简介：【摘要】目的:探讨强化健康教育在白内障患者中的护理效果影响。方法：选择2019年9月-2020年9月我院收治的白内障患者104例作为研究对象，随机分为对照组（n=52例）和观察组（n=52例）。对照组给予我院常规护理管理模式，观察组在对照组基础上给予强化健康教育护理，护理后对患者临床效果进行评估，比较两组患者的护理满意度，分析两组患者的焦虑和抑郁状态。结果：观察组患者护理满意度明显优于对照组，观察组抑郁焦虑倾向明显低于对照组，差异对比具有统计学意义 (P

简介：[摘要]目的：分析慢性胃炎护理期间应用健康教育干预的临床效果。方法：2020年3月起至2021年5月期间，甄选慢性胃炎患者100例实施分析研究，分组方法取随机数字表法，最终分组为对照组（n=50，实施常规护理干预）和观察组（n=50，实施常规护理干预+健康教育干预），比较两组患者护理满意度和自我护理能力以及护理效果。结果：观察组护理满意度为98.00%，对照组护理满意度为84.00%，观察组高于对照组（P＜0.05）。自我责任、生活习惯以及自我护理技能等自我护理能力评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。饮食营养、心理状态、用药依从性以及健康知识等护理效果评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：慢性胃炎护理期间应用健康教育干预的临床效果突出，得到了患者的满意认可，提升了患者的自我护理能力，建议临床广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在髋部骨折患者护理中的应用效果。方法：选取2018年3月~2019年4月我院收治的90例髋部骨折患者，按照患者随机数抽签法将其分为对照组和观察组，各45例，对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上增加健康教育，观察两组患者的髋部骨折患者常见的并发症以及疼痛程度。结果：观察组并发症发生率明显低于对照组（P

简介：摘要：目的：探究在盆腔炎护理中健康教育的应用价值及对患者健康知识掌握程度的影响。方法：纳入对象为本院（2020年5月至2021年5月）收治的50例盆腔炎患者，以上患者均符合本次研究的标准，并对其相关资料施以分析，按是否开展针对性健康教育指导为分组依据，将其均分为两组。其中25例开展常规护理的患者属于对照组，基于此，25例增加针对性健康教育的患者属于观察组，就2组健康知识了解程度、护理知识了解程度、自我效能评分、生活质量、复发率进行对比。结果：通过针对性健康教育，发现观察组健康知识了解程度、护理知识了解程度评分均高于对照组（P＜0.05）；在各项护理指导下，观察组自我效能评分、生活质量均高于对照组（P＜0.05）；在针对性健康指导下，观察组复发率4%少于对照组28%（P＜0.05）。结论：在盆腔炎护理中，为了提升护理效果，特采用针对性健康教育，其具有较高的应用价值，同时还可以提高患者的健康知识了解程度、护理知识了解程度、自我效能评分、生活质量，有效减少复发率，值得推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育在阴道炎护理中的临床价值。方法：本次研究中选取的对象均是我院在2020年1月2021年1月间收治的阴道炎患者，共306例，按照随机双盲的原则进行分组，分为研究组与对照组，各153例，其中对照组患者接受常规护理，而研究组患者则在此基础上加入健康教育，对比两组患者的临床护理效果。结果：就两组患者的护理效果来看，研究组患者的护理有效率为98.04%，明显高于对照组患者的86.27%（P＜0.05）；就两组患者的护理满意度来看，研究组患者的护理满意度为97.39%，明显高于对照组患者的84.97%（P＜0.05）。结论：健康教育在阴道炎护理中的应用，能够提升护理效果，改善患者的护理体验，值得临床推广与应用。

简介：摘要：目的 探讨健康教育干预对于阴道炎护理的应用效果。方法 选取从2020年1月到2020年12月我院收治的52例阴道炎患者作为研究对象，根据护理方法分成采用常规护理干预的对照组（n=26），与在常规护理基础上加入健康教育干预的观察组（n=26），比较不同护理方案下两组患者的临床应用效果及半年内的复发率。结果 观察组的护理总有效率为96.2%，明显高于对照组护理总有效率84.6%。此外观察组的复发率也显著低于对照组，p均

简介：【摘要】目的：分析健康教育干预对慢性胃炎患者护理效果的影响。方法：选择我院2019年8月至2021年1月期间收治的84例慢性胃炎患者作为本次探究对象，根据患者入院先后平均分为对照组和观察组，每组42例，对照组患者给予一般常规护理干预，观察组患者给予健康教育干预措施，对比两组患者的护理效果。结果：观察对比两组患者护理后健康知识掌握程度，明显发现，对照组掌握程度为76.19%（32/42）其中完全掌握22例、掌握10例，未掌握10例明显低于观察组92.86%（39/42）其中完全掌握30例、掌握9例，未掌握3例，差异具有统计学意义（p

简介：

简介：摘 要：目的：对社会高血压患者强化健康教育的护理效果进行分析。方法：从社区医院收治的高血压患者中随机抽取86例作为本次研究对象，将所有患者平均分成两组，命名为对照组和观察组，对照组患者采取常规健康教育护理，观察组患者强化健康教育，干预六个月之后对两组患者的高血压知识掌握和血压情况进行对比分析。结果：观察组患者对高血压知识的掌握程度和血压控制效果明显优于对照组患者。结论：对社区高血压患者采取强化健康教育护理模式，对患者的血液平稳控制具有很大的帮助作用，同时还可以增加患者对高血压知识的掌握，降低各种不良反应的发生几率。

简介：【摘要】：目的：研究分析实行人文关怀教育对提高护生人文关怀能力的临床效果。方法：研究抽取2018年2月~2021年3月我科室132名实习护生，依据抽样法等比分组，就对照组纳入的66名实行常规关怀教育与观察组纳入的66名实行人文关怀教育效果对比。结果：观察组理解能力、勇气、耐心和总人文关怀评分均高于对照组，P

