简介：

简介：摘要：在相对自由的环境下，幼儿根据自己的兴趣与特长，选择适合自己的活动，并且能够独立或者在同伴互相帮助的过程中完成游戏，这就是所谓的自主游戏。相比较而言，大班幼儿的身心得到了进一步的发展，其肢体动作、语言表达能力均有所提高。教师通过开展自主游戏，能够培养幼儿的合作能力与自控能力，解决问题能力与学习能力也能够得到提高。因此，教师可将自主游戏的场地、材料作为切入点，对幼儿进行正确引导，满足幼儿今后全面发展的需求。

简介：摘要：

简介：摘要：语言是人与人沟通的重要方式，语音也能够沟通思想，进行思想上的碰撞。而幼儿阶段是语音学习的关键时期，也是启蒙阶段，作为幼儿教师，要重视幼儿语言能力的培养，让幼儿敢于表达，愿意表达。在大班语言教学活动中，教师可以融入语言游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高语言学习的质量和效率。

简介：摘要：通过对大班角色游戏区活动中幼儿深度学习进行观察，以期发现大班幼儿角色游戏区活动中深度学习的表现，同时找到大班幼儿角色游戏区深度深度学习发生的原因，并提出促进幼儿深度学习的支持性策略，以此在大班角色游戏区发展孩子的深度学习，让孩子获得更深层次的经验，并为一线工作者提供可借鉴的支持策略。

简介：摘要：当前社会经济发展迅速，人们逐渐提高了对综合素养的重视程度，所以加强了对幼儿的培养。新课程改革实施以来，逐渐出现了情境教学、合作教学和混龄教学等诸多新的教学模式。在幼儿教学过程中，应用混龄教学能够有效提高幼儿的学习兴趣，并且能够有效培养幼儿的合作意识。幼儿园教师应充分了解幼儿的心理和生理特点，设计良好的教学活动，以激发幼儿的学习积极性和主观能动性，满足幼儿的情感需求。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展和教育体系的不断完善，幼儿园的地位也越来越突出。儿童在正式进入系统的知识学习之前的时光，基本都是在幼儿园度过的。他们在这里进行日常生活、进行集体活动，因此这里的一切都影响着他们的成长。而幼儿阶段的孩子最主要的活动就是游戏。因此，幼儿园必须提高游戏环境创设意识。本文主要探讨了基于大班幼儿视角的户外游戏环境创设策略。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿终身发展的基础，是幼儿智力发育的关键环节。在幼儿园的教学中，充分利用户外游戏，可以使学生发掘自身的潜能，提高课堂的趣味性和自由度，使游戏活动更能激发学生的学习兴趣，真正体现出“寓教于乐”的教学理念。而沙水游戏作为儿童游戏的一个重要组成部分，在当今儿童教育中扮演着举足轻重的角色。基于此，文章将就如何指导大班幼儿沙水游戏展开分析。

简介：【摘要】面对当前教学改革与发展，在幼儿园教育活动开展的过程中，应当以幼儿为主体展开全面的创新活动。建构游戏是大班幼儿一日生活中的重要活动，对于培养幼儿动手操作能力、促进幼儿成长与发展有关键的意义。基于此，本文主要分析基于大班幼儿立场建构游戏的实施策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿终身发展的基础，是幼儿智力发育的关键环节。在幼儿园的教学中，充分利用户外游戏，可以使学生发掘自身的潜能，提高课堂的趣味性和自由度，使游戏活动更能激发学生的学习兴趣，真正体现出“寓教于乐”的教学理念。而沙水游戏作为儿童游戏的一个重要组成部分，在当今儿童教育中扮演着举足轻重的角色。基于此，文章将就如何指导大班幼儿沙水游戏展开分析。

简介：摘要：角色游戏中同伴互动成为了促进幼儿个体发展的有效途径，它使得幼儿的社交能力显著提升，帮助幼儿逐渐树立了自我意识和自我人格。基于此，本文就角色游戏中同伴互动对于幼儿的意义，探讨了促进大班幼儿角色游戏中同伴互动行为的方式，望能完善同伴互动行为。

