简介：摘要目的对健康教育在社区慢性病管理中的作用进行分析。方法抽取我社区医疗机构符合纳入标准的122例慢性病患者作为研究对象，分为两组并给予不同的护理，对比两组患者的护理效果。结果观察组遵医嘱服药、坚持运动、戒烟戒酒、合理饮食四项生活情况均优于对照组，P＜0.05，对比差异明显。结论对慢性病患者实施社区慢性病健康教育，有利于患者的生活方式趋于健康，能够促进患者的恢复，值得应用及推广。

简介：

简介：摘要目的探讨口腔护理配合健康教育应用于口腔溃疡中的临床意义。方法将我院2015年1月—2016年12月的78例口腔溃疡患者作为研究对象，以随机为原则，分为对照组与观察组，各39例。对照组予以一般护理，在此基础上，予以观察组口腔护理配合健康教育。观察两组护理前后疼痛情况、护理依从性及口腔异味、软垢等症状缓解时间。结果观察组护理后疼痛评分为（1.98±0.21）分，较对照组数据明显更低，P值小于0.05；观察组护理总依从概率为94.87%，较对照组明显更高，P值小于0.05；观察组口腔异味、软垢缓解时间分别为（2.89±1.15）d、（3.21±1.68）d，优于对照组，P值小于0.05。结论口腔护理配合健康教育应用于口腔溃疡患者中，效果较佳，可明显改善相关症状，缓解患者痛苦，提高其依从性。

简介：摘要 目的：研究分析健康教育管理单应用于骨折护理中的效果。方法：选取 2015年 8月 -2016年 8月我院就诊的骨折病人 180例，并随机将其分为实验组和对照组，每组各 90例。对照组患者给予常规护理模式，实验组患者给予健康教育管理模式，观察比较两组患者临床疗效。结果：实验组患者经过护理后临床满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）；实验组患者护理次数多于对照组，骨折愈合时间少于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：健康教育管理单应用于骨折护理中取得显著效果，护理质量得到提高，患者满意度较高，病情恢复快，临床上值得推广与应用。

简介：摘要目的探究在妇产科护理中运用个性化健康教育的应用价值。方法选取72例在2016年6月-2017年6月本院妇产科收治的产妇，根据随机分组原则分为观察组（个性化健康教育）和对照组（常规护理）各36人。统计分析两组护理满意度情况。结果与对照组护理满意度（81.40%）相比，观察组患者护理满意度（95.35%）较高（P<0.05）。结论妇产科护理中产妇运用个性化健康教育后，能够明显提高护理满意度，可进行积极普及推广。

简介：摘要目的探索健康教育应用于慢性胃炎患者的护理效果。方法选取2014年10月-2016年10月本院收治68例慢性胃炎患者作为参考资料，根据护理方式选用不同的方案，分研究组及对照组,每组各34例，对照组采用常规护理，研究组在对照组基础上采用健康教育，观察对比两组PSQI(睡眠质量)、LSIA（生活满意度）及临床效果情况。结果研究组PSQI、LSTA均高于对照组，且研究组临床有效率91.18%（31/34）高于对照组70.59%（24/34），差异相比较具统计学上的意义（P<0.05）。结论慢性胃炎患者采用健康教育护理，能有效改善患者睡眠指标及生活质量，促进患者恢复。

简介：摘要目的研究阴道炎护理中健康教育干预的临床价值。方法本研究选取2014年5月-2016年5月期间收治的102例阴道炎患者进行临床研究，将患者分为对照组和干预组各51例，对照组采用常规护理方式，干预组在此基础上实施健康教育干预，对比临床效果。结果干预组总有效率高于对照组，同时症状明显下降，优于对照组（p＜0.05）。结论针对阴道炎患者护理过程看中实施健康教育干预，临床效果显著，值得临床应用并进一步发展。

简介：摘要目的探讨健康教育计划在高血脂患者促进健康，提高生命质量中的效果评价。方法采用皮尔逊（person）相关分析法，比较95例高血脂患者实施健康教育计划的过程。结果在健康教育计划实施前，只掌握健康知识的71.6%，健康教育计划实施后，掌握健康知识达96.4%.结论高血脂健康教育计划实施能促进健康生活方式的形成，可早期预防并干预危险因素，降低高血压，冠心病的发病率。

简介：摘要目的通过健康教育促进儿童青少年健康素养及对健康知识的了解。方法选取本院2016年3月-2017年3月收治的80例儿童青少年患者进行健康知识教育，教育四周，随访半年，通过问卷调查形式，对比接受教育前后儿童青少年健康素养评分与及格率、儿童生活行为、儿科常见疾病知晓率的变化。结果接受教育后，患者的健康素养评分与及格率均高于接受教育前（P＜0.05）；患者健康生活行为发生率及对相关疾病知晓率均明显提高（P＜0.05）。结论对儿童青少年进行健康教育能够提升健康素养，更全面的了解相关健康知识及增加儿科常见疾病知晓率，提高儿童自我保健意识，养成良好的生活习惯，减少疾病的发生率，能有效维护儿童健康成长。

简介：

简介：目的七年制医学教育以其多样式教学、重点培养的方式给学生提供了更为优越的教学及临床实践资源,但由于其本硕连读的特殊性及学时的相对短缺使得七年制学生临床和科研能力都相对不足.本文通过对本校七年制教学的分析,总结了七年制教育给医学生带来的利弊,并依此提出相应的改进建议.