简介：【摘要】 目的：重点研究健康教育应用于小儿哮喘护理的应用价值分析。方法：采用随机抽取等方式选取2020年6月-2021年6月在我院进行治疗护理的小儿哮喘患儿200例作为本次实验的研究对象，依据护理方式不同分为实验组与对照组各100例，其中对照组患儿采取传统的常规护理措施，实验组患儿在常规护理措施的基础上追加健康教育，观察记录两组患儿在经过护理后病症的复发概率。结果：经过一段时间护理后，实验组患儿的病症复发概率远低于对照组患儿，数据差异明显具有统计学意义。结论：健康教育的护理措施能够有效降低患儿病症二次复发概率，在小儿哮喘护理方面的应用价值较大。

简介：摘要：目的 对健康教育在耐药肺结核护理中的应用价值进行探究。方法 在本次研究中选择了我院在2019年6月至2020年12月之间进行收治的88例耐药性肺结核患者资料，实施数字随机法分组方法将参与本研究的患者分成了对照组（n=44）和观察组（n=44），对照组治疗期间使用常规护理，观察组治疗期间使用常规护理+健康教育方式进行护理，对两个组别中患者护理满意度和疾病知识掌握度实施对比。结果 对照组中患者护理满意度比观察组患者低，数据进行对比之后具有意义（P＜0.05）。对照组中患者的发病原因、治疗原则、隔离的必要性以及用药不良反应的知识掌握程度均比观察组低，数据进行对比之后具有意义（P＜0.05）。结论 在护理耐药性肺结核患者期间，对患者采取健康教育有着较好的效果，可提升患者护理满意程度，能够提高患者疾病知识了解度。

简介：【摘要】目的 综述了混合式教学模式在护理教育中的应用效果，为护理教学提供了新的教育模式 方法 文献研究法 结果 学生的学习参与、团队合作、表达能力、分析解决问题的能力都有所提高，学生对混合式教学整体评价较好，认为该课程可提高学习兴趣、综合能力，有助于掌握理论知识 结论 混合式教学有助于提高学生自主学习能力,在护理教学中具有良好的应用成效。

简介：摘要：目的：探究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床价值。方法：本院80例哮喘患儿摸球分组（80名家长按患儿分组进行分组），对照组40例行常规护理，观察组40例行常规护理联合健康教育，分析结果。结果：观察组在患儿家长护理知识掌握度、患儿心理情绪、临床护理效果方面均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨分析中老年冠心病护理中采用健康教育对策的应用效果。方法：选取我院在2018年6月至2019年5月收治的58例中老年冠心病患者进行研究，随机计算机表法将其分组为普通组（29例）和研究组（29例），普通组实施常规教育，研究组实施健康教育，将两组患者健康知识的掌握度以及护理满意度进行对比。结果：研究组患者健康知识总掌握度为96.55%（28例），普通组患者健康知识总掌握度为68.96%（20例），组间存在统计学意义，P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在高血压防治工作中的作用。方法：选取原发性高血压患者80例,随机分为两组,其中对照组40例,给予常规管理,观察组40例,在常规管理的基础上进行健康教育干预。结果：观察组患者的高血压防治知识知晓率、服药依从性及血压控制率均优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：实施健康教育干预能够帮助患者正确认识高血压，提高服药依从性，有效控制血压、减少并发症，值得推行运用。

简介：摘要：目的：探讨并分析规范化健康教育对脑出血患者护理的影响。方法：选取本院一个年度内收治的120例脑出血患者，按照随机数的方法分成两组，每组病例数为60，分别将常规护理和常规护理基础上的规范化健康教育应用在对照组和观察组中，比较两组护理情况。结果：观察组患者对疾病知识的掌握程度（98.33%）明显高于对照组（83.33%），数据差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：规范化健康教育用于脑出血患者可以加深患者对疾病的了解，从而加强自我管控力，促进疾病的转归，具有临床参考价值。

简介：摘要：目的：在幼儿园开展一系列儿童营养教育，通过膳食调查的方式，对此营养教育效果进行分析和评价，为改善幼儿的营养教育和膳食管理提供借鉴和参考，促使家长和幼儿园共同配合幼儿的健康饮食。方法：选取我市450名学龄前儿童作为观察对象，分别对其进行问卷调查和体格测量，并应用单因素和多元Logistic回归分析影响学龄前儿童营养状况的相关因素。结果：营养教育后学龄前儿童通过膳食摄入的维生素B1含量有了显著提高，维生素B6、叶酸、维生素D的摄入也趋于合理。结论：通过开展蒙台梭利教学法系列活动，促进了学龄前儿童膳食摄入的合理化。

简介：摘要：目的：探究全程健康教育模式对慢性肾病患者的应用价值。方法：选取2017年8月-2020年8月期间慢性肾病患者80例，随机分为对照组（常规教育）与观察组（全程健康教育）各40例，对比两组饮食、用药依从性以及疾病知识达标率。结果：观察组饮食依从性、用药依从性高于对照组，观察组疾病知识达标率高于对照组，P＜0.05。结论：全程健康教育模式能够提高慢性肾病患者的饮食依从性与用药依从性，提高患者的疾病知识掌握率，应用价值较高，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析全程健康教育护理在糖尿病护理中的效果。方法：在2018年8月到2020年8月期间，收集我院诊治的160例糖尿病患者设为研究对象，根据动态随机分组法，分成研究组80例，参照组80例。研究组给予全程健康教育护理，参照组给予常规护理。观察两组患者的血糖指标变化。结果：参照组的血糖指标变化不如研究组，组间差异具有统计学意义（P