简介：摘要：目的　文章主要针对对老年住院带管患者实施全程智能化管道风险预控管理进行分析研究，降低老年住院带管患者的风险，减少护理不良事件的发生。方法　以风险预控管理理论为依据，构建依托信息系统的老年住院带管患者管道风险预控管理体系，通过置管前、中、后风险的评估、预控措施的实施及预控效果的评价进行全程智能化管道风险预控管理。结果　实施全程智能化管道风险预控管理后引流管无效能发生率由０．４６‰下降至０．１２‰，非计划拔管率由０．６２‰下降至０．２０‰，２４ｈ管道高危因素评估率由６９．４３％上升至８８．１１％；护士对管道知识的知晓率由８１．６７％上升至９５．００％；患者对管道护理的满意度由８６．２６％上升至９７．６２％，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０１或Ｐ＜０．０５）。结论　老年住院带管患者的全程智能化管道风险预控管理，将管道风险事件的事后处理变为事前预防，能够降低不良事件的发生率，提高护士的临床工作能力，保障老年住院带管患者的安全。

简介：【摘要】目的： 对新生儿重症窒息呼吸机辅助呼吸的护理措施和效果进行分析研究。 方法： 选取我院收入的 66 例 新生儿重症窒息患儿， 所有患儿均接受 呼吸机辅助呼吸，将上述患儿分为 参照组（采纳常规护理）和观察组（采纳优质护理）各 33 例，对比两种护理模式的效果。 结果： 就 抢救成功率而言，观察组明显高于参照组 [100% vs. 87.88%] ， P <0.05 ， 差异有统计学意义；就 护理后两组患儿的 Appar 评分而言，观察组明显高于参照组， χ 2 = 8.541

简介：【摘要】目的 探究在中医护理带教中施行分阶段目标教学模式的效果。方法 使用随机数字表法将2018年1月至2019年12月我院中医科74例实习护生分为对照组（37例，施行传统带教模式）、观察组（37例，施行分阶段目标教学模式）。对比两组考核成绩、综合实习能力评分及满意度。结果 观察组护生理论知识、技能考核成绩均较对照组更高，P＜0.05；观察组护生分析解决问题能力、团队协作能力、护患沟通能力及自我学习能力得分均较对照组更高，P＜0.05；观察组护生满意度（97.30%）高于对照组（81.08%），P＜0.05。结论 在中医护理带教中施行分阶段目标教学模式有助于提升教学质量，增强护生综合实习能力，满意度更高。

简介：【摘要】目的： 探讨在 急诊科护理带教中选用 持续质量改进的价值 。 方法： 选 2019.06~2019.12 区间急诊科 接收 60 例 实习生 研究 ，均分为 2 组（随机信封法） ，对照组 30 例 选用 常规带教 ，观察组 30 例 选用 持续质量改进，统计两组带教效果、带教满意度 。 结果 ： 观察组带教效果高于对照组，数据对比 P <0.05 。 观察组带教满意度高于对照组，数据对比 P <0.05 。 结论： 将持续质量改进应用在 急诊科护理带教中，可改善带教效果，亦可提高带教满意度，值得借鉴。

简介：摘要： 目的：探讨 ICU 护理实习生带教中采用目标学习法的效果。方法：选择我院 ICU 于 2018 年 7 月至 2020 年 2 月接收护理实习生 52 例，按照带教方案不同分为常规带教对照组（ n=22 ）与采用目标学习法干预实验组（ n=30 ） ，对比带教效果。结果：实验组迷茫程度评分低于对照组， P<0.05 ，临床技术水平评分高于对照组， P<0.05 。实验组出科满意度高于对照组， P<0.05 。结论：目标学习法在 ICU 护生带教中的应用可为其确立目标，提高其技术水平，且可构建和谐师生关系。

简介：摘要：目的 分析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用效果 。方法 研究对象为 40 名急诊科实习护士 ，实习 时间段为 2018 年 10 月到 2019 年 10 月期间，按照不同带教模式分为两组，其中接受常规急诊护理管理的 20 名实习护士纳入对照组 ，接受持续质量改进管理的 20 名实习护士纳入观察组 。对比两组实习护士在临床上的护理满意度 。结果 经过不同带教管理后，对照组的护理满意度为 60% ，观察组的护理满意度为 95% ，两组实习护士的护理满意度差异具有统计学意义， （ P＜ 0.05）。结论 急诊科实习护士接受持续质量改进带教管理模式后，护理质量明显提升，不仅仅减少了护理不良事件的发生率，还提升了实习护士对带教模式的护理满意度 ，具有积极的推广价值。

简介：摘要 目的：探讨分析慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺）患者使用无创呼吸机治疗的护理效果。方法：选取60例慢阻肺患者作为研究对象，予以随机分组研究。给予对照组慢阻肺治疗的常规护理，研究组在此基础上使用无创呼吸机辅助治疗，对比分析两组患者的治疗效果和护理满意度情况。结果：经过使用无创呼吸机治疗后，研究组患者的肺功能及病情缓解情况均优于对照组患者，患者的护理满意度高于对照组患者。结论单纯的给予慢阻肺患者常规治疗，患者治疗效果较差，在常规治疗基础上给予无创机械通气，能提高疗效、改善预后。患者满意度较高，具有较大的临床选择和推广价值。

