简介:摘要实行自主探究性学习不仅能促进学生主体发展,而且也能提高教师教学水平,是提高教学质量的一种主要方式一是狠抓“三基”训练,创造探究条件;二是创设探究情景,激发学生的学习兴趣;三是给学生留有足够的空间,提供学生参与数学探究活动的机会;四是让学生自己动手操作,主动探索,在自己的实践中获取知识。
简介:摘要在数学课堂教学中,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。激活学生的数学思维,培养学生学习数学的兴趣,达到最佳教学效果,有效地提高学生学习效果。
简介:摘要在教学中,要想使学生不仅“学会”数学,而且“会学”数学、“爱学”数学,就要遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,提高数学教学效率。
简介:摘要初中化学总复习相比其他学科而言,学习难度相对较大。特别是对于初三学生而言,因其面临中考时间紧、任务重的巨大压力,化学复习更是一项系统化的学习工程。同时,化学复习也是帮助学生巩固所学知识、加深记忆理解,并进行再学习、再创造的过程。本文作者结合多年的初中化学教学经验,认为初中化学总复习必须转变思想,巩固双基,体现学生的主体地位;钻研教材,把握重点,构建系统化的知识体系;讲究方法,归纳技巧,采取有效的复习策略,这样才能有效提高初中化学总复习的效率。
简介:摘要“新课程”的推广与实施也愈发彻底和全面。《英语课程标准》强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力。”因此,行之有效的课堂活动才是实现这一理念的重要途径。它可以在课堂上起到操练语言,有针对性的运用语言的作用,并可为学生提供大量体验、实践、合作及交流的机会,从而使“发展学生的言语技能和综合语言运用能力”成为可能。而英语学科作为一门语言实践课,是由教学主体、教学客体和教学环境组成的一个有机统一体。作为教学主体的学生才是一切课堂活动的中心,学生参与活动的情况也直接影响到课堂效果和教学质量。