简介：摘要： 历史教师开展课程教育的过程中应该关注到立德树人的教育理念，结合高中生体现出的学科基础与认知能力实施多样化的课堂教学，通过教材内容的灵活运用对班级学生进行情感态度与思想品质的培养，落实立德树人的教育理念。传统教学方式不能达到立德树人的教育要求，所以教师应该改变陈旧的教育方式，重视通过多种方式开展高水准的知识讲解与能力培养。所以本文分析历史教师对高中生开展课堂教学过程中落实立德树人的具体教学策略。

简介：摘要提高高中历史教学的有效性，也就意味着符合了新时期课程改革的教学需要，满足了学生历史学习的需求。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中历史教学更是提出了更多的要求，不仅要对学生进行书本知识的教学，更要注重对学生德育、综合素养、实践能力的培养，满足新时期社会对人才的需要和人才的发展需求。因此，本篇文章主要针对如何提高高中历史教学的有效性进行相应的探究，以期通过有效的教学方式和理念不断优化高中历史教学，增强高中历史教学的有效性。

简介：

简介：摘 要:对于高中生来说，历史是一门非常重要的学科，对高中生的学科成绩也有很大的影响 ，所以学校和教师也要对高中历史学科的教学加以重视。目前，随着教育教学改革的不断推进，各学科教师在教学方法上也在进行不断的创新，思维导图可以说是当前各学科课堂教学中最受教师和学生欢迎的教学方法了，通过利用思维导图将所学知识以图形的方式直观的展示给学生，这样的方式不仅能够促进学生思维能力的提升，而且能够在一定程度上激发高中生对历史学科学习的热情，最终促进历史课堂教学的高效开展。本文从思维导图的基本概述出发，展现了思维导图的基本作用以及在历史教学中的应用。

简介：【摘要】研究性学习，无论作为一种课程形态还是学习方式，只有和学科教学较好的整合起来，才能找到自身存在的意义。本文便以此为出发点，结合自己教学实际，力求探究研究性学习和课堂教学整合的必要性与可行性。

简介：摘要：现阶段，我国在大力推行素质教育，各个学校、各门学科都在积极的探究如何构建一个更加高效的课堂教学模式，当然历史课程也不例外。 在高中历史教学过程中，核心素养为重要的培养方向，确保学生的身心健康能够全面发展，在教学过程中占据重要地位。本文将重点分析高中历史教学存在问题，并分析高中历史教学中应用核心素养重要意义，探究教学策略。 关键词： 高中历史；课堂教学；核心素养； 前言

简介：

简介：摘要：历史学科是高中教育的重要内容。历史像一面镜子，不仅呈现了不同民族、地区几千年的兴衰，还记录了漫长民族发展进程中文化形成的过程。不论是民族的兴衰史，还是不同的文化，都对当下的社会发展起着警世作用。相比较其他学科，历史学科对培养学生核心素养有着独特的优势。如何在核心素养的教育理念下开展高中历史教学，是当前高中阶段历史教师研究的主要课题。基于此，本篇文章对核心素养视域中高中历史课堂教学策略研究， 以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教学过程中，一堂课程的时间一般在四十五钟，如何能够在这短短的几十分钟内，让学生们学习到更多内容，增强课堂的有效性，是教师在教学过程中需要不断思考的一个问题。本文以高中历史课程为例，简单分析了提升高中历史课堂有效性的策略，仅供参考。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入发展，教学改革的重点也逐渐由形式回归到本质，且对课堂教学提出了进一步的要求。怎样能够顺应当下的教育形式，并有效提升课堂教学效率，已经成为新时期教育者们所面临的重要话题。在高中历史课堂教学中，需要教师不断转变传统教学理念，完善自身素质，充分掌握课堂教学内容和学生的实际学习情况，确立有效的教学目标，不断丰富课堂教学内容，并将学生放在教学主体的位置上，不断创新教学手段，以此提升课堂教学有效性。以下，笔者将结合自身多年来的教学经验，就如何实现高中历史高效课堂提出几点建议性的策略，希望能够为高中历史教育事业的发展提供一些有价值的借鉴。

