简介：

简介：摘要目的分析抗焦虑抑郁治疗对高血压合并焦虑抑郁者降压效果的影响。方法选自2013年11月到2014年10月，在我院治疗高血压合并焦虑抑郁的患者70例，将其随机分2组，每组各35例。两组均给予高血压常规治疗，观察组再联合抗焦虑抑郁治疗，对比两组降压效果和幅度。结果观察组高血压合并焦虑抑郁患者总有效率88.57%，高于对照组65.71%；且观察组焦虑抑郁的改善情况、降压药物使用剂量、降压幅度等均优于对照组，两组对比降压情况差异显著（P＜0.05）。结论对于高血压合并焦虑抑郁的患者，采取抗焦虑抑郁治疗，对于改善患者血压情况，降低血压效果有非常大的帮助。

简介：【摘要】目的：探究计划性护理干预结合放松疗法对焦虑患者焦虑情绪的影响。方法：随机入选我院收治于2019年7月/2020年6月（开始/结束）96例焦虑患者为研究对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、观察组（采用计划性护理干预结合放松疗法干预），观察两组患者护理1个月后焦虑评分（SAS）、抑郁评分（SDS）情况。结果：护理1个月后，观察组SDS与SAS评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：在焦虑患者临床护理中应用计划性护理干预结合放松疗法效果明显，有利于患者减轻焦虑症状，值得推广。

简介：摘要：为探讨依恋焦虑在感知父母冲突与线上社交焦虑关系间的中介作用，以及情绪智力的调节作用，采用问卷法对湖南省及安徽省597名大学生进行了问卷调查，结果表明:(1)感知父母冲突与线上社交焦虑显著正相关；(2)依恋焦虑在感知父母冲突与线上社交焦虑间起部分中介作用，(3)情绪智力在感知父母冲突与线上社交焦虑间起部分中介作用。 

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简介：摘要目的观察抗焦虑治疗对顽固性高血压并焦虑症患者治疗前后焦虑症状及血压控制情况观察。方法68例顽固性高血压病并焦虑症患者在基础降压方案不变的情况下加用抗焦虑药物黛力新及阿普唑仑6个月后随访，比较治疗前后汉密尔顿焦虑量表（HAMD）评分及收缩压、舒张压的变化。结果抗焦虑治疗6个月后HAMD评分明显降低（P＜0.05）收缩压、舒张压明显下降（P＜0.05）。结论抗焦虑治疗对顽固性高血压并焦虑症患者有明显效果。

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简介：目的探讨氟哌噻吨＋美利曲辛（商品名，黛力新）等药物联合治疗胸背痛伴焦虑症状患者的临床疗效。方法将符合胸背痛伴焦虑症状的56例患者，随机分为A、B两组，每组28人．A组予以黛力新＋多虑平抗焦虑治疗，同时予以西乐葆止痛治疗；B组予以西乐葆单纯止痛治疗。观察治疗4周后患者胸背痛的疼痛程度的视觉类比评分（VAS）和汉密尔顿焦虑量表评分（HAMA）的变化。结果A组患者治疗后VAS评分由（8．56±1．43）分下降到（3．42±1．71）分，HAMA焦虑量表评分由（29．48±8．75）分下降到（12．73±7．29）分；B组患者治疗后VAS评分由（8．61±1．24）分下降到（6．57±2．16）分，HAMA焦虑量表评分由（29．33±8．91）分下降到（20．36±5．77）分。2组治疗后VAS评分、HAMA焦虑量表评分的差值比较有显著性意义俨〈0．05）。结论黛力新＋多虑平等联合治疗能显著改善患者的胸背痛伴焦虑症状，而单纯西乐葆止痛治疗效果不佳。

简介：摘要目的分析原发性头痛与焦虑抑郁的关系并观察抗焦虑抑郁治疗的效果。方法选取我院自2015年2月至2017年2月收治的原发性头痛110例，并将患者随机分为实验组和对照组两组，各55例患者。对照组患者进行采用盐酸氟桂利嗪胶囊进行治疗，实验组患者在对照组治疗的基础上采用氟哌噻吨美利曲辛片进行治疗。结果治疗前，两组患者各项身体指标的差异均无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，实验组患者头痛减轻的总有效率和NRS、HADS评分均优于对照组患者，且治疗后各项指标之间的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论原发性头痛和焦虑抑郁之间存在密切的联系，进行抗焦虑抑郁治疗的效果明显。

简介：【摘要】目的：关于护士共情护理对焦虑症患者自我效能及焦虑状态的影响研究。方法：本次研究对象共50例，抽取2020年1月到12月接收的焦虑症患者，按照随机抓阄法均分为观察组和对照组各25例，其中观察组接受共情护理，对照组接受传统护理。结果：观察组患者的自我效能方面得到显著的提升，且患者焦虑（HAMA）、及抑郁（HAMD）等不良情绪均得到有效的改善，具有统计学意义(P

