）。对照组、观察组对培训内容的满意度分别为72.50%（29/40）、97.50%（39/40），比较发现观察组满意度更高（χ2=9.840，P<0.05）。对照组、观察组对带教教师的满意度分别为75.00%（30/40）、100.00%（40/40），观察组满意度高于对照组（χ2=11.429，P<0.05）。结论在护士急危重症培训中应用团队式情景模拟培训，有利于提高护士的综合能力，且护士对培训内容和带教教师的满意度均较高。

简介：摘要目的分析儿童疥疮反射式共聚焦显微镜（RCM）图像特征，探讨其在儿童疥疮诊疗中的临床意义。方法回顾性分析2018年4月至2019年10月于天津市儿童医院皮肤科门诊确诊的疥疮患儿77例，分成无治疗史组61例，有治疗史组16例。对所有病例进行刮片镜检和RCM检查。结果77例疥疮患儿中33例（42.86%）刮片镜检阳性，其中无治疗史组28例，有治疗史组5例。56例（72.73%）在RCM下可见隧道以及疥螨虫体或虫卵、粪便，其中无治疗史组49例（80.33%），有治疗史组7例。RCM检查总体阳性率显著高于刮片镜检，差异有统计学意义（χ2=14.08，P<0.05）；无治疗史组RCM阳性率明显高于刮片镜检，差异亦有统计学意义（χ2=15.53，P<0.05）。结论RCM在儿童疥疮诊疗中具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究引导式教育联合感统训练对孤独症患儿行为的干预价值。方法：按照随机数字表法分组方法将本接诊70例孤独症患儿均分为对照组和观察组。对照组参与感统训练，观察组除此之外另接受引导式教育，比较两组不同效果。结果：观察组临床疗效总有效率80.00%明显高于对照组54.29%（P0.05）。干预后，观察组ABC评分明显低于对照组（P

简介：摘要目的探讨个体化术式选择治疗儿童梨状窝瘘的效果。方法选取2015年6月至2019年11月河南省人民医院小儿外科收治的43例梨状窝瘘患儿，左侧41例，右侧2例；炎症控制期27例，急性炎症期16例；根据个体病情选择低温等离子射频消融、梨状窝瘘切除、颈部脓肿切开引流等术式或联合术式，观察术后并发症及复发情况。结果43例梨状窝瘘患儿中，19例行低温等离子射频消融术，11例行低温等离子射频消融术+颈部脓肿切开引流术，5例行低温等离子射频消融术+梨状窝瘘切除术，8例行梨状窝瘘切除术。术后4例出现声音嘶哑，随访1～5个月恢复；1例出现颈部脓肿切开引流术后假性愈合，予切开清创后愈合。4例复发，随访时间3～57个月。结论低温等离子射频消融治疗具有微创、安全、有效等优点，为儿童梨状窝瘘提供新的治疗方法，根据患儿病情选择个体化治疗方案能够显著提高疗效。

简介：摘要目的比较织网式教学及传统教学方案对手术室新入职护士培训质量的影响。方法选取2017年9月开始在襄阳市第一人民医院培训的手术室新入职护士36名，随机分为研究组和常规组各18名。常规组护士行传统教学，研究组护士行织网式教学。比较两组出科、阶段、应急能力考核成绩和手术医生、麻醉师、带教老师对新入职护士护理工作满意度及教学后护士胜任力水平。结果研究组新入职护士出科考核、阶段考核及应急能力考核分数均显著高于常规组；手术医生、麻醉师及带教老师对研究组新入职护士的满意度均显著高于常规组；研究组新入职护士教学后各维度胜任力水平显著高于常规组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论与传统教学方案相比，对手术室新入职护士采取织网式教学，能够有效提高对护士的培训质量，且该教学模式能够被相关医护人员及患者所认可。

简介：【摘要】目的：探究家属互补式健康教育护理模式在小儿发热护理中的作用。方法：选取2020年1-12月期间我院收治的92例发热患儿，将其随机均分为2组，分别接受常规健康教育以及家属互补式健康教育，对比2组患儿的护理效果及家属对疾病知识的掌握情况。结果：经健康教育后，研究组患儿的退热时间及住院时间均显著短于参照组患儿，研究组患儿家属对于疾病知识的掌握情况也更好，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：家庭互补式健康教育护理模式对于小儿发热护理中作用较为显著，能够更好地保障患儿家属对于疾病的了解，确保患儿更快恢复健康。

简介：[摘要]:目的:分析小儿推拿配合家庭参与式护理在儿童保健中的应用。方法：选择在我院进行保健的66例儿童进行调查，本次调查时间在2019.01-2020.01。将儿童分为2组，每组分得33例。对比组采用常规护理。研究组则选用小儿推拿配合家庭参与式护理方式。分析两组最终护理结果。结果：对比组护理满意率明显低于研究组，两组差异明显，P值