简介：课文知识与学生经验之间,显然不是强行植入和机械叠加的,而是相互渗透和有机关联的。有学者指出,教师的思维创造价值体现在教师自身对知识的意义建构、教师对学生的思维导向以及学生的意义建构等三种思维建构的过程。显然,这三者之中,学生的意义建构是根本和旨归,教师的知识意义建构和学生思维导向作用是为了促进学生的意义建构的。

简介：咏史诗有两种写作模式,即隐括史传的正体和借咏史来咏怀的变体,前者以班固为代表,后者以左思为代表。陶渊明集中有如《咏二疏》《咏三良》《咏荆轲》《咏贫士》等咏史诗,能融合班固、左思两家咏史诗体式,能够完整地叙述史事而不显得冗长,并将自己的主观情感与客观史事融为一体,既得班固隐括史传之体,又得左思咏怀之体。陶渊明能在学习前人的基础上变为新体,使自己的咏史诗在整个咏史诗历史上有其独特价值与地位。

简介：本文以明末'三教合一'的社会思潮为背景,分析了莲池大师的三教观.大师以佛教为本位,以华严的圆融精神融通儒道思想,为佛教修学提供理论和实践上的指导.是这一精神的集中体现.

简介：

简介：【摘要】语文不但可以拓宽学生的知识范围，拓宽学生的眼界，还可以对学生的思维认知能力和良好的阅读习惯进行有效的训练。具体来说，阅读与写作融通教学就是让学生在多种形式的阅读中，对课文有更深刻的理解。针对这一情况，在教学过程中小学语文教师应该关注自己的教学效果，运用多种教学方法，提高学生的学习效果。

简介：摘要：作为我国教育环节中重要的一部分，小学教育在帮助学生过渡学习生涯、促进学生身心健康发展以及普及全民教育上都具有重大作用。但近年来，由于社会方面对小学教育重视程度不够，导致出现了资源匮乏、学生学习热情降低等情况，小学语文教师也不重视对自己的课堂教学进行反思，没有重视语文课堂的深度学习，而在新课改风潮如此盛行的今天，我国小学教育工作者应当扩展教育范围、重视学思融通的教育理念，建立新的师资队伍，提高教育能力，并创新对小学语文的教育转化策略。

简介：摘要：作为目前国内为数不多兼备高职教育和技工教育优势的高校之一，高职-技师的融通发展既是学院发展的迫切需要，也是时代大背景下的必然趋势。现有的中高职融通的成功经验值得借鉴，但不可复制。必须结合我院高职和技师教育“双轨”运行的自身情况，进一步探索如何打通障碍，融通培养，建立“校—企—校”三方共同设计、共同制定、共同实施、共同评价的“职—技”融通培养方案。

简介：摘要：学科融通视角下的学科教学工作需要具备理论广度，即不同学科理论知识的教学应用，使学生在学习思维上可以综合运用所学知识。该种教学方式一方面可以整合学科教学资源，另一方面可以在多视角的引导下，学生的思维能力和理论应用能力等方面可以得到较好锻炼。在初中语文课程的教学内容上，国内外的文学内容、现实社会与小说构思等均有涉及地理学科知识、生物学科知识以及历史学科知识等。学生在阅读不同国家地区的文章内容时，需要考虑区域历史因素、地理因素；在阅读说明文性质的课文时，也需要从生物特征的观察角度对课文进行分析。因此，在后续的学科教学工作中，教学人员应在原有的教学基础上，引导学生综合运用学科理论知识，使其在学习思维与视野上可以得到较好拓展。本文通过学科融通这一主题研究，对现阶段初中语文学科的教学工作展开不同角度研究，旨在通过相关研究成果进一步提高教学水平，助力学生更好成长。

简介：摘要：在小学教育中，语文是一门关键的学科。因此，在语文新课程标准实施背景下，小学语文阅读与写作融合实践中仍然存在诸多问题。为更好地促进两者的融合，实现教学效果最大化。

简介：摘要：小学教育还是在于引导孩子形成正确的道德观，所以教育以德为先，很多教师身兼班主任与学科教师身份，如何找到二者工作的融通点，是至关重要的。我想睿智的老师会做“减法”，即达到知识传授的目的，又能够很好地以德育人。本文立足班队与语文学科整合融通，以语文学科的相关内容为载体，促使学生在成人成事方面有所进步提高。在长程式活动的设计理念下，让每篇课文、每次活动做学生的成长导师。

简介：

简介：<正>潘天寿先生曾说:“我希望中国画系人物、山水、花鸟三科能分科学习。因为这三科的源流,远有着四、五千年的历史,成就高深,故能成为世界绘画大系统上东方系统领导的地位,绝不是简短的时间,粗率的训练,就能打定各种坚实的基础……三科的学习基础,在技术方法上,各有它的特点与要求,各有它不同的组织与布置等等。专业某一科,就必须熟练某一科所必要的形象、技术,才能离开

简介：新人物画,专指新中国成立以后十七年间相较于传统人物画的＂封建性＂,而在思想、内容、形式上表现出新时代、新气象的中国画人物创作。中国人物画的辉煌,在晋唐时达到高峰,而从宋代以后,便逐渐褪却了它的光环。直到新中国成立之前,虽有李公麟、梁楷、陈洪绶、任伯年、徐操、张大千等名家高手的成就,但总体上表现为＂今不如古＂,其势头远没有山水、花鸟画来得大。它的重新振兴是在新中国成立之后,尤以所谓的＂新人物画＂为标志,影响所及一直延续到＂文化大革命＂。

简介：

简介：由于时代的局限，我国历史上的美术理论家不可能提出一套全面、完整而又科学的美学原理来。但在一鳞半爪中不乏明智精粹的论断，对我国绘画艺术影响很深，流传甚远，像百川归大海一样，年深日久构成了一种具有中国情趣的美学观。这是祖国优秀的文化遗产，值得很好的吸取。

简介：教学目标1引导学生了解感受绘画大师雷尼·马格利特和凡·高的绘画艺术成就，启发创意潜能!2将不同类的物象．植物，有生命的和无生命的结合在画面上重新进行一个新的空间结构的组合。锻炼提高造型表现能力，拓展创意思维的想象空间．提升自信与兴趣!

简介：

简介：当山水画变成了风景画,中国画真的没有存在的必要。山水画之所以不同于风景画,前辈的论述无数;中国画之所以不同于外国画,其论述就更多。可是,相关的问题在面对现实的时候,仍然表现出中国

简介：宗璞的《紫藤萝瀑布》是本单元的点睛之作，可作为写景状物散文写作的范例。读的目的是为了写，这篇写景状物的文章，情景交融，托物言志。可谓是散文写作的典范，以下几点值得好好借鉴——

简介：摘要：古诗词是我国传统文化的重要组成，是中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，灿若繁星，古诗词文化传承至今，在新时代下又被赋予了新的内涵，其中所蕴含着的不仅仅是传统文化，还有中华民族的精神。因此，古诗词属于国学教育的一个分支，小学语文教材中的不少古诗，既充满着诗情画意，又闪耀着哲理的光辉，教学中一定要在潜移默化中向学生传授古诗词所蕴含的文化精髓，提升学生的文化素养。