简介：随着新课程改革的推行，小学数学新课程标准增设了“实践与综合应用”这种学习形式，成为了新课改下数学教学内容的一大亮点。本文结合上海二期课改来分析小学数学综合实践活动课的实践性、综合性、趣味性、拓展性等特点，并对其进行反思。

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简介：当前,随着教育改革的不断深入,我国学前教育事业也取得了很大的发展。为此,教育部也出台了多项措施来加强学前教育。在学前教育中,阅读是一项非常重要的工作,它关系到后期儿童的学习能力。但在实际中,幼儿园的阅读教学还存在着一些问题,因此,必须认真地研究这些问题,从而提升幼儿的阅读水平。下面以黑龙江绥化市爱我宝贝幼儿园为案例进行探究。

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简介：综合实践活动课程是一门培养学生自主学习能力,锻炼学生创新精神的学科,综合实践活动课程改革应紧紧围绕＂教育创新＂这个主题,贴近学生的社会生活实际。综合实践活动课程教学,需要培养学生学会自主探究,独立思考,具有创新意识和分析解决问题的能力,做到＂会学习、会创造＂,学以致用。

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简介：传统珠算是中国优秀的传统文化，它对幼儿具有教育功能和启智功能。把传统珠算引入五大领域的数学教学活动中，以计算方法多样化的思路与数学活动结合进行教学。本实验通过严格控制无关变量进行思维力、注意力、计算能力的测量，来分析传统珠算教育对幼儿智力发展的促进作用，从而使数学教学活动更显特色、更科学化，而且更有效地开发幼儿的智力潜能，促进幼儿健康和谐发展。

简介：幼儿户外混龄区域体育活动根据《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标、内容与要求创设若干运动区域，投放不同的运动器具，幼儿打破年龄、班级界限在各个区域内选择自己感兴趣的方式、自主地参与活动，可以发展幼儿的基本动作，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高，不断满足自身多方面的发展需要。这充分体现了幼儿是活动的主人。

简介：摘要小学生综合实践课程在小学教学中占据着重要地位，教学实践课程一方面关注的是学生自身发展能力的培养，另一方面致力于加强学生实践和自主学习能力的提高。但是，在加强学生主体地位的同时，教师也起到了不可或缺的作用。

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简介：养成教育是指教育者采用多种教育方法，引导受教育者认识、体验和实践基本道德规范，全面培养和提高人的“知、情、意、行”，最终使受教育者形成良好的行为习惯。幼儿阶段是养成教育实施的关键期，如何在儿园一日活动的各环节中实施养成教育，是值得深入思考的问题。我们以教学活动为主，通过多种途径帮助幼儿学习自我服务的技能，促进幼儿各项能力的发展，从小培养幼儿具有良好的道德品质。

简介：摘要要提高幼儿园区域活动质量，使师幼互动更积极主动，就必须认识师幼互动对幼儿发展的意义，进一步提高师幼互动的能力。

简介：摘要在“走入社会的文化考察”模式中，学生不仅在活动中积累了知识，更重要的是培养了他们良好的社会行为与社会心理。在考察过程中，学生不可避免地要与他人打交道，在接触中，无论是顺利的或是困难重重的，只要教师进行适当的引导，都会培养学生待人处事的能力，直接为他们提供了接触社会、了解社会、适应社会的机会。

简介：摘要伴随着现代社会的客观发展，亲子活动在促进家校互动和幼儿素质提升方面作用凸显，作者通过自身的一些所感所悟，特作以下探析，权作引玉之砖，以期不断推动亲子活动在提升幼儿教育方面的独特作用。

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简介：<正>随着素质教育的不断推进以及新课程改革的不断深入,小学语文课程的形式和内容都发生着巨大的改变。传统的教学方法已经不能满足小学生对于语文学习的要求,因此有必要对教学策略进行改革创新。将活动教学法应用于小学语文课堂,能够切实提高教学质量,学生学习语文课程的兴趣也能够很好地被激发出来。一、小学语文课程"活动教学法"实践步骤1.活动设计教师应当在教学活动设计前了解学生的身心发展特点和认知

简介：幼儿园常见的绘画方式是以幼儿个体作画为主,这样幼儿不便很好地观察别人的绘画行为,也不能对幼儿的想象力产生视觉的冲击。目前我们采用幼儿合作绘画的方式,这样不但培养了幼儿的观察、想象、表达能力,还促进了幼儿合作意识的提高。幼儿一边画一边交流自己的想法,通过绘画过程中的交流,可以更快地整合自己的思维,使幼儿的学习由'要我

简介：摘要综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自动参与，主动探究，重在突出学习过程的一种学习活动。它是知识的综合，是精神的融合，是实践与实践的结合，是方法过程、情感态度、价值观的结合。综合性学习活动倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新的知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力，它最大限度地拓展了学生的学习空间，使学生通过实践增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

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简介：阳光体育、“每天一小时”已逐渐被社会、学校认可和接受。但由于中小学课业压力大，学生往往不能获得足够的体育活动时间。重庆市教育部门近日启动学校体育工作评估和年度报告制度，从2014学年度开始，要求全市中小学、中职等各类学校每天必须安排一小时体育活动，以保证学生充足的体育锻炼和课外活动时间。