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简介：摘要新课标过程性目标中指出要让学生在数学活动中通过观察、实验、推理等活动获得一些经验。实践也证明在数学课堂中，让学生通过多种形式体验数学，经历认知的全过程，才能实现学生学习的主动性、积极性，使学生在自主探索的过程中认知，在自主探索的过程中发现、创造，发展思维，体验数学的真正价值，促进学生全面发展。因此，在数学课堂教学中，教师应该多提供让学生动手实践的机会，多创造让学生在体验中学习的条件。

简介：摘要任务驱动式教学模式即以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体的教学思想，在教学过程中培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文从应用的层面剖析其在课堂教学运用的意义所在。

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简介：词块教学法强调的是语言学习者应该学习语言中的词汇短语，语言产出不是受句法规则制约的过程，而是从记忆中直接提取大量的词汇短语的过程。本文基于词块教学法的理论观点词块法，指出要想提高外语水平就必须加大语块的学习，并在交际中灵活运用。由于我国缺乏外语学习的自然环境，学生的学习理念和策略主要还是从课堂教学中得到，因此要求教师要求转变思维，利用多种教学策略，加大语块教学的力度。

简介：摘要随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学水平已经成为社会各界广泛关注的焦点。初中物理教学有别于其它的科目，它不仅要求学生掌握科学的物理知识，也更加注重学生学习能力的培养，与生活实际联系得更加紧密。传统的呆板教学法已经无法适应社会发展的新要求，在新课改的背景下，运用探究式方法进行教学就成了大势所趋，它不仅能够调动学生的学习积极性，还能够培养学生对物理知识的喜爱，提高课堂教学效率。本文就结合新时期下初中物理教学的现状，指出了实施探究式教学的意义，并分析了教学中存在的主要问题，进而提出了行之有效的对策加以改进，保证教学的顺利进行，为学生的进一步发展奠定坚实的基础。

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简介：线阵CCD技术是现代光电技术的一个重要分支,其在工业领域有着非常广泛的应用,非接触式直径测量便是其中之一。在实验教学中设计了一种基于线阵CCD的非接触式直径测量实验装置,并对实验中的数据处理进行探讨。

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简介：黄式三、黄以周父子二人是浙江定海人,晚清时期的学术名家。二人现藏于国家图书馆、上海图书馆、宁波天一阁博物馆等地的著述(包括刊印本和手稿)尚有39种,600余万字。这些著述以承传和集成见长,又不乏创识,颇有学术价值。文章对这些著述版本加以整理补充,以期有助于定海黄氏学术及晚清学术史的研究。

简介：“课堂会诊式”培训模式是基于课堂实践中间题的解决，通过发挥“集体会诊”的作用，以解决新教师教学中的困惑和问题。本文通过对“课堂会诊式”培训模式创建的背景、内涵与价值、运作方式、操作步骤、主要成效等的实践研究，为我区新教师培训模式的创新提供可资借鉴的经验与方式。一、“课堂会诊式”培训模式创建的现实背景近几年，我区办学规模和教育资源不断扩大，引入的新教师数量呈上升趋势，

简介：从教育学角度看，导学式教学模式是建立在正确的学生观的基础上的，它充分肯定了学生的主体地位。从认知和智力开发来说，学生既是认识的主体，又是发展的主体；从思想品德教育来说，学生既是教育的主体，又是健康成长的主体。因此，激励唤醒、鼓舞学生的主体意识，是初中思想政治课教学改革所要解决的重要课题。

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简介：文章介绍了将惠斯通电桥法与替代法结合起来测量电流表的内阻，与伏安法和用数字式万用表测量进行对比研究，并对测量数据进行分析比较，得出了桥式替代法在测量电流表内阻中是一种精确度较高的方法。

简介：重新审视参与式教学的主体价值，提高本科参与式教学预期效果，必须引入问题导向的参与式教学。从教学哲学反思、教学双方策略性选择以及教学有效性三方面分析了问题导向的参与式教学选择逻辑，提出了问题导向的参与式教学的设计原则。调查结果表明，实施问题导向的参与式教学提高了教学满意度水平。

简介：职业教育应以实践性知识为主，理论性知识为辅。职业教育的教学内容可按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学，形成围绕工作需求的新型教学与训练项目。项目式教学法是当前职业教育中较优的一种教学方法，以工作过程贯穿于项目式教学中，是更好的一种教学方法。《配合饲料生产》课程实践性较强，工作过程化特点明显，所以在《配合饲料生产》课程中开展以工作过程为导向的项目式教学是符合当前职业教育教学特点的，也是开展本门课程课堂教学的一种最优模式。本文系统阐述《配合饲料生产》课程中学习情境及具体项目的确立、计划制定、实施过程、效果检查和评价反馈等几个教学阶段的内容，旨在探索一条“教、学、做一体化”教学模式和教学进程与生产周期统一的多学期、分段式教学组织模式，为高职教学服务。

简介：在把握体验式教学在我国幼儿园园长培训改革的重要地位与积极作用的基础上，通过阐释体验式教学的特色，探究体验式教学存在问题对幼儿园园长培训改革的影响，从辨析体验式教学发展与幼儿园园长培训未来发展的关系中，得出充分利用体验式教学优势推进幼儿园园长培训改革的思路与方法。

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