简介：“教育知识”的兴起是一个颇值得关注的学术现象。析其涵义，“教育知识”与“教育理论”所指相近，但在研究（生产）的主体、主要环节等方面有所不同，都有存在的学理空间。探其缘由，“教育知识”的兴起以教育研究权力的解放为背景，以突破教育研究的困境为契机，以普遍的个体对自身教育实践的反思为基础。论其意义，“教育知识”标识一种新的生产方式，这种生产方式强调以知识的主体间性超越其主观性，注重以社会与境的历时变迁理解生产方式的转换，认为教育知识生产与其所在的社会与境之间具有本质性联系。

简介：同学们学习数学不仅要牢固地掌握课本中的基础知识，还要注重这些知识在新问题情境中的创新应用．请看例题：

简介：＂我国正在进行高中课程标准的修订工作,这次修订的主导思想就是以核心素养为统领。以前我们强调双基（基础知识、基本技能）,后来强调三维（知识能力、情感态度、过程和方法）,核心素养强调的则是运用所学的知识、观念、思想、方法,解决真实问题时所表现出来的关键能力和优秀品格。如何把知识化为智慧,把知识化为方法,把知识转化为人格,这是教育的新命题。＂

简介：

简介：10％的鸟类物种有可能在本世纪内灭绝。美国斯坦福大学的科学家估计，在2100年前将有至少1200种鸟销声匿迹。这一结论是在深入细致地分析了9787种现存鸟类和129种已灭绝鸟类的分布、生活史、物种灭绝速率、现有的保护措施以及气候和环境变化等因素后得出的。

简介：（1）频数：对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做频数；（2）频率：频数与数据总数的比为频率；（3）组距：把所有数据分成若干组．每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距；

简介：

简介：【案例背景】大班幼儿的数学学习往往是教师教、幼儿学,以致教师费力,幼儿不感兴趣,教学效果往往不佳。在偶然的一次活动区游戏中,我发现孩子们通过探索'赢糖'游戏,在不断的丢骰子中按数取糖的过程,理解了加减概念,在游戏中建构了数学经验。【案例描述】去年4月7日,在活动区活动中,者者、思思在玩'赢糖'的游戏,者者先丢骰子是2,她取了两颗红糖放在红盘子里;思思丢的是3,她取了三颗绿糖放在绿盘子里。

简介：　　1.求证:不论k为何值,一次函数(2k-1)x-(k+1)y-(k-11)=0的图象恒过一定点.　　2.若函数y=4x+b的图象与两坐标轴围成的三角形面积为6,那么b=＿＿.……

简介：大嘴：炎炎夏日，恰逢暑假，大家是不是想跳到水里尽情地游泳？但是，在享受清凉的同时，千万不要忘记防范溺水。下面这些防溺知识，你必须了解哦!为什么在野外游泳很危险？◎水底状况复杂，可能长有水草等植物，这些植物容易缠住人的脚。

简介：　　参赛说明:　　1.请于2007年8月20日前将答案寄(450004)郑州市顺河路11号《中学生数理化》(初中)杂志社尹娜收,信封正面注明"7-8月数学潜能知识竞赛".答案按题号写出即可,并注明你及辅导老师的姓名、通信地址、联系电话、E-mail、学校、班级等.……

简介：

简介：学习的迁移是发生于一个人在一种情境中的学习，影响他在其他情境中的学习的一种现象。这种相互影响、关系到学习的效用。从广义上说，它对学校教育很重要。学校里所获得的知识，不但对当前的学习有用，而更重要的是将用它去影响学校以外的各种再学习。

简介：分析近几年的各省市及全国高考试题，有关向量部分，重点考查了向量概念、性质及向量在平面图形、空间图形中的应用等基础运算，但由于考生对向量基础知识理解不正确，使解题思维走入一个个误区。

简介：参赛须知：请于9月10日前将答案寄（450004）郑州市顺河路11号中学生数理化（初中）杂志社谭振坤收（并在信封左下角注上“8MB-7”）；或发送电子邮件到tanzhenkun@163.com。请在答卷上按顺序写上答案，并写清楚你的详细联系方式，有辅导老师的请注明。欢迎老师组织学生集体参赛，每期均评出优胜个人奖及优秀辅导奖。

简介：

简介：教师是课堂教学的引导者,这不仅仅体现在具体的教学过程中,更体现在教学实践之前的教学环节设计中。数学课堂的教学设计既要源于教材,从数学知识的内在逻辑出发,更要本于学生,为学生的数学学习的实效服务。一、根据数学知识的完整性,突出整体建构,培养学生的探究精神＂认识除法＂是二年级上册的教学内容,本单元的第一课时主要是让学生感受＂每份分得的一样多＂就是平均分。

简介：中国网通联合中国产品质量电子监管网在全国范围内开通“116114或114商品防伪”查询服务热线。用户在拨打116114或114后．转综合查询，然后在话务员的引导下．输入商品外包装上印有的“中国产品质量电子监管码”，就可以查询商品的生产企业、生产日期、保质期、注册商标等相关信息，以此来检验商品的真伪。

简介：一篇好的新闻必须具备五个要素，新闻界称为五个W。这“五W”原出于19世纪中叶美国新闻界，后传入中国。“五W”是指When（何时），Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（为何）。

简介：