简介：摘要：目的：本文主要针对高龄患者呼吸机相关性肺炎的呼吸护理进行分析研究。方法：选自 2017 年 9 月至 2018 年 9 月一年期间我院呼吸科收治的 80 例高龄呼吸性肺炎患者，将此 80 例患者采用随机分组的方式分为观察组和对照组两组，每组各 50 例。对照组给予一般护理方式，观察组患者采用综合护理干预方法，观察比较两组患者 VAP 发生率与护理满意率。结果：观察组 VAP 发生率低于对照组，护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论：高龄患者行机械通气治疗中，综合护理有利于降低患者 VAP 发生率，提高患者满意，值得推广。

简介：摘要：目的 分析基于 自动售卖机的 尿液 HIV隐匿检测在哈尔滨 高校的实施效果， 为制定当地学校艾滋病防治策略提供依据。方法 在哈尔滨九所试点高校安放接入互联网的自动检测售卖机。进行 HIV检测相关知识宣传，动员有需求 的 青年学生进行检测，通过互联网平台进行 结果 查询和咨询。 结果 九所试点高校共销售尿液检测采样包 82份，实验室回收 53份，有效样品 49份，初筛实验检出 3份 HIV抗体呈阳性样品， 50人利用了检测网络平台的结果查询咨询服务。结论 研究结果显示 此项检测模式 为受检学生提供了较好的隐私保护，更容易被有隐匿检测需求的学生所接受，并扩大了校园防艾宣传教育的覆盖面，起到了 较好的 校园艾滋病综合防控作用。

简介：摘要：目的观察建构主义学习理论在儿科护理临床带教中的临床效果。方法选取 2019 年 5 月－ 2020 年 5 月某 医科大学附属医院儿科新进护理实习生 64名，采用红蓝双色球法分为观察组和对照组各 32名。对照组采用常规教学法带教，观察组采用建构主义学习理论实施带教。出科时比较 2组实习生的考核成绩及教学反馈结果。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩均明显高于对照组 (P均＜ 0． 01);观察组教学反馈评分优良率为 93.75%明显高于对照组的 71． 88%(χ2=5． 379， P＜ 0． 05)。结论应用建构主义学习理论展开儿科护理临床带教可有效提高实习生学习成绩，提高教学质量，为儿科实习生营造更加满意的教学环境。

简介：【摘要】 目的 探究在医院检验科实习带教管理中应用不同教学模式所产生的对应效果 。方法 选取我院于 201 8 年 3 月 - 8 月之间在检验科专业实习的学生共 58 人进行研究 ，随机将实习生分为对照组和观察组两组，每组均为 29 人，对照组实施的是常规教学模式，观察组则是实施不同教学模式 。根据两组 实习生对教学的满意程度、最终总成绩和在教学过程中的接受程度 进行研究对比。 结果 观察组实习生对教学的满意程度高达 100% ， 高于 对照 组 的 82.75 % （ p＜ 0.05）； 观察组实习生总成绩 88.57±2.36 远高于对照 组 77.44±2.91 （ p＜ 0.05）； 观察组实习生在教学过程中的接受程度 为 96.55% 明显高于对照组 75.86% （ p＜ 0.05）。结论 在医院检验科实习带教管理中使用不同的教学模式对实习生的综合能力提高有很大的帮助，是一种非常值得推广应用的教学方法。

简介：【摘要】 目的： 探究重症医学科呼吸机有关的肺炎的护理措施与手段。 方法：选取 2018年 11 月 ~2019年 11 月于我院进行呼吸机机械通气治疗的重症 患者 96 例，并随机分为对照组和观察组各 48 例，对照组实施普通护理 ，观察组实施集束化护理 ，对比两组患者的呼吸机相关性肺炎发生情况、机械通气时间和重症病房住院时间。 结果： 观察组的呼吸机相关性肺炎发生率显著低于对照组， 观察组的 机械通气时间和重症病房住院时间显著短于对照组，差异均有统计学意义 （ P＜ 0.05）。 结论： 重症医学科在进行呼吸机机械通气治疗期间实施集束化护理可有效减少呼吸机有关的肺炎的发生，能够帮助患者更快地恢复正常呼吸，值得推广。

简介：摘要：呼吸机相关性肺炎（ VAP）是重症医学科机械通气患者最常见的感染性疾病之一，声门下滞留物与 VAP的发生发展密切相关。本文就机械通气患者声门下技术的吸引对 VAP的影响、方式、气囊压力等方面进行综述，以帮助医护人员全面了解声门下技术预防呼吸机相关性肺炎的重要性及发展的现状。