简介：摘要目的探究护理健康教育的方式方法，为从事健康查体中护理健康教育的同行们提供借鉴，为广大的人民群众提供健康教育的常识和知识。方法随机抽取460名查体者的个人资料，按照前来查体的先后顺序分为观察组和对照组，每组各230名。对照组查体者行常规模式查体，观察组查体者在对照组的基础上增加护理健康教育。分析两组查体者的查体效果及满意度。结果观察组查体者生活方式明显改善，健康保健意识明显提高，异常生活化指标好转明显，查体者对护理健康教育的满意度较对照组差异显著，有统计学意义P<0.05）。结论护理健康教育对查体工作意义重大。

简介：摘要目的研究健康教育在妇科护理工作中的疗效。方法选择本院2016年7月到2017年5月的84例患者，随机分为观察组及对照组，每组患者42例，其中对照组采用了常规的护理方法，观察组采用了健康教育的护理方法，对两组患者的护理效果进行分析。结果对两组患者的临床护理参数进行分析，观察组护理规范评分为98.13±1.37分，对照组为92.01±1.03分，观察组护理效果较好，数据统计存在差异（P＜0.05）。两组患者护理满意度中，观察组护理满意度为95.24%，对照组护理满意度为78.57%，观察组护理效果明显，数据统计存在差异（P＜0.05）。结论通过健康教育护理，可以提高妇科护理工作的整体价值，满足患者的基本需求，因此，该种护理方法值得在临床中推广。

简介：摘要目的分析骨科住院患者的安全护理。方法选取我院2015年1月到2016年6月期间收治的110例骨科住院患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组两个组，每组各55例患者，两组患者住院后，根据分组情况分别采取不同的方式进行治疗。两组患者各自采取不同的护理方式进行护理，对照组按照传统护理方式展开常规检查、用药护理等等程序，而观察组在常规护理的基础上展开安全护理。护理结束后，对比两组患者的护理效果，并汇集整个护理过程中的详细资料，进行总结。结果对照患者对护理工作的满意率为81.8%，远低于观察组的96.4%；观察组患者护理风险事件的发生率为1.8%，远低于对照组的12.7%。结论安全护理对于骨科住院患者的临床治疗具有明显的效果，有利于患者的康复，值得后期临床推广。

简介：

简介：身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上各种课外辅导班，等等。难道是只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才？很多家长存在着对家庭教育的极大误解。其实，家庭教育最重要的任务应该是培养孩子健全的人格。

简介：摘要目的探析妇产科护理中采取孕期健康教育的临床价值。方法将2016年9月至2017年8月期间我院妇产科收治的孕妇90例纳为本组参研的样本，随机均分成常规组与干预组，前者行常规护理；后者在前者护理基础上行孕期健康教育。比较两组健康教育知识掌握情况以及分娩方式的优劣。结果干预组健康教育知识掌握合格率与自然分娩率均高于常规组，P<0.05，组间数据比较构成统计学意义。结论将孕期健康教育运用在妇产科护理中有利于孕妇掌握孕产知识，提高自然分娩率。

简介：摘要目的探究在手术室护理中应用健康教育的价值。方法将80例手术患者作为本次研究对象，按照随机方法将其均分为两组；对照组患者实施常规手术室护理，观察组患者在对照组基础上实施健康教育，观察两组护理效果并实施比较。结果分组护理前两组评分无明显差异，分组干预后观察组明显改善；观察组患者的护理满意率92.5％显著高于对照组72.5％；观察组并发症发生率5.0％相对较少，对照组高达20.0％，组间均存在明显差异P<0.05。结论健康教育在手术室护理中的护理效果良好，因此具有重要应用价值，值得临床广泛使用。

简介：摘要目的探究孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法选取2015年2月-2016年5月于我院收治的112例产妇作为观察对象，随机分为对照组和观察组，各56例，对照组行常规孕期护理，观察组在常规护理的基础上进行孕期健康教育，对比两组产妇自然分娩率及知识掌握程度。结果在自然分娩率上，观察组为80.36%，明显高于对照组的55.36%，两组数据差异显著（P＜0.05），具有统计学意义；在孕期健康知识掌握度上，观察组为96.43%，明显高于对照组的82.14%，两组数据差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论孕期健康教育工作的开展，能有效帮助产妇了解更多的孕期健康知识，提高自然分娩率，因此值得在临床实践中推广及使用。

简介：摘要目的探讨心血管疾病护理健康教育常见的影响因素，找出对应的护理对策。方法通过对病区心血管疾病患者的问卷调研，并结合笔者近年来的工作经验。结果除了依靠单纯的药物治疗外，更应积极利用讲课、录像、讨论、示范等方式向全社会普及健康知识的宣传教育。结论健康教育以提高健康人与心血管疾病病人的自我健康意识，改变不良生活习惯，提高生活质量，从根本上减少心血管疾病的发生。