简介：

简介：摘要：新冠疫情虽然得到了全面有效控制，但局部散点式疫情仍然存在，为了保证学生的生命健康权，受教育权等合法权益，需要不时切换线上教学模式。目前教师在软件使用上基本没有问题，但网络教学管理上压力较大，暴露出深层次的问题。为进一步深化线上教学改革需要教师调整思路，转变观念，不断完善，不断革新。在“课前巧预设”“课上明任务”“课后精准练”，充分利用新兴媒体，调动学生学习积极性。打造减负提质课堂。促进教育高质量发展。

简介：摘要：进入初中阶段，数学教学即将迎来一定难度，学生学习的压力随之提升。尤其在中考环境下，数学是必考课程内容，其考试分数的高低直接影响学生是上高中还是职高，因此初中数学老师应当高度重视学生们数学能力的培养，在课堂教学中应当找寻提升的办法，用最小的精力投入来获得最大的成就。基于此，本文就数学课堂教学提质增效的有效方式进行研究与讨论。

简介：摘要：初中时期处于整个教育阶段承上启下的位置,它既要加强了小学阶段知识的巩固,也要为高中的学习打下坚实的基础,对于这个时期的物理学科教学来说,教师们要关注的除了学生的知识汲取情况,还要注意学生之间差距的出现,因为学生的基础和学习能力不同,他们对知识的掌握程度自然就会产生差异,分层课堂教学还需要伴随着分层作业的安排,二者相互结合,才能达到更好的教学效果,提高学生的学习能力.

简介：摘要：在当前的社会背景下，数学作业对于小学数学教学有着十分重要的作用，其一方面可以检验教师的数学课堂教学效果，另一方面可以评估学生对教学内容的掌握程度，使学生能够在完成作业的过程中有效巩固与记忆所学的数学知识，让学生可以在提升自身数学知识积累的同时，逐渐形成自主学习意识，进而为学生实现身心健康成长提供强有力的支撑。本文将从减负提质背景下小学数学作业设计的意义出发，积极探索数学作业的优化策略。

简介：【摘要】随着新课程改革的普及和减负增效政策的执行，如何有效落实减负增效，成为初中数学教师在课堂教学中考虑的问题。因此，在初中数学教学过程中，教师需要增加课堂趣味性，通过丰富课堂教学方式和教学活动的方式，提高课堂质量，减轻作业负担，帮助学生减轻学习压力和抵触数学的心理，增加对学习的主动性和积极性，形成良好的学习态度和习惯。在此基础上，本文围绕初中数学课堂中落实减负增效的具体策略展开论述，为数学课堂减负增效提供思路。

简介：摘要：在双减政策推行的背景下，对小学语文教学也逐渐的提出了新的要求，如何提质增效，让学生在减少学习负担的基础上完成学习效率的提高，完成双减政策的落地施行，是当前教师应该思考的地方。对此，本文就如何在双减政策下完成小学语文教学提质增效进行探究分析，希望可以为语文教学提供参考，完成提质增效的教学目标。

简介：摘要：小学阶段是学生个人成长发育的关键时期，传统的教学模式更加注重学生的成绩，导致学生在学习过程中的负担过重，“双减”政策的提出更加符合素质教育的要求，可以有效实现教学工作的增效减负，本文主要分析在“双减”政策背景下，农村小学提高教学质量的具体策略，希望为教学工作提供一些建议。

简介：摘要：目前，双减政策的提出已成为小学语文改革、创新升级的重要驱动力，重点是建立新的教育模式，减轻学生的学习压力和负担，提高学生的学习效率，提高学生的综合素质。因此，每一位小学语文教师都应尽最大努力了解双减政策和概念，探索各种教学方法，实现多元化的课堂教学，减轻负担、提高效率，提高教学质量，进一步实施素质教育。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提升，人们对于教育事业也越来越重视，“减负增效”政策也随着提出多年，但并没有得到理想的效果，大部分教师在教学的过程中只重视学生的课堂练习，认为学生只有通过死记硬背的方式才能够巩固自身数学知识体系。伴随着新课改的提出，“减负增效”的理念再一次进入到教育工作者的视野中，教师在教学过程中要重视创新教学模式，课后反思自身教学方法，寻找符合学生实际情况的教学策略，在降低学生学习压力的同时高效的完成教学任务，强化教学质量。

