简介:摘要:科学且高效的复习课,并不是对已学知识的单一回顾、单纯重复、机械训练、再次强调,而是在充分借助已学内容的基础上,帮助学生建立更为完善、系统的知识体系,并对其融会贯通,来找寻知识之间的内在联系与本质特性。使学生的认知发展,由夯实基础向解决问题迁移,以达到重塑学生综合素养的目的。而高中物理显著的工具性、抽象性特性,使得其复习课的设计的实效与质量,以及构建的定位与导向,必然会直接影响学生对所学物理原理、思想、方法的内化与掌握,且对认知能力发展有着重要作用。因此,教师应从深度总结、系统整合、切实归纳高中物理复习课中存在的各类问题为契机,做好对复习定位、导向、目标的优化与重构。使学生在更为科学、高效、灵活、丰富的复习措施指引下,深度融入课堂,有效开展复习,来确保复习实效,助推学生素养塑造。
简介:摘要:在目前的物理学科的教育中,国家越来越重视对学生物理学科素养的培养,不仅要求学生掌握理论知识,还要求学生能够运用理论进行实践,并提高探究问题的能力,这也是促进学生全面发展的要求。与其他文化课不同,物理学科有着很强的操作性,许多理论知识过于抽象,需要经过试验才能使学生理解其中的奥秘。物理学科实验性较强的这一特点,也为学生提高动手能力提供了可能。为了提高物理实验教学的有效性,培养学生的学科素养,教师应该直面教学过程中所存在的不足,及时调整和创新,提高学生参与教学的积极性。本文章主要基于新课改背景下,对初中物理实验教学的改进与创新进行探究,希望能够对初中物理教师的工作提供帮助。
简介:摘要:对于石油工程专业的学生,水力压裂技术是专业课中的必修的内容,由于教材编写年代久远,加上近10年来随着国内外非常规油气的开发成为全球开发“热点”,水平井钻井以及水平井分段压裂技术的飞速发展,教材上的内容已经远远不能满足油田现场的需要。因此需要针对目前石油工程专业学生在人才培养方面存在的问题,展开相关的教学手段和内容的革新,达到理论学习与现场实践需求相结合的目的,解决目前石油工程专业的学生在水力压裂教学中存在的一些问题。
简介:摘要:地理学科是一门以地球表层自然、人文要素和其相互关系为研究对象的学科,具有实践性、开放性、地域性、综合性的特点。初中地理以此为基础,依据初中学生的年龄特征、身心发展规律以及社会需求,表现出综合性、客观性、博物性、基础性、空间性等特征,并依据此展开教学。随着时代的进步和教学改革的逐渐深化,当前教育已经突破传统的“填鸭式”教学,采用“启发诱导式”教学。然而启发诱导的关键在于课堂活动的实施,尤其在初中地理学科特性的背景下,优秀的地理课堂活动可以有效地使书本知识与实际生活中遇到的问题相联系,并开发学生潜在的思维能力,激发学生学习地理的兴趣,这也与新一轮教学改革的方向一致。
简介:摘要:幼儿园区域活动是幼儿教育工作开展的一部分,为满足幼儿多方面发展需求,做好区域活动建设具有现实意义。文章对幼儿园区域活动存在问题进行分析,