简介：摘要：上消化道大出血是一种严重的急性疾病，患者常伴有呕血、黑便等症状，需要紧急抢救和全面治疗。在临床观察中，密切监测患者的生命体征、出血量、血压等指标，及时评估病情变化和治疗效果。护理策略应个性化定制，包括及时抢救、有效止血、营养支持、心理疏导等方面，以提高患者的康复率和生活质量。

简介：【摘要】目的 研究微信群互动教学法在临床护理带教中的应用价值。方法 选取本院护理实习生作为研究对象，例数合计46例，选取时间范围是2022年12月到2023年12月，将其依据随机数字表法原则分为两组，23例为一组。一组采用常规教学模式开展临床护理带教工作（称为：对照组），另一组采用微信群互动教学法（称为：观察组），对比两组实习生的教学效果。结果 观察组教学效果明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）结论 在护理带教中应用微信群互动教学法，有助于改善教学气氛，能加强师生的互动交流，实习生在教学中会积极发言，专注程度也会明显提升，从而能保证护理带教效果，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的 对临床护理干预在老年慢阻肺护理工作中的应用效果及对患者生存质量的影响进行研究。方法 本研究分析了2022年11月至2023年12月我院进行治疗的114例老年慢阻肺患者的资料，随机均分患者为对比组（n=57）和实验组（n=57）。对比组进行常规护理干预，实验组进行临床护理干预，对比两组护理前后肺功能情况和生活质量。结果 护理后，实验组患者的FEV1和FEV1/FVC比对比组高；实验组患者的各个生活质量评分比对比组高，两组数据采取对比后有明显差异性（P＜0.05）。结论 对老年慢阻肺患者实施临床护理干预措施可对其肺功能进行改善，提高患者生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为基础的教学法联合启发式教学法在脊柱外科临床护理带教教学中的效果。方法：选取我院2023年1月-2024年4月实习护生30例，依据随机抽签法分为参照组（n=15，开展常规教学），实验组（n=15，开展以问题为基础的教学法联合启发式教学法），完成学习后，开展理论考试，对比两组教学前后考试成绩。结果：两组教学前考试成绩与参照组相比未体现明显差异（P＞0.05），教学后实验组考试成绩与参照组相比均较高（P＜0.05）。结论：以问题为基础的教学法联合启发式教学法的开展，能有效地带动学生学习的积极性，提高学生理论知识及实践能力，教学方式更具保障。

简介：摘要：目的：分析药物封包技术配合穴位敷贴减轻慢性肾病患者下肢水肿的临床护理效果。方法：选取2023年4月至2023年12月我院收治的60例患者作为研究对象，将其分为对照组和治疗组，每组患者30例。对照组患者实施常规护理措施，治疗组患者在对照组基础上强化针对性护理。对比两组患者临床效果和水肿消除情况。结果：治疗组患者治疗效果明显高于对照组，治疗组患者的水肿消除情况优于对照组，两组患者差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采取中药封包配合穴位敷贴有助于减轻肾病患者的下肢水肿情况，下肢水肿消除效果较好，患者出院较快，值得临床中大力推广。

简介：摘要：辅助生殖技术（ART）为不孕不育夫妇带来了新生的希望，然而，这一技术也伴随着多种可能的并发症。因此，医疗团队需要提前预判并采取相应的治疗与护理措施，确保患者在整个治疗过程中得到全面的支持，包括强有力的心理和社会支持，以保障患者的安全和舒适。

简介：摘要：目的：探讨肝胆外科手术室护理中的新技术应用与护理质量提升。方法：选择96例需要进行手术的肝胆外科患者，随机分为护理组和对照组，各48例，对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理基础上采用新技术护理服务，观察两组患者的满意度。结果：观察组患者满意率为97%，对照组满意率为87%，观察组满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论：肝胆外科手术室护理中新技术的应用，可有效提升护理质量，显著加强患者满意度，减少了护患矛盾出现，让肝胆外科手术患者的恢复效果更为良好，为此值得在临床推广。

