简介：【摘要】目的：观察互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果。方法：选取2020年1月至2021年1月我院收治的60例溃疡性结肠炎患者作为本次的研究对象，按照健康教育方式的不同将其分为对照组30例和观察组30例，对照组行常规健康教育，观察组行互动式健康教育。对比两组患者的知识知晓率和满意度。结果：观察组患者的知识知晓率为96.67%，高于对照组患者的知识知晓率（76.67%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。对照组患者对护理的满意度为73.33%，低于观察组患者对护理的满意度（100%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。结论：在溃疡性结肠炎护理中应用互动式健康教育能有效提高患者的临床护理效果，提升患者的知识知晓率和对护理服务的满意度，拉近护患关系，值得全面推广和应用。

简介：[摘要]目的 探析护患互动达标模式在妊娠期糖尿病（GDM）患者自我管理效能及血糖水平控制中的应用价值。方法 选取2018年6月～2019年6月来我院行产前检查并确诊为GDM的102例孕妇作为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组各51例，其中对照组患者均给予临床常规护理，观察组患者均在对照组基础上采用护患互动达标模式予以干预。测定并比较两组孕妇干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白指标，参照王景璇等人翻译的糖尿病自我管理效能评估量表对两组孕妇干预前后的自我管理效能水平进行评价和比较。结果 观察组孕妇干预后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白指标均明显优于干预前及同期对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复的影响。方法 选择2021年1月～12月于我院顺产的68例初产妇作为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，即对照组与观察组各34例，对照组产妇采用常规产后健康管理，观察组在对照组基础上实施互动式健康教育。对比两组干预效果及产妇产后恢复情况。结果 观察组产后泌乳时间短于对照组(P＜0.05)，观察组产后24h和48h泌乳量评分高于对照组(P＜0.05)；观察组产后1月及产后3月纯母乳喂养率高于对照组(P＜0.05)；观察组产后恶露消退时间和子宫复旧时间短于对照组且乳房肿胀、乳房疼痛评分低于对照组(P＜0.05)。结论 互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复有一定的价值，够提高母乳喂养率，缩短产后恢复时间，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 研究医社互动护理在社区养老院压疮患者中的应用效果及价值，为社区养老院压疮患者提供有效的护理服务。方法 对我院2019年3月~2021年4月收治的100例社区养老院压疮患者进行调查分析，并采用计算机随机分组法进行分组，每组50例。其中对照组采用常规护理，实验组在常规护理上采取医社互动护理模式，观察两组患者护理后压疮愈合评分及满意度。结果 干预后，观察组患者压疮愈合评分明显低于对照组，各项数据均高于常规组（P＜0.05）；两组患者在压疮分期上，观察组压疮情况明显改善，各项数据均高于常规组（P＜0.05）；观察组患者的护理满意度达到了96%（48例），而常规组的护理满意度为78%（39例），数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 对社区养老院压疮患者采取医院社会联合的护理措施，能够有效改善患者压疮情况，有效提高患者护理满意度和生活质量，减少压疮并发症和再次入院率

简介：【摘要】目的：观察溃疡性结肠炎行互动式健康教育联合心理护理的效果。方法：从我院2018年8月至2021年4月期间收治的溃疡性结肠炎患者中随机抽取112例作为研究对象，依据随机数字表分组法分为联合组（n=56）和对比组（n=56），给予对比组常规护理，给予联合组互动式健康教育联合心理护理，对两组患者的各项指标进行对比分析。结果：联合组患者的焦虑评分和抑郁评分与对比组患者相比均更低，而联合组患者健康知识掌握评分和护理满意率相比对比组患者均更高，组间比对差异具统计学意义（P＜0.05）。结论：溃疡性结肠炎行互动式健康教育联合心理护理的效果确切，临床推广和应用价值较高。

简介：摘要 目的：探究溃疡性结肠炎护理中应用互动式健康教育的临床效果。方法：选择本院100例溃疡性结肠炎患者进行分组护理，对照组进行常规护理，实验组在其基础上进行互动式健康教育。观察两组患者的临床数据。结果：实验组的护理满意度及疾病认知评分均高于对照组（P

简介：[摘要]目的：互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响。方法：选择2019年1月至2020年1月治疗的患者40名为对照组（传统护理），选择2020年2月至2021年2月40名患者为观察组（互动健康教育护理模式），观察满意度、症状消失时间、并发症。结果：互动健康教育护理模式组疗效优于对照组，症状消失更快，家属满意度更高P

简介：【摘要】目的：探讨互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用效果。方法：将我院2020年6月至2021年6月在手术室实习的护理实习生中选取100名作为试验对象，对照组50名护士实习生进行传统模式教学，实验组50名进行互动沟通教学模式，对比教学效果。结果：实验组在理论知识、实践操作的评估结果明显高于对照组（

简介：摘要：目的：将微信互动教学联合小组教学模式应用在儿科临床护理带教中，探讨分析其临床应用效果。方法：从我院接收的儿科护理实习生中抽取47名作为调查对象，随机分为A组（对照组）24名、B组（观察组）23名；对A组实行传统带教方法，对B组实行微信互动教学联合小组教学模式。结果：B组实习生的基础理论、实操成绩均明显高于A组，P＜0.05。结论：