简介：摘要目的了解新型冠状病毒肺炎疫情防控期间医学研究生毕业前焦虑现状及其影响因素，为促进医学研究生心理健康提供依据。方法2020年12月，以四川大学华西临床医学院2018级全日制医学研究生为调查对象，采用焦虑自评量表和自制问卷进行调查，采用logistic回归进行影响因素分析。结果共有486名医学研究生接受了调查，焦虑人数占比37.4%(182/486)。有无焦虑的医学研究生在体育锻炼满意度[7(5，10)分比6(4，9)分]、休闲娱乐满意度[5(3，8)分比4(2，8)分]、学习满意度[7(5，10)分比4(3，7)分]以及自评主观压力值[5(3，8)分比7(4，9)分]等方面的差异均具有统计学意义(均P<0.05)。logistics多因素回归分析表明，医学研究生的休闲娱乐满意度[OR(95%CI)＝0.871(0.803~0.945)]、学习满意度[(OR(95%CI)＝0.687 (0.627~0.751)]与焦虑呈显著负相关，而自评压力值[OR(95%CI)＝1.246 (1.148~1.353)]与焦虑呈显著正相关。结论新型冠状病毒肺炎疫情防控期间医学研究生毕业前焦虑比例较高。休闲娱乐满意度低、学习满意度低和自评主观压力大是毕业前医学研究生出现焦虑问题的影响因素。应当加强对毕业班研究生心理问题的重视度，强化全方位管理，及时干预焦虑问题，提高医学研究生综合素质。

简介：摘要目的调查抑郁症共病广泛性焦虑障碍（general anxiety disorder, GAD）的流行情况并探索潜在的发病风险因素。方法本研究为多中心、横断面研究，共纳入国内9家中心的1 086‌例抑郁症患者。采用MINI诊断抑郁症和GAD，使用生活事件量表（Life Events Scale，LES）和儿童期虐待问卷（Childhood Trauma Questionnaire, CTQ）分别评估生活应激水平和童年期虐待。采用17项汉密尔顿抑郁量表（Hamilton Depression Rating Scale-17 item, HAMD17）、社会支持评定量表（Social Support Rate Scale，SSRS）、简易应对方式问卷（Simplified Coping Style Questionnaire，SCSQ）以及艾森克人格问卷简式量表中文版（Eysenck Personality Questionnaire, short scale for China, EPQ-RSC）评估患者的抑郁症状严重程度、社会支持、应对方式和人格特点。使用Pearson相关分析、单因素回归分析和多因素Logistic回归分析探索临床特征、生活应激和社会心理因素与抑郁症共病GAD的关系。结果1 086‌例抑郁症患者中，276‌例（25.4%）共病GAD（共病GAD组），810‌例（74.6%）不共病GAD（不共病GAD组）。共病GAD组的患者存在成年期应激的比例高于不共病GAD组［60.2%（165/276）与39.9%（321/810）, χ²=33.993，P<0.01］，2组在社会支持、应对方式方面差异无统计学意义，而共病GAD组患者的神经质水平更高、外向性水平更低。Logistic回归校正混杂因素后显示，成年期应激（OR=1.720，95%CI 1.262~2.343，P<0.01）和高神经质水平（OR=1.211，95%CI 1.141~1.286, P<0.01）与抑郁症共病GAD有关。结论成年期应激和神经质水平高可能是抑郁症共病GAD的潜在风险因素，这为抑郁症患者亚群进行更针对性的干预治疗提供了线索。

简介：【摘要】目的：分析探讨新型冠状病毒肺炎疫情暴发对精神分裂症患者的焦虑抑郁状态及其影响因素。方法：选取2021年-2022年我院精神科住院精神分裂症患者250名患者为研究对象，对患者进行基本资料调查，并采用焦虑自评量表( SAS) 和抑郁自评量表( SDS) 对患者的焦虑及抑郁状态评估，分析影响因素。结果：250例患者SAS和SDS评分分别为（65.5±4.3）分、（68.6±3.6）分；分析影响因素发现，看问题狭窄、过分自我关注、被迫害妄想症为主要影响因素。结论：精神分裂症患者对外界过于敏感，新型冠状病毒肺炎疫情暴发会使症状加重，需要对患者病情多加关注，降低疫情对患者冲击伤害，防止病情恶化。

简介：微信号“人民日报评论”2018年2月12日刊文说，一篇文章近日在明友圈扩散开来。文章记述了作者陪同岳父治疗流感，在几家医院间辗转奔波的过程，并以岳父的不幸离世收尾。

简介：为了解当前大学生的心理健康状况，本研究通过一项对河北某高校2071名在校大学生的SCL-90调查，结果表明。该校的大学生中，心理问题的发生率由高到低依次为焦虑、强迫、人际敏感等。针对焦虑现象比较突出这一特点，运用自编的半开放式量表进行访谈，对焦虑情绪进行分类和产生原因分析，并且希望以此为参考，去探讨对大学生焦虑问题的一些对策。

简介：目的探讨师专学生的状态焦虑和特质焦虑特点及其缓解和治疗。方法采用状态一特质焦虑问卷（STAIFromY-2），随机抽取河北省定州市225名师专学生追行问卷调查。结果（1）一年级、二年级与三年级学生的状态和特质焦虑都存在顾着性差异。（2）独生和非独生学生的特质焦虑存在顾着性差异。（3）单亲和其他家庭学生的特质焦虑存在显著性差异。（4）母亲职业是工人与母亲职业是农民学生的状态和特质焦虑存在显著性差异。（5）高状态和特质焦虑分别占9．3％和8．0％，出现焦虑症特征。结论显著影响学生焦虑水平的因素有年级、是否独生、家庭结构、母亲职业。

简介：摘要：幼儿入园 分离 焦虑是新入园小班幼儿常见的心理表现，是幼儿初次与家长分离一段时间的焦虑情绪，如果这样的情绪没有很好地得到缓解且一旦这样的情绪过重或持续时间过长，将会影响幼儿的身心健康发展。幼儿产生焦虑的原因 主要 有环境因素 , 家庭教养方式和人际关系因素等 ，需要家园共同合作努力找出缓解幼儿入园 分离 焦虑的有效策略与途径 。

简介：