简介：【摘要】目的 分析在急性呼吸窘迫综合征患者中采取呼吸机进行治疗的效果。方法 选取我院收治的急性呼吸窘迫综合征患者 58例作为本文的研究对象，选取时间为 2018年 9月 -2019年 9月间，对本次研究的 58例患者均采取呼吸机进行治疗，并统计死亡率以及存活率，比较治疗前、后的相关指标。结果 本次研究的 58例患者中，存活的有 55例，存活率为 94.83%，死亡人数为 3人，死亡率为 5.17%；经过治疗后，患者的心率、呼吸频率、中心静脉压、血氧饱和度、血氧分压以及二氧化碳分压与治疗前的相比，差异显著，（ p<0.05）。结论 对急性呼吸窘迫综合征患者采取呼吸机进行治疗的效果明显，可供临床借鉴。

简介：摘要： 目的 ：研究肿瘤护理领域的教学工作中实施 Seminar 教学法与微格教学的联合形式的作用和影响。 方法 ：将随机选取的 124 名互生平均分成两组，实验组在临床的教学过程中实施 seminar 教学法与微格教学的联合方法，对照组则依旧采用传统的临床教学模式，实习期结束之后，获取实验组和对照组此期间的相关考试成绩——肿瘤护理理论以及操作考核成绩，以及护生对于护士这个职业的核心胜任力评估，比较分析实验数据。 结果 ：通过对两组护生在实习期间肿瘤理论知识和实际操作考核以及护士核心胜任力得分的比较和分析，发现实验组的各项数据均高于对照组，且经过统计分析得到的 P 也均＜ 0.05 ，说明数据之间的差异具有统计学意义。 结论 ：在肿瘤护理领域的临床教学中采用 seminar 教学法联合微格教学具有提高护生理论知识水平以及实际操作能力的作用，可以促进护生更快更高效地掌握护士核心胜任力要求的基本素质。

简介：摘要：目的：探讨PBL教学法在骨科临床护理实习生带教中起到的作用，并分析出其在实践中的价值。方法：在19年进入骨科实习的60名临床护理实习生，所有学生随机分配的。将60名学生分为观察组和对照组。观察组的实习生利用PBL教学法协助学习。对照组的实习生按照常规的学习方式教学。最后对两组学生的学习成绩和学习过程中接受程度进行比对分析。结果：观察组中的学生成绩普遍比对照组的要高。观察组中90分以上和80-90分的学生数量都要比对照组多。并且观察组中70分以上的有24人，对照组70分以上的有18人，人数占比为80%和60%。以上数据具有统计学意义。结论：通过所得的数据对比不难得出，PBL教学法对临床护理实习生的教学有显著的促进效果。

简介：【摘要】 目的：探究心血管内科临床实习带教中案例教学法的应用。方法：研究纳入2018年3月至2020年3月于我院心血管内科实习的78名实习生，均分为两组，对照组应用传统带教法，研究组应用案例教学法进行带教。对比考核成绩与满意度。结果：研究组考核成绩与满意度均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析血透机的管理维护及几种常见故障的检修方法探讨。方法：各类人员需要进行明确的分工，并对血透机进行日常的管理和维护。 结果：通过上述措施进一步提高机器的使用效率从而提高其效益。 结论：通过对血透机的管理和维护以及科学有效的检测，从而延长机器的使用寿命，同时降低患者发生风险的概率。

简介：【摘要】目的：研究无创呼吸机治疗急性呼吸衰竭患者的护理价值。方法：从我院 2018年 2月至 2019年 7月期间收治的实施无创呼吸机治疗的急性呼吸衰竭患者中，随机抽取 98例作为实验的研究对象，将其平均划分为研究组 49例，参照组 49例。研究组患者给予优质的护理服务，参照组患者实施的常规护理工作，持续护理相同时间之后，观察不同组别患者的临床治疗情况，并对比。结果：对比参照组的护理满意度，研究组的护理满意度远远高于参照组，组间比较差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：对于急性呼吸衰竭患者来说，采用无创呼呼吸机配合优质护理质量有着更好的护理满意度，可以更好的满足患者的实际需求，有着更好的推广价值。

简介：摘要：目的 在早产新生儿中使用无创呼吸机，对其临床护理情况进行深入的分析。方法 在实际研究中，主要选取 2018年 1月 -2019年 12月我院收治的 20例早产生进行分析，将其平均分为两组，每组各 10例。实验组采用无创呼吸机护理的方法，对照组采用有创呼吸机进行护理。对两组患儿治疗前后的血气指标、通气和住院时间以及并发症发生情况进行比较。结果 通过呈现出来的结果可以得知，实验组患者无论是在血气指标、通气和住院时间，还是并发症的发生率上，最终结果都明显优于对照组的患儿，且具有明显差距（ P<0.05）。结论 在早产新生儿的临床护理中应用无创呼吸机，可以有效保证呼吸机使用的效果，并发症情况明显减少，可以在临床上展开进一步的推广。