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简介：在中学英语中，有许多意思相近或兼有形容词和副词两种词性的单词，在学习过程中容易混淆，现将初中阶段常见副词用法作一小结，供同学们参考。

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简介：摘要：践行了三十多年的教育和初中英语教学实践，有如下感悟，不妥之处，有请各位同仁斧正。

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简介：摘要参与式教学是指学生主动参与课堂教学，是以学生在学习活动中参与行为特征及发展规律为依据，以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以调动学生的学习愿望、唤起学生个体发展需要为核心，以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学。所以，“参与式教学”能使学生易学、乐学、创造性地学。

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简介：摘要：目前，初中英语教学活动已被划分为多个单元教学板块，这些板块将同类型的内容整合在一起，旨在为学生提供更优质的学习和理解体验。因此，在进行英语教学过程中，应该重视对单元教学法的应用，以达到优化英语课堂结构，提高教学质量的目的。在单元整体教学环境下，我们将探讨初中英语的教学方式，通过教师构建单元整体教学，设计英语课堂教学，从而使其成为推动初中英语教学发展的有效手段。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，英语素养是新时代的课堂育人价值观和综合育人理念，基于核心素养理念的英语课堂，造福于学生，使其适应现代化、经济全球化的需要，而且个人的终身发展需要正确的人生观、价值观、世界观。现在人们认识到，传统的学习目标和学习内容存在一定的局限性，无法有效地链接知识体系。为了提高学生的英语水平，大单元教学越来越受到重视。但是因为大单元教学应用时间较短，而且有些英语老师大单元教学不擅长，还是习惯采用传统的教学方式。其他一些教师虽然把英语大单元教学作为一个独立的领域，教授阅读、交流、写作等，但忽视了学生英语能力的提高，仍然存在很多弊端。

简介：摘要：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

简介：摘要：语音作为一门语言的重要基础元素，也是学习该门语言的重要“突破口”。英语作为全球使用国家最多的语言，也是国际交流的重要表现形式。从小学开设英语课程起，小学生对于英语学科的学习，首先以字母、音标、语音的学习为主，由于多数乡村小学不够重视英语语音教学，导致孩子上初中后语音比较薄弱，所以初中英语语音教学的重要性不言而喻。同时，语音始终贯穿于英语语言的听、说、读、写等各方面，为了能够在英语学科世界里“尽情徜徉”，首先就要突破语音这一“关卡”，学生只有充分掌握了英语语音，才能够全面提升英语的听、说、读、写各项能力。文章全面分析了初中英语语音教学策略。

简介：摘要：在初中英语教学中，读写结合也被广泛的应用。因此，英语是初中阶段的必修课，为引导初中生形成良好的英语学习习惯，促进其思维发展，初中英语教师应重视教学理念的转变与教学方法的创新。英语作为一门语言学科，教师在教学时应注重学生听、说、读、写能力的协同培养。阅读与写作之间有着紧密联系，教师在教学中保障读写结合，用阅读指导写作，用写作促进阅读，可以从根本上提升学生的读写能力，助力学生英语核心素养的形成。因此，教师在课堂教学中应采用读写结合的方式设计教学活动，以语言运用和表达为目的，以读写连接学生的多元思维，通过丰富多元的引导性活动将读和写在不同的教学阶段进行结合，最终实现以读促写、以写促读，引领学生深入探究单元的主题意义，使学生在树立正向情感和道德观念的同时有效提升语言表达能力。

简介：摘要：在初中学习阶段，英语是一门非常重要的基础课程，对于学生日后发展有着重要影响和作用。可是在实际教学工作中，存在着学生学习吃力、学习效率低下等问题，总体英语水平不甚理想。本文立足于教师教学理念的更新、微课教辅工具的融入以及英语学科核心素养的培养等方面对初中英语教学方式的优化措施进行探讨。

简介：摘要：英语在学生总成绩中占比很高，体现了一个学生的综合素质，初中英语教师为了提高学生的读写能力，应该采用适当的教学方法。目前初中英语教学存在很多问题，课堂教学效率有待继续提升，无法有效地训练学生的英语阅读与写作能力。面对这样的情况，初中英语教师可以探索将阅读与写作相结合的教学方法，不断改善学生的学习过程，为学生未来的英语学习打下良好的基础，减少学生学习英语学习的困难，促进学生进步。

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