简介：摘要：此次研究对高效教研模式引导教学体系建设的收集、整理、挖掘、总结以及对小学学科老师深入开展访谈，找出影响双减政策下教研工作实施的因素。探讨双减政策下教研工作实施的手段以及对策的探究，结合影响教研工作实施的因素，针对试验应用主阵地，探索出行之有效的手段以及对策，从而切实增强双减政策下教研工作实施质量及效率。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，小学课堂的语文教学要求也发生了变化，这使得课堂教学成为小学阶段的学生学习的主要和必要的方式。这在一定程度上使课堂教学的难度升高，迫使教师改变对教学的传统看法，并且更多地关注知识性讲解、学生的学习消化过程和学生在课堂上巩固知识的过程，降低学生的课后学习的压力，更好地完成“双减”教育改革任务。

简介：摘要：在小学语文教学中，习作是重要教学内容。而语文习作可以测试小学生的听、读、写、说的综合使用情况，然而在小学语文中，因为它涉及到的知识点很多，并且大多数学生对它有很强的抵触情绪，所以语文练习是一个让教师头痛的问题。为此，下文着重探讨了提高小学语文习作教学效果的几点对策。

简介：摘 要：以现阶段小学学生的心理状况和学习情况为基础，在展开设计小学数学作业时，方法和技巧上都要富有趣味性，这样才能激发学生的学习热情，让他们能够积极地去探究，从中感受到学习数学的乐趣和快乐。除此之外，双减政策已经进入了我们的生活，它的目标就是减轻学生们的负担，提高教学质量。因此，在双减政策的背景下，通过对教师的教学模式进行持续的完善和改进，以期能够让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而更好地达到教学目的。

简介：摘要：减负提质背景下，要求教育减少学生课业负担，注重培养学生的综合素养。小学作为教育的黄金阶段，小学数学作为非常重要的组成部分，教师在布置小学数学作业时需要优化和完善内容，合理减少作业的数量，并注重提升整体质量，有利于学生在完成作业期间，逐渐培养良好的数学核心素养。

简介：摘要：在教学实践中，互文阅读主要以教材课文为核心，整合与教材课文相似的体裁、主题语言等材料，让学生从课文内容、主旨大意、言语形式等方面探究不同文学样式的共性，将学生的视野从单一的课文转向群体的课文，同时通过感悟、对比、赏析等方式获得阅读教学的最大收益。最终，围绕课堂教学目标，对相关文本材料进行分割、重组、整合，在相互对照、相互链接、相互补充的过程中，促进阅读效益的最大化，促进学生参与，构建自主评价模式，如此既能达到减轻学生学习负担，又能达到提高学习质量的目的。

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简介：摘要：2023年福建省高考将实行新教材新情境新高考的模式。如何提升学生的应试能力，培育学生学科核心素养成为一线教师直接面临的难题。历史学科新教材已经实行两年，经过摸索“一案到底”这种新的教学方法可以解决部分困惑，提升教学质量。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师可以从自主学习、合作探索、针对训练等角度入手，帮助学生牢固记忆基础知识，深刻理解疑难问题，有效优化薄弱环节，从而实现减负提质，构建科学合理的教学模式。本文就主要从这些方面谈一谈小学数学教师实施减负提质的措施。

简介：摘要：习作教学在小学语文教学中占据重要地位。习作过程是学生组织语言表达自己的真情实感，阐述个人感悟、观点的过程。这个过程能培养学生的思维能力，锻炼其语言能力和表达能力。叶圣陶说：“习作是各科学习成绩、各项课外活动经验以及平时思想品德的综合体现”。所以小学阶段要特别重视习作教学，提高教学的有效性。基于此，以下对小学语文习作教学提质增效的路径进行了探讨，以供参考。