简介：【摘要】目的：研究探讨临床口腔修复中，应用口腔数字化技术的效果与价值。方法：选取我院行口腔修复治疗的70例患者，分组为对照组和观察组，人数一致，展开对比研究。研究开展时间为2022年9月——2023年9月，研究给予对照组常规修复，观察组在数字化技术支持下进行修复，进而比较两组应用效果。结果：修复前，两组患者咬合力与舒适度比较无差异，P＞0.05；修复后，观察组咬合力更大，舒适度评分更高（P＜0.05）。较对照组，观察组中发生不良反应的人数更少，P＜0.05。结论：口腔修复中采取口腔数字化技术，可提高修复效果，提高患者咬合力，改善患者舒适度，同时降低不良反应发生的风险，值得应用。

简介：【摘要】目的  探讨分析患者院外发生压疮的临床特点，为指导临床进行院外压疮护理提供参考。方法 采用回顾性分析，对2020年1月1日至 2022年12月31日期间某三级医院所有科室压疮上报数据进行收集，并对患者的一般资料和压疮的基本信息进行统计分析。结果 男性占64%，女性占36%，平均年龄76.64±13；80岁以上患者占43.35%；院外压疮院外压疮好发部位依次为骶尾部、髋部、坐骨结节、踝部、棘突；内科院外压疮发生率占64.36%，比例较高科室为内一科。Braden压疮评分10—12分患者占39%，所占比例较大。结论 院外压疮患者一般情况和压疮创面不一，应根据院外压疮的临床特点，指导家属做好院外压疮预防和护理。

简介：摘要：目的：对眼科临床护理带教中应用微信互动教学的效果进行研究。方法：选择2021年7月到2022年4月在本院眼科实习的大学生护理专业学生66名，随机将患者分为观察组与对照组，每组各33例。对照组采取一般教学模式，观察组实施微信互动教学模式。对两组护理后的效果进行对比分析。结果：通过对比分析发现，带教满意度方面，观察组要高于对照组，专业操作技能方面，对照组低于观察组，均存在差异统计学意义（P<0.05）。结论：从研究结果来看，在眼科临床护理带教中采用微信互动教学模式，能使实习生有效地掌握相关方面的知识和操作技能，在教学中具有一定的应用价值，是一种很有价值且有效的带教模式。

简介：摘要：目的：探讨分析优化抢救流程护理管理干预在急诊危重症监护病房中提升护理质量与降低风险事件的应用效果。方法：抽取本院中2022年5月至2023年5月医院收入的急重症急诊患者共计60例患者作为研究对象进行两组均分，记录为对照组（n=30）与实验组（n=30）。对照组实行常规传统护理，实验组在传统护理基本上添加优化抢救流程护理管理干预。比较两组患者的护理效果。结果：本次实验结果表明，实验组患者风险事件发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对急诊危重症监护病房开展护理时，本次研究通过对照实验，证明了将优化抢救流程护理管理方案应用于其中，能够降低护患纠纷等风险事件的发生率，将其应用于临床的实际管理中，能够获得良好的护理效果具有极大的可推广价值，值得进行进一步的研究和应用。

简介：【摘要】目的：研究老年脑卒中吞咽障碍患者实施间歇口腔胃管营养护理的临床价值。方法：将2022年4月～2023年4月我院60例老年脑卒中吞咽障碍患者随机分成两组，观察组（间歇口腔胃管营养护理）与对照组（鼻饲管管饲法护理），比较两组营养情况（ALB、HB、PA）。结果：观察组护理后ALB、HB、PA水平均比对照组更高（P＜0.05）。结论：间歇口腔胃管营养护理可改善老年脑卒中吞咽障碍患者营养情况，可应用。

简介：摘要：目的：探讨及分析急诊科护理带教模式对临床护士实践能力的影响。方法：选取我院即保定市第一中心医院急诊科共62名护士作为本研究的研究对象进行分析，根据不同的护理带教模式将护士平均分成对照组与观察组，对照组护士进行常规护理带教，而观察组护士需要接受急诊科护理带教模式，观察结束后对两组护士的实践能力及护士自身对于带教的满意度进行分析。结果：本研究分析结果显示，与对照组相比，观察组护士的临床实践能力明显较高，且其对于护理带教的满意度同样较高，两组数据差异具有统计学意义。结论：在急诊科护士临床实践能力的培养方面，实施护理带教模式具有极好的应用效果，值得在临床中推广并应用。

