简介:摘要新的《数学课程标准》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务,以学生为主体,使学生成为课堂教学的参与者与创造者,实行“自主、合作、探究”式课堂教学模式,能有效提高学生的实践能力和创新意识。
简介:摘要本文就小学数学合作学习中学生存在的种种心理障碍进行了分析学生在合作学习中,感到压抑、感到自卑、缺乏自信心。笔者针对这些心理障碍,通过多年的教学实践,总结了解开合作学习心理障碍的心灵密码期望激励、成功激励、快乐学习。
简介:1936年西安事变和平解决后,蒋介石以建议国共同祭黄帝陵、向延安派出中央考察团、暗中资助红军军饷形式,毛泽东以响应蒋介石建议、强调“拥护蒋委员长领导抗日”、热情接待中央考察团等形式,为达成国共合作打下了基础。全面抗战初期,国共之间,尤其是在第二战区,军事上有过很好的协同作战,军政人员之间有过很好的交往。为了维护国共合作,中国共产党自行解散设在国民党党政系统的秘密党组织。国共产生摩擦的原因是国共抗战路线不同,国民党害怕中共力量壮大后威胁自己的统治地位。以皖南事变后国民政府停发八路军、新四军抗日军饷为标志,中国共产党开始了领导抗日武装完全独立发展阶段。
简介:〔摘要〕现代的教育,应注重培养学生的求异思维和发散思维,把学习过程变成学生发展个性,表现个性,培养个性的过程。通过互帮互学,最终实现共同提高。
简介:摘要合作学习是一种现代化的教学模式,它以教学中人际合作和人员互动为基本特征,把班级分成以小组为单位的学习团队,在均衡学生的学习机会、培养学生的自信心等方面发挥了重要作用,利用好这一教学模式就能让我们的英语课堂焕发出勃勃生机,更大地提高课堂教学效率。