简介：摘要：在文献回顾的基础上，综合运用互动性理论及心流体验理论，探讨短视频平台用户持续使用意愿及粘性行为的形成机理，采用结构方程模型，对用户粘性行为形成机理概念模型进行实证分析。研究发现，短视频平台用户粘性行为是用户在持续使用意愿基础上形成的一种心理依赖及过度使用行为，需由用户持续使用意愿来预测，同时预期互动性、感知互动性、心流体验、满意度均显著正向影响用户持续使用意愿，并通过持续使用意愿的中介作用正向影响用户粘性行为。

简介：【摘要】目的 对小儿肺炎患者使用互动健康教育对于并发症和退热时间的影响进行分析。方法 观察对象是我院确诊且接受治疗的64例患儿，纳入时间为2021年5月～2022年5月，使用随机、单盲法进行分组，观察组（32例）和参照组（32例），其中参照组患者使用常规护理，观察组使用互动健康教育；对两组患者的并发症发生率和退热时间等指标进行对比。结果 观察组发生率为3.13%，参照组发生率为18.75%；观察组的退热时间短于参照组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 在对小儿肺炎患者进行护理时，应用互动健康教育，可以有效控制并发症的出现，缩短患儿退烧时间，减少患儿的痛苦情况，值得在临床治疗中推广。

简介：【摘要】目的：分析情景案例、导学互动教学模式联合在神经外科临床护理教学中发挥的作用。方法：随机选取我院2021年3月到2022年3月在院实习的护生80名，将这些护生按照人数平均分为观察组和对照组，对照组采取导学互动教学模式，而观察组采取情景案例、导学互动教学模式联合。教学结束对比两组护生在成绩、连同带教对教学模式的评价上的差异。结果：观察组小组成员的测试成绩、该组学员和带教对教学模式的评价均优于对照组P＜0.05。结论：情景案例、导学互动教学模式联合在神经外科临床护理教学中具备良好的应用价值。

简介：【摘要】目的 探究在针对小儿肺炎开展护理的过程中，运用互动健康教育为并发症以及退热时间产生的影响。 方法 2021年8月~2022年2月收治的66例小儿肺炎患儿被当做研究对象，将掷硬币法当做基础开展分组，每组为33例，A组使用常规护理，B组使用互动健康教育，比较两组患儿并发症发生情况以及退热时间。 结果 B组并发症发生率比A组低（P＜0.05）；

简介：

简介：【摘要】目的：分析互动式健康教育在冠心病搭桥术患者护理中的应用价值。方法：选自2021年1月-2021年12月期间，在某院心胸外科治疗的70例因冠心病行搭桥手术治疗的患者，随机分为2组，实验组和对照组，每组各35例。对照组提供常规健康教育，实验组提供互动式健康教育，分析比较两组患者用药依从性效果。结果：采用问卷调查的形式进行调查。从药物外形、服药时间、服药次数、药物不良反应等方面进行评价，结果显示对照组用药依从性低于观察组，P＜0.05。结论：互动式健康教育可以明显的提高冠心病搭桥术患者服药依从性，应积极推广应用。

简介：【摘要】目的：观察在颈椎病患者术后康复中应用微信互动式健康教育的效果。方法：本文选择60例颈椎病患者，在术后康复中，观察组患者采用微信互动式健康教育，对照组患者采用常规出院指导，对比两组患者的应用效果。结果：对比对照组患者得出，观察组患者的术后1个月和3个月NRS评分、颈椎JOA评分、功能锻炼依从性、患者满意度均明显改善，P＜0.05。结论：在颈椎病患者术后康复中应用微信互动式健康教育，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：深入探讨肛肠科护理实习生进行教学管理中采用互动式教学模式的应用效果。方法:随机从本院内选取2019年7月至2021年9月肛肠科护理实习生共计90例，并将该90例实习生平均分为两组，每组各45例。对照组采用常规教学方式，观察组采用互动式教学模式，综合比较两组实习生的教学质量以及护理满意度。结果：观察组的45例实习生教学质量以及获得患者的护理满意度均高于对照组，两组差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析慢阻肺高危吸烟人群健康管理中智能互动式健康教育模式的作用。方法：2020年1月-2022年7月，将我社区88例慢阻肺高危且吸烟者作为调查对象，随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组44例，比较两组受试者尼古丁依赖程度，活动水平，存活质量。结果：干预前，两组受试者肺功能指标差异甚微（P＞0.05），干预后，观察组受试者肺功能指标较对照组升高（P＜0.05）；观察组受试者尼古丁依赖程度较对照组低（P＜0.05）。结论：智能互动式健康教育模式对慢阻肺高危吸烟人群健康管理效果显著，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析互动健康教育在小儿肺炎中的干预效果。方法 于2020年8月-2022年7月开展研究，将本院收治的70例肺炎患儿，随机分组，对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施互动健康教育。对比干预效果。结果 观察组并发症总发生率低于对照组（P

简介：【摘要】目的：浅析急性重症左心衰竭患者采用互动达标理论主导的综合护理效果。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的急性重症左心衰竭患者100例，对照组采用基础护理；观察组采用互动达标理论主导的综合护理，对比临床疗效。结果：观察组患者的心脏功能指标优于对照组，对比差异显著，P＜0.05；此外，在两组疾病知识知晓评分上，观察组得分高于对照组，P＜0.05。结论：针对急性重症左心衰竭患者实施互动达标理论主导的综合护理的效果显著，有助于改善患者心功能指标，提升疾病知识知晓度，值得推广应用。