简介：摘要：目的：研究个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用价值。方法：于2022年9月—2023年9月期间医院收治的急性胰腺炎患者中随机抽取80例作为研究对象，按照奇偶数原则将其分为参照组（n=40）和实验组（n=40）。参照组采取常规护理，实验组在参照组基础上采取个体化健康教育，并对两组患者的遵医行为和护理满意度进行比较。结果：实验组患者遵医行为、护理满意度均高于参照组（P＜0.05）。结论：在急性胰腺炎护理中实施个体化健康教育，可显著提高患者的遵医行为和健康信念，并获得较高的护理满意评价，具有较大的临床推广价值。

简介：摘要：目的：分析护生带教中标准化病人结合迷你临床演练对临床护理技能教学效果、考核结果影响。方法：以研究期间入科实习护生共47名为研究对象，行回顾性研究。以2023年5月~8月期间入科护生为对照组（24名），行常规带教；以2023年9月~12月期间入科实习护生为研究组（23名），行标准化病人结合迷你临床演练带教。比较护生临床护理技能评分，科室考核成绩差异。结果：相较对照组，研究组出科时病案分析、基础检查、护理方案拟定、护理实施评分及护理理论、护理实践、综合能力评分升高，差异显著，P＜0.05。结论：护生临床带教期间标准化病人结合迷你临床演练教学模式的应用，可积极引导护生在标准病案分析基础上经迷你情景模拟演练，有效掌握临床护理技能，提升科室带教效果。

简介：【摘要】目的：讨论氧气雾化吸入针对性护理对小儿大叶性肺炎的临床效果。方法：将我院在2022年4月至2023年4月收治50例大叶性肺炎患儿，随机分组各25例，对照组（施以常规护理）、观察组（接受氧气雾化吸入的针对性护理）的干预结局。结果：观察组的护理总有效率（96.00%）高于对照组（76.00%），P＜0.05。干预前两组的血气分析指标比较差异不明显，P＞0.05。干预后的血气分析指标优于干预前，P＜0.05。干预后观察组的氧分压、二氧化碳分压、PH指标水平优于对照组，P＜0.05。结论：氧气雾化吸入针对性护理可提高整体疗效，改善患儿的血气分析指标。

简介：【摘要】目的：探究慢性阻塞性肺气肿实施优质护理模式的价值。方法：以慢性阻塞性肺气肿患者为样本，入选者总计68例，单双号分组，即普通组、优质组，均有34例，前组对应的为常规护理模式，后组对应的为优质护理模式，研究在2023年1月-2024年1月实施，检测肺功能，比较依从性。结果：FEV1、FVC施护后的结果在优质组高于普通组，P<0.05。依从率在优质组高于普通组，P<0.05。结论：优质护理模式能充分改善肺功能，使慢性阻塞性肺气肿患者在就诊期间保持高依从性。

简介：摘要：目的：研究PBL教学法在新生儿科临床护理带教中的应用价值。方法：选择我院在2022年1月至2023年1月期间新生儿病房护理实习生60例，按照随机数字表法分组，对照组（n=30）实施常规方法教学，观察组（n=30）实施PBL教学法进行带教，比较两组护理实习生的考核成绩；综合素质能力评分。结果：观察组实习生的考核成绩高于对照组（P＜0.05）；观察组实习生的综合素质能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在新生儿病房的临床护理教学中，实施PBL教学法进行带教，可有效提升带教效果，值得推广。

简介：摘要：目的：研究目标教学法在新生儿科临床护理教学的应用效果。方法：筛选在我院2021年3月～2023年4月新生儿病房护理实习生80名，将所筛选的实习学生进行随机分组，展开对比研究，即对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组实习生进行常规教学，观察组实习生开展目标教学法教学，比较两组护理实习生的考核成绩；带教前后的团队凝聚力评分。结果：观察组实习生的理论知识、技能操作、病历书写规范成绩高于对照组（P＜0.05）；带教前，两组护理实习生的自律性、乐群性、归属性、价值性评分比较（P＞0.05），带教后，观察组实习生的自律性、乐群性、归属性、价值性评分低于对照组（P＜0.05）。结论：新生儿病房的临床护理教学中，实施目标教学法，可提升教学效果，应用价值高，值得推广。