简介：新课程实验以来，一线的老师们都明显感受到了它的开放性和综合性，但它也只是一个载体，不可“神化”和“教条化”，我们应摒弃教材使用中的两个极端：或全盘否定“另起炉灶”，或全盘接收“拿来主义”。

简介：摘要：小学阶段是人的一生之中学习数学的重要起点，在这一阶段，我们应当帮助学生掌握多元的数学应用能力，为学生的学习打下扎实的基础，激发学生数学课堂学习的兴趣，提高课堂参与度。针对目前小学低段课堂数学教学中存在的问题，本人寻找了部分解决的办法，希望可以构建阳光数学课堂，促使学生快乐学习，较为轻松地掌握各类数学知识综合应用能力，让低龄学生实现更好、更快发展。

简介：

简介：摘要：在农村小学低段数学的学习过程中往往会出现一些后进生。如何对后进生进行辅导是学校提升教学质量不可忽视的一项工作，也是学生数学发展的前提。作为小学数学教师，我们要了解后进生的成因，在课堂、课后、家庭三个时间段进行有效的辅导，努力提高他们在数学学习上的成果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，我国小学数学教学的革新迫在眉睫，小学数学教师的工作成效面临挑战，因此，教师需要积极采取有效对策，与新时代教学方式相融合，进而不断提升小学数学的教学效率。微课作为新课改后刚刚在我国教育界诞生的一种教学模式，受到越来越多的教育工作者的重视，在小学数学实际教学过程中，十分需要微课的融入，以便更好地提高数学教学效率。

简介：【摘要】：“ 数形结合”是数学中广泛应用的一种思想，对小学低段数学教学发挥着重要作用。教师在教学中运用“数形结合”思想有助于帮助学生掌握数学知识、发展思维能力，并为学生恰当运用数学思想奠定良好基础。本文章主要结合一线教学经验，简要分析“数形结合”思想在小学低段数学教学中的重要性，并对教师如何恰当应用“数形结合”思想指导教学进行 探讨 。

简介：摘要在小学数学的学习中，教师要丰富教学模式，传统的教师在讲台上讲课，学生在下面听课，学生只是机械地进行学习，没有自己的思考。在教学中教师要从学生的需求出发，合作是当前比较流行的一种教学方式，可以拉近师生之间的距离，让孩子们在互相交流中学到知识。教师要大力开展这种形式，帮助学生增强更多的能力。

简介：摘要：练习环节是小学阶段数学教学中相当重要的一个环节，通过适当的题目练习，学生不仅能够巩固基础的数学知识，更能获得思维的启蒙与能力的增长。虽然练习环节在小学数学课堂教学当中的应用，能够极大促进学生能力的增长，但是练习方式的设置如果不够合理，便会导致学生陷入思维的误区，从而丧失创新意识。本文将结合小学高段数学教学内容，探讨如何把学生的能力培养渗透到小学数学练习环节当中，进行“探究性练习”设计。

简介：新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,初中阶段数学学科教育教学逐渐受到人们的重视。然而,由于人们的生活水平不断提高,生活的趣味性越来越强,这使得一部分学生的学习兴趣大不如从前,学习质量不高,从而造成学困生的存在。为此,作为新时期初中数学教育工作者,我们要抱着不抛弃、不放弃的信念,帮助学困生合理转归。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景下，让越来越多的教育研究者开始关注学生综合素质的培养。自主学习能力既是学生核心素养之一，也是树立学生终身学习的重要砖石，对学生全面发展具有重要的教育作用。小学高年级阶段是小升初衔接的关键阶段，该运用什么样的引导方式，用什么样的方法来教育学生，就成为当前数学教师需要关注的问题。

简介：摘要：由于我国各方面的快速发展，更需要培养高素质的人才，因此要从教育方面进行改进，实行新课改政策，提高小学教学的质量。数学学的不只是简单的运算，而是要让学生学会在数学知识中蕴藏的数学思想，这些思想会对学生以后的学习、生活和工作都有很大的影响。但是该如何让小学数学教学中让学生更好地学到数学思想呢？下面就来说一下如何有效把数学思想渗透进数学课中。

简介：摘要在小学数学教学活动中，让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现，是提高课堂教学效率的有效途径，是学生生理心理发展的要求。教师在教学活动中引发学生的学习兴趣，让学生乐学是培养学生自主学习能力的前提；构建小学生自主学习的教学途径，把时间、空间留给学生，教给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的重要保证。

简介：

简介：摘要：在小学阶段的数学教学之中，口算属于基础内容，同时也是儿童笔算的重要前提。儿童具有的运算能力可以受到口算能力较大影响。对儿童口算能力加以培养，可以有效提升其快速反应、创新、综合思考以及观察能力。因此，在高段数学教学之中，教师需着重培养儿童的口算能力。基于此，本文旨在探究高段数学教学当中培养儿童口算能力的方法，希望能给实际教学提供些许参考。

简介：摘要：新课程改革的落实促进了教育水平的长足提升，数学教学不仅可以培养学生的思维逻辑，并且与学生具体日常生活密切相关，而小学六年级是小学教育中的关键环节，需要教师重视在这一时期为学生打好数学基础。本文从创建生活情境，优化教学结构；应用信息技术，丰富教学内容；科学运用微课，提升教学效率等方面着手，分析优化小学高段数学教学心事，创建高效课堂的有效方略，以期能够为优化教学提供积极的参考意见。

简介：摘要：本文从小学数学教学中，游戏教学法应用中出发，分析了当下如何建立小学低段教学中游戏教学法的方法，对于研究小学低段数学中游戏教学法具有一定的研究应用。

简介：摘要： 小学中段数学教学中，教师需重视对学生数学基础的培养，帮助学生在探究、学习中发现数学解题规律及解题思路，因此，在小学中段数学教学过程中，教师需帮助学生形成数学思维，养成数形思维、推理思维能力，这对于提高学生的数学能力有着积极地作用。基于此，文章分析了小学洪端数学教学中数学思想的渗透作用，重点对渗透方法进行了探究。

简介：如何从学生已有的生活经验出发设计一些生动有趣、直观形象的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学；如何让学生在获得基本数学知识和基本技能的同时，获得广泛的数学活动经验，实现目标的多元化发展。这是新课程数学标准针对各学段数学教学提出的基本要求。我校根据这一新的课程教学改革的需要，于2004年5月成立了“低学段数学教学中情境设计与运用的研究”课题小组。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，各个学科的教学正在改革与创新，也为学生学习提供了极大帮助。在小学高段数学学科教学中，多数教师也积极落实新课改的要求，不断将丰富新颖的教学方法运用于小学数学课堂上。极大程度将小学生学习兴趣充分激发，使其自主参与到高效学习中，理解掌握知识的同时促进小学生学习质量的提高，让小学数学学科教学更具有效性。