简介：    摘要：随着素质教育的不断发展，幼儿教育也在不断改革和创新。越来越多的教育工作者们意识到游戏对于幼儿发展的重要促进作用。如何在幼儿教育中开展游戏化教学，已经成为当前教育工作中的重点和核心。民间游戏作为幼儿园游戏化教学的重要内容，对于幼儿的成长和发展、提升综合素质，具有重要的影响和意义。教师要重视对民间游戏的探索与实践。

简介：摘要：现阶段对于幼儿园大班所采取的游戏类型大多集中为室内游戏，对于幼儿来说有一定的枯燥乏味性，不利于培养幼儿的想象力和创新性思维，而户外角色游戏则可以有效地解决这一问题。本文以沙水游戏活动为例，阐述了大班幼儿户外角色游戏的基本概念，重点分析了大班幼儿户外角色游戏开展的具体策略。

简介：摘要：针对幼儿自主游戏的组织、观察、介入、解读、支持等相关问题，幼儿园课题组进行了自主游戏训练与研究，在进行研究以及自主活动的过程中教研组不断通过观测和关注学生来获取信息，研究显示幼儿园在户外进行自主游戏互动的行为具有凸显特征，并且产生极为强烈和特殊的效应，在户外自主游戏当中，能够有效提升学生的学习素养以及学习方式，培养学生的自主学习能力和个人素质。在《完整儿童》中，幼儿园老师可以给小朋友们准备诸多活动，这些活动在有效激发幼儿的学习兴趣、动手兴趣的同时也能够有效提升幼儿的个人素质以及知识素养，在幼儿身心尚未健全时期，树立正确的价值观以及良好的学习习惯、生活习惯。

简介：[摘要]在幼儿园里角色游戏是孩子们最喜爱的游戏之一，是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。本文尝试以大班角色游戏为例，从游戏前的材料准备、经验的丰富，到游戏中教师的指导、以及游戏后的分享几部分，提出教师在角色游戏中的支持策略。

简介：摘要：当幼儿进入大班时，开始逐渐意识到社会规则和游戏规则的存在。在自主游戏中，培养幼儿规则意识是非常重要的一项任务，因为它不仅能帮助幼儿更好地融入游戏，还能够帮助幼儿在日后的社交互动中更好地适应社会规则。下面将介绍一些在大班自主游戏中培养幼儿规则意识的策略。

简介：摘要：本文主要探讨了幼儿园大班足球游戏的组织与指导，分析了其重要性和原则，并提出了具体的组织与指导方法。研究结果表明，合理的组织与指导可以有效提高幼儿园大班足球游戏的效果。通过示范引导、分组活动和训练练习等方法，可以促进幼儿园大班儿童的体育素养发展。本研究对于幼儿园教师和教育管理者具有一定的实践指导意义。

简介：摘要：如何做好放手游戏，却是非常容易引起争议的话题；人们常说，放手、放手，就是放开自己的手，但如何放手，在放手游戏前，作为教师我们又应该如何去做，在放手时该怎么做？放手后又该怎么做，这都是一个值得深思的问题。

简介：摘要：在科技不断发展的今天，人们的生活已进入了大范围城镇化的时代，与自然间的距离越来越远，也阻碍了幼儿与自然的接触，越来越多的幼儿出现“自然缺失症”。《儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。因此，在幼儿园进行亲自然教育尤其重要。本文将结合幼儿园的实际，探索如何开展亲自然户外游戏活动，让幼儿在开放的自然游戏环境中，自由地看、自由地做、自由地想、自由地说，去发现自然材料的秘密和价值，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断完善，幼儿园的教学是保障幼儿教育阶段的关键时期，只有在幼儿教育过程中树立正确的分享与表达观念，才能在幼儿后续的成长过程中打下良好的基础。因此，研究大班角色游戏中幼儿分享行为，能够很好的了解目前大班角色游戏中幼儿分享行为的现状，找到角色游戏期间存在的不足和问题，针对这些不足与问题制定相对应的处理方案，以便能够纠正幼儿的分享行为，提高幼儿大班教学的效率和质量，优化角色游戏的内容，推动幼儿园大班教学的全面发展。