简介：摘要 目的：了解海南鼻咽癌患者焦虑、抑郁情绪的现状，分析其影响因素；方法：选取我院从2020年12月-2021年2月期间放疗科住院的221例鼻咽癌患者作为研究对象，通过发放人口社会学资料调查表、焦虑自评量表、抑郁自评量表对鼻咽癌患者的焦虑、抑郁现状及影响因素进行调查分析，结果：鼻咽癌患者焦虑、抑郁发生率分别为72.40%、78.70%，焦虑、抑郁得分分别为52.50（43.75,56.25）、63.75(51.25,66.25)，患者的性别、生育情况、家庭平均月收入、文化程度、患病时间、因病就诊次数对患者焦虑、抑郁的影响均存在统计学差异（P ＜0.05）。结论：鼻咽癌患者普遍存在焦虑、抑郁情绪，且受多种因素的影响，提示临床医务工作者需要及时关注鼻咽癌患者的心理状态并采取干预措施，降低焦虑、抑郁情绪的影响，提高其生活质量。

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简介：摘要：考试焦虑（Text Anxiety）作为学生经常面临的一种心理问题，近年来越来越多地受到研究者的关注。文章主要介绍了考试焦虑的概念、不断更新的理论模型、测量工具由单维到多维的发展过程、考试焦虑的影响因素以及干预方法。在此基础上，文章对未来研究进行了展望，比如考试焦虑作为一种情绪障碍研究的必要性。

简介：【内容摘要】经济飞速发展的今天，家长面临着各种压力和挑战，随之而来的让无数家长寝食难安的焦虑，而这份焦虑是会传染的，我们的学生在这个焦虑的大环境下，也无时无刻不在焦虑着。作为新时代的老师，如何给学生做好心理按摩，帮助他们缓解和调试焦虑情绪，在成长的道路上轻装上阵，将是一个重要的话题。本文就如何巧用“焦点”技术消融学生的“焦虑”，帮助学生正确应对焦虑做一些阐述。

简介：【摘要】目的：探讨后疫情时代区域内一线护理人员的焦虑及抑郁状态及其影响因素。方法：采用便利抽样法，选取区域内各级医院640名一线护理人员为研究对象，使用一般资料调查表、国际标准焦虑症自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）进行问卷调查，采用描述性统计、单因素方差分析和多元回归分析等方法进行数据分析。结果：一线护理人员的焦虑和抑郁水平均高于正常水平。影响一线护理人员焦虑和抑郁的因素有性别、年龄、职称、工作年限、工作地点、工作强度、个人防护、社会支持等。结论：后疫情时代区域内一线护理人员的心理健康状况不容乐观，应加强心理干预和社会支持，提高其心理适应能力和抗压能力。

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简介：摘要：在现代社会，青少年混合性焦虑和抑郁障碍日益凸显，这些问题如自闭症、抑郁症、多动症和焦虑症等，已引起社会广泛关注。教育部也明确强调，青少年心理健康教育是教育工作的重要组成部分。

简介：【摘要】目的：分析亲情护理联合激励式护理对焦虑症患者自我效能及焦虑状态的影响。方法：研究选择我院治疗的62例焦虑症患者，研究时间选择在2022年1月～2023年6月期间。患者接受的治疗方法相同，但护理干预措施不同。其中，按照入院顺序将前31例患者作为常规组，给予常规护理干预；将后入院的31例患者作为观察组，给予亲情护理联合激励式护理。结果：干预后，两组患者的自我效能、SAS评分结果均发生了明显变化，但观察组患者的自我效能、SAS评分结果与常规组相比，组间均存在显著差异，P＜0.05。结论：对焦虑症患者实施亲情护理联合激励式护理能够有效提升患者自我效能并改善焦虑状态，值得临床推广。

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简介：摘要：幼儿刚进入到幼儿园学习时，因为面临陌生的环境以及离开了家长的怀抱，很多幼儿还会产生一定的焦虑情绪，表现为哭闹与对教师的不配合，对幼儿教学活动的顺利开展也造成了一定阻碍。因此在小班幼儿教学活动中，要充分重视幼儿的入园焦虑问题，采取针对性的焦虑缓解措施，帮助幼儿更好的适应幼儿园的活动，促进幼儿的健康成长，本文就小班幼儿园入园焦虑的缓解策略进行探讨。

简介：      摘要：进入高中之后面临的考试越来越多，解决学生考前焦虑是一个涉及心理、生理和教育实践的复杂问题。本文根据多年的教学经验从中学生面对不同考试所表现出焦虑程度不同的状态入手,探索分析学生产生这种情绪的成因、症状,根据不同症状选择不同的方法，进而帮助学生减轻考前焦虑。