简介：摘要如何利用新教材培养学生的能力呢？经过教改实践，我深有感触。

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简介：摘要在教学实践中，通过历史学科发展性评价方法的综合使用，我们的历史课堂一定会成为知识的超市、生命的狂欢。我们的学生一定会成为高素质的中学生。

简介：摘要小学英语教学已经在现代小学教育中已经越来越普及了，并且在小学教学中占据着非常重要的地位。但我国小学英语的课堂教学依然是枯燥乏味的，因此，也就难以激发学生学习英语的积极性，这就导致无法更好的培养学生的核心素养。思维导图作为一种高效的课堂教学手段，除了能更优质的完成课堂教学任务，也能促性学生学习英语的主动性。鉴于此，本文就核心素养下思维导图在小学英语教学中的应用进行重点分析和探究，并提出思维导图在小学英语教学中的具体应用方法和策略，希望可以给予小学英语教育工作者一些建议。

简介：摘要物理作为一门理科学科，要想学好这门课程，良好的思维能力至关重要。学生在对知识内容进行学习、记忆之时通常会遇到各种各样的问题，而要想解决好这些问题，就必须要求学生具备有良好的分析能力，通过培养学生的物理思维能够增强学生对学习技巧的掌握，只有打牢学习基础，学生方可真正的学好物理。思维导图在物理教学中的应用十分广泛，教师在物理教学中应用思维导图时，应当将之同具体的课堂教学内容及特点相结合，从而起到对学生学习兴趣的有效激发，有效地提升物理课堂教学质量。

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简介：摘要为克服当前小学中段习作教学常见的几个问题，该研究尝试将思维导图运用于习作教学中指导学生习作，发现通过运用思维导图能提高学生的思维能力，为学生谋篇布局提供框架与素材，能有效提高习作教学。

简介：摘要随着素质教育在我国教育体系中的不断施行和深入推进，新课程标准改革也要求初中数学教学必须以学生为主体，运用思维导图的方式对题型进行整体和总结，是一种创新的教学方法，有效的提高了学生对数学学习的兴趣，提高了学生的学习能力。基于此，本文分析了思维导图在初中数学教学中的重要意义以及具体应用，以供参考。

简介：摘要在当今世界的不断发展中，面对着复杂繁琐的知识，怎样通过一个清晰的结构将他们表示出来呢？思维导图就是根据清晰的脉络，层层分明的结构将知识展现在眼前，这就是思维导图的过程。将思维导图引入初中数学教学中可以提高学生的学习效果，提高学生的逻辑和思维能力。思维导图是优化教学的一种方式，有必要在课堂上进行推广。基于思维导图在初中数学教学中的重要性，本文提出了旨在提高学生学习水平的具体实施措施。

简介：摘要随着素质教育在我国教育体系中的不断施行和深入推进，新课程标准改革也要求初中数学教学必须以学生为主体，运用思维导图的方式对题型进行整体和总结，是一种创新的教学方法，有效的提高了学生对数学学习的兴趣，提高了学生的学习能力。基于此，本文分析了思维导图在初中数学教学中的重要意义以及具体应用，以供参考。

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简介：摘要：高中历史教学的主要目标之一就是培养学生的历史学科核心素养，这也是高中教师讲课的重要方向，在新课程改革背景下，注重高中历史学科核心素养的培养顺应了素质教育的基本要求。教师在讲学过程中，不仅要确保学生对历史知识的掌握，更要培养其爱国情怀和创新精神，达到学习和素养的并行发展。基于此，高中历史教师需要改革教学方式，合理运用现代信息技术，结合实际，使学生逐渐提升学科核心素养，推动高中历史学科进一步发展。

简介：摘要：随着社会的发展，中学生的培养更注重全方位发展。历史作为一门重要的学科，对学生的长远发展有举足轻重的影响。一方面，学生只有了解过去，才能够更加坦然地面对现在；另一方面，历史知识中所蕴含的规律、思想和制度等能够给学生启迪，让学生能够对未来有良好的规划，推动学生进步。本文立足于初中历史教学，探讨在双减背景下如何对历史学科教学方式进行改善，以提高学生的学习效率。

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简介：摘要思维导图是一种图形思维工具，能对发散性思维加以表达，将抽象和形象思维融合，进而更好的实现更好的记忆。在高中历史当中，历史知识非常庞杂，学生在学习和记忆上比较困难。而利用思维导图模式，能够实现对历史知识的有效梳理，帮助学生更好的形成知识体系。在高三历史二轮复习中，对思维导图模式加以运用，能够有效提高学生的学习兴趣和学习效率，让学生对复杂的历史知识点形成体系，进而更好的掌握。

简介：摘要历史是一本生活教科书。现在倡导的是中小学有效“减负”，对大学生要合理“增负”，但面对竞争激烈的高考，“减负”着实不易，所以中学生轻松快乐学习更为重要。在初中历史的教学中，广大教师要充分发掘历史教材与生活之间的联系，将这种联系转变为推动教学工作开展的有利因素和重要动力，让学生学得更加轻松快乐，也更加高效。互联网时代，教学方式与多媒体紧密联系，历史学科的教学也应当与时俱进，利用好信息化教学，积极培养学生对历史学科的兴趣。

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简介：摘要新课程的教育理念是以人为本，转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，注重学生的终身发展。因此，在日常的初中历史课堂教学中必须着眼于学生的可持续发展，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，从而最终促使学生学会学习，为今后的发展奠定基础。本文针对此点，提出了自己的看法。

简介：摘要本文首先分析了初中历史教学中学习兴趣的有效培养问题，接下来详细阐述了初中历史有效教学模式探究，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

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