简介：摘要：以工程教育专业认证的OBE理念为契机，围绕电子信息工程人才的培养，实施单片机课程项目驱动模式教学改革探索。课程项目紧密结合实际工程问题，应用在人们的日常生活领域。课程通过项目驱动的模式，激发了学生学习兴趣和自主探究欲望，提升了课程建设和人才培养质量，为解决复杂工程问题解决能力的人才培养起到了积极作用。

简介：摘要：以专业认证为基础进行高校师范专业教学改革，是当前高等院校教育界重点研究的课题之一。但是，当前，我国专业认证背景下示范师范专业实践教学依然还处于校内阶段，主要侧重于理论上的整合，而以专业认证为基础的实践性教学的创新和研究与探索却较少，这与专业认证背景下提高教师教育师范质量的目标背道而驰不相吻合。在新的教学理念、教学要求和教学模式和教学要求下，师范生要注重实践技能的训练，使之与社会的发展同步。所以，在专业认证下构建“全真”的师范生试讲模式实践教学体系，对促进师范生就业、尽早适应教育工作具有重要的现实意义。

简介：摘要：为满足工程教育认证的要求，以学生能力培养为宗旨，对土木工程材料课程在理论教学和实践教学两个方面实施一系列教学改革，为调动学生学习积极性和主动性，实现学生工程材料实践应用能力培养，切实提高土木工程材料课程教学质量，提出工程教育认证背景下土木工程材料课程教学改革的措施。加深对学生知识、专业能力和工程素养的培养，满足现代企业对复合型、应用型人才的要求。

简介：摘要：为提高机电专业人才培养效果，提出基于AHK职业资格认证的机电专业人才双元制培养研究。借鉴德国双元制核心要素，分析了机电专业人才双元制培养在AHK职业资格认证中的意义。引进国际职业资格证书，明确人才培养目标、完善专业课程体系、搭建校企人才共享平台，促进师资队伍建设，改革机电专业人才双元制课堂培养模式，探索开发国情德国双元制本土化改造培养方案。

简介：摘要：《中国地理》是高等院校地理科学专业的核心课程，中国地理的教学内容在中学地理课堂中所占比重较大。该课程教学质量的优劣，对毕业生能否成为一名合格的中学地理教师有重要影响。由于中学地理的课程改革，对高校地理科学的教学内容提出了全新的要求。本研究在地理科学专业在师范类专业认证要求下，从教学内容、教学设计等几个方面提出了关于《中国地理》课程教学改革的具体方法举措：通过学科比选，对照传统高中的地理课程，对内容做出了重难点安排；将教学模块化，以项目为教学依据，同时满足老师认证的需要，并加大了实际教学培养内容；内容与课堂相适应，实现了教学方式多元化；将教育方法课程化，加强过程性考核，运用多种方式相结合使学生专业基础知识，及各类实践技能得到有效训练。通过教育实验，改革获得了可喜的进展。

简介：摘要：Web前端开发技术是前端开发工程师必备的核心技能。本文探讨了将成果导向教育理念引入到Web前端开发技术课程，对课程的教学模式、教学方法及手段进行了一系列改革，以激发学生的学习兴趣，提高学生的专业素养及职业技能。

简介：摘要：工程教育专业认证是一项国际通用的人才质量评价机制，文章在此背景下，对于“专业认证”的基本理论、《配电网及其自动化》大纲设计思路以及教学革新进行了分析与探讨，以期对该课程教学质量的改善与课程目标的达成具有一定的借鉴作用。

简介：摘要：基于工程教育专业认证理念，结合土木工程测量的教学实践，提出了在教学中优化教学内容和方法、持续改进实践教学体系和实验实习综合评价体系、提升师资队伍建设、进一步开放实验室、以学生为中心鼓励学生拓展训练等方面的具体措施，目的在于构建土木工程测量课程最优的学生培养体系，加强实践教学和学生自主学习能力，提高教学质量，为实现培养目标和毕业要求的达成莫定坚实的基础。

简介：摘要：新工科背景下，根据软件工程专业人才培养的特点,以工程教育专业认证标准为导向,从确立课程群培养目标、完善课程群知识结构、教学团队建设、构建“课程群+多层次+个性化”的立体化实践教学体系和建立全过程课程考核方法这五个方面建设软件工程类课程群,促进了学生技能素质和就业能力的提升，取得了较好效果。