简介：摘要高中历史作为普及历史常识、提高学生综合素质的课程，对学生的全面发展有着至关重要的作用。近些年，高中历史新的教学方式和教学模式层出不穷，其中导学案教学法备受师生的青睐，已经成为有效教学的重要方法。依据现有的学情并结合教学经验，文章认真分析了导学案在高中历史教学中的应用意义、环节及应该注意的问题，希望能对高中历史教学起到一定的促进作用。

简介：

简介：摘要历史知识由于其过去性、具体性、综合性等诸多特点，使得学生在学习过程中既不易识记更难理解与内化。而短小精悍的微课教学通过图文并茂、动静结合的方式还原历史本真，有助于提高学生学习效率，让学生通过特定的历史环境，加深对知识的理解，达到事半功倍的效果。

简介：摘要教师是教学中为学生传递知识的实施者，也是课堂上知识传播的领导者。新课程的实施和改革对历史老师的要求也越来越多样化，认真做好备课和教学，激发学生学习历史的兴趣，为学生建立一个良好的学习环境，是每个高中历史老师的责任。历史教师要合理利用课堂时间，使学生能够在短时间内获得更多的知识，提高学生的学习效率，拓宽学生的知识面，提高历史教学质量。

简介：摘要：我国历史悠久，文化底蕴深厚。作为我国上下五千年悠久历史文化中的重要的组成部分，家国情怀也是高中历史课堂中的重点教学内容。同时，伴随着新课程改革在高中历史的逐渐深入化，家国情怀在历史课堂中的教学也越来越受到重视。学生通过对我国历史文化等知识的系统学习，感受到中华民族从古至今所传承下来的优良传统，能够有效培养学生的家国情怀，帮助其形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，各大高校越来越注重家国情怀这个重大课题，本文将对家国情怀在高中历史客样教学中的落实策略进行简要分析。

简介：摘 要：21世纪人类已进入知识经济时代，随之而来的是各行业对科技人才规格要求的提升。因此，学校教育尤为重要，核心在于如何提升课堂效率。本文以浅谈思维导图如何在高中历史课堂中提升教学效率为例，以期起抛砖引玉之效。思维导图在高中历史课堂中的运用不仅能化庞杂难为简易精，最重要的是它在便利学生知识记忆的同时，还培养了学生的动手能力，思维训练，发挥了历史学的功用，提升课堂学生的学习兴趣，使课堂效率事半功倍。本文从思维导图的基础描述为出发点，进而阐述思维导图在历史课堂中的具体运用及其作用。

简介：摘要随着课改的深入，各种教学方法的运用和先进教学手段的增加，我们的历史课堂教学日益呈现出多样性，大大促进了教育教学研究的开展，但同时也暴露出一系列问题。在教学实践中深深体会到如教学目标的确定恰当与否；教学方法的选用以及和教学手段的组合、取舍是否适当等，对课堂教学实效性的影响很大。

简介：摘要：在素质教育的背景下，高中历史已经摒弃了传统的教学理念和教学方式，设立了全新的教学目标，历史教师要做到与时俱进，利用多元化的教学方式为学生营造一个全新的历史课堂，帮助学生通过对历史的学习增强自身的民族情怀，提升人文素养，树立正确的人生价值观。本文基于高中历史课堂教学中立德树人的教育思考与分析展开论述。

简介：摘要在中学历史教学中，史料是培养学生自主学习能力的重要载体和方法。因此，史料的运用应该成为高中历史教学的重要内容。史料的选取应结合课堂抓住典型，引导学生对史料进行分析，进而培养学生的学习能力、历史思维能力。史料教学有助于学生真实地、近距离地感知历史，有助于培养学生“论从史出，史论结合”的基本意识。

简介：摘 要：近些年来，高中历史教学逐渐重视起学生核心素养的培养。在此基础上的高中历史教学改革，重整了历史学科在学生心中的学习意义，即历史学科的学习，不只是单纯的让学生牢记历史上发生的重大事件，而是要让学生通过历史学科的学习了解过去发生的事情，培养爱国情怀，形成正确的道德三观。通过核心素养下的历史教学更能发挥出学科的学习价值，满足现代教育的要求。