简介：摘要：随着国家对学前教育的重视程度越来越高，近年来许多高职院校纷纷开设学前教育专业。“案例是指具有现实指导意义和教学借鉴意义的代表性事件或现象，属于混合型、综合性、知识内容相对完整的模块式教学资源。”教学案例是对教学过程的一个实际情境的描绘，其有效运用，需要有案例库提供支持，建设教学案例库是推广案例教学法的有效支撑。本文主要对专业认证背景下学前教育专业教学案例库建设进行论述，详情如下。

简介：摘要：本文在对我校原有化工专业生产实习的教学体系研究基础上，探讨了在工程认证背景下生产实习课程目标、教学内容、教学任务、考核标准与毕业要求、人才培养目标之间的关系，围绕应用型人才培养目标，构建起较为科学、合理的生产实习教学新体系，实现提升学生专业能力和综合素质应用型人才培养目标。

简介：

简介：摘要：本文阐述了应用型本科高校开展工程教育专业认证的需求，介绍了我校自动化专业围绕专业认证开展师资建设的情况，本专业严格贯彻OBE理念，强化教师多维能力提升，提出教师教学能力改进目标和措施，经过多方面多维度能力培养，提高教师教学能力，增强师资队伍，提升专业办学水平。

简介：摘要：专业认证背景下构建一套“行之有效”的学前教育师范生教育体系是培养应用型教师的前提条件，同时也是增强师范生的教育实践能力以及保障“三位一体”协同育人的必然要求。运用布迪厄的实践理论对学前教育师范生的教育实践逻辑进行剖析，对贯彻落实师范类专业认证理念“学生中心、产出导向、持续改进”具有一定的促进作用。本文在分析高职专业认证核心理念、成果导向教育以及高职专业认证理念向中职的延伸，围绕着高职专业认证核心理念，以电子技术应用专业为载体，从专业建设、结果导向、培养方式等方面开展研究。

简介：摘要：“自动控制原理”课程是自动化、电气工程及其自动化等专业的核心基础课程，课程思政的开展工作引起大家的广泛关注。本文结合工程教育专业认证要求与课程思政指导精神，分析了“自动控制原理”课程教学中开展课程思政建设的必要性，思考思政材料有机无痕融入课堂教学的方式方法，在切实在培养学生科学素养的同时，做到全程、全方位培养学生高贵的思想道德品质，落实“立德树人”的根本任务。

简介：摘要

简介：摘要：在我国，普通高校不断进行教育改革，虽然保障了基础音乐教育的教师资源，但是相应也产生一些新的问题。本文通过分析师范专业认证的核心和理念，讨论出关于高校音乐教育人才方面的培养策略，为师资团队质量提供有力保障。

简介：摘要：众所周知，《生物化学》课程在生物工程专业中占有重要地位，通过课程学习，可以帮助学生系统的了解到现代生物化学所覆盖的基本理论知识与实验技术，有利于培养他们在分子水平的基础上，提升生命现象分析的能力和技术水平，从而通过专业认证获得国际认可，可如今继续运用传统教学模式显然已经不能满足新时期专业认证要求中的相关指标。本文将通过阐述高校生物化学课程教学现状，分析如何在工程教育认证背景下实施生物工程专业生物化学课程改革。

简介：摘要：现阶段，“互联网+”被广泛应用到教育活动中。互联网技术的发展对高职院校《分析检验的质量保证及认证》课程教改创新提供了新路径。本文探索了“互联网+”环境下高职院校《分析检验的质量保证及认证》课程教改创新的必要性及教改面临的困境，最后提出高职院校《分析检验的质量保证及认证》课程教改创新路径，以期为高职院校工程分析技术专业教改创新提供参考。

简介：摘 要:  本文针对《给排水工程仪表与控制》的课程特点,分析该门课程教学过程中存在的问题，根据给排水科学与工程专业建设过程中存在的问题,以新工科+专业认证下对给排水科学与工程专业培养人才的要求，即以提高学生培养质量为核心,通过对照工程教育认证通用标准，深入发掘专业课程的思想政治教育资源，加强实践教学，在实践中挖掘育人元素，优化教学设计，提高学生的创新和协作能力。