简介：摘要目的探讨护理人员对优质护理的认知情况。方法自行设计优质护理认知调查问卷，对我院210名护理人员进行调查。结果护理人员认为技术过硬、关爱病人、尊重病人感受、工作认真负责、主动提供健康教育是优质护理的指证，实施优质护理时面临的问题包括人力资源不足、护理队伍不稳定、护理管理问题等。结论护理人员应培养过硬的技术，在高度的工作责任心基础上，为病人提供优质护理。

简介：

简介：摘要目的探讨分析全方位优化管理模式在医院手术室管理中的应用效果。方法选取2013年4月~2016年4月期间我院70例手术患者、14名护士作为观察对象。将其简单随机分为两组，观察组35例，对照组35例。对照组手术患者未使用全方位优化管理模式，观察组患者给予全方位优化管理模式进行干预。对比2组患者的护理质量、护理综合素质及患者的满意度评分、体位摆放准确率、手术物品齐备率以及手术部位感染率。结果观察组护理质量、护理综合素质、患者的满意度评分均高于对照组，P<0.05；且观察组体位摆放准确率、手术物品齐备率以及手术部位感染率均优于对照组，P<0.05。结论采用全方位优化管理模式在医院手术室管理中效果显著，可减少术中差错，值得进一步推广。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的 分析加味涤痰汤辅助治疗缺血性脑卒中后认知功能障碍的效果。方法 选择我院2020年1月至2023年12月收治缺血性脑卒中患者95例为对象，随机单盲分组，对照组47例常规治疗，观察组48例联合加味涤痰汤，比较效果。结果 治疗后观察组NIHSS分数低于对照组，ADL分数、总康复有效率高于对照组（P<0.05）。结论 加味涤痰汤辅助治疗缺血性脑卒中后认知功能障碍效果显著，改善神经功能和生活能力。

简介：目的：调查护理人员对医院感染的认知程度。方法：根据医院自身的特点，自行设计医院感染调查表，对130例临床科室的护理人员进行调查。结果：护士对医院感染定义回答的合格率为60％，消毒灭菌的知识合格率为77．39％，医院感染诊断与来源的合格率为40％，自身防护知识合格率为70％。结论：护理人员对医院感染知识的理解尚缺乏，应采取合适的方法增强护理人员对感染知识的认知，减少医院感染的发生。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要

简介：“最近科技部组织专家对中药产业进行了认证，大中药产值将达1．4万亿元，是现在的7倍。”最近，南京中医药大学副校长蔡宝昌在2009传统医药国际科技大会暨博览会某论坛上的一席话再次表明了大中药产业的巨大发展空间。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的 探讨认知行为干预在冠心病护理中的应用效果。方法 按照随机分布的原则，从 2017 年 1 月至 2019 年 1 月，到院接受治疗的患者中，首先入选患者必须为 冠心病疾病，其次符合研究的入选与排除标准，将 64 名患者，使用抽签分组的方式，分为对照组与研究组，研究组患者有 32 例，接受 认知行为干预，而对照组 32 例患者，为其实施传统的护理干预方式，以对疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分来评估患者的临床护理效果。 结果 疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分对比，研究组均高于对照组， （ P＜ 0.05）各项数据差异具有统计学意义。结论 冠心病护理中结合患者的个体差异，采取 认知行为干预， 有效的改善了患者对疾病的知晓度，提升患者对康复知识的认知程度的同时，提升了患者的依从性以及对科室满意度，该护理方法是一个理想且值得推广的方法 。

简介：本文在新近的元认知理论基础上,采用问卷方式调查了成都中医药大学非英语专业学生阅读元认知策略的使用现状。研究发现,学生不常使用这些策略。在四类元认知策略中,选择类策略使用频率略高,监控和评价类使用最少。在阅读教学中,有必要开展针对性的元认知策略培训。

简介：【摘要】目的 探讨认知行为干预在冠心病护理中的应用效果。方法 按照随机分布的原则，从2017年1月至2019年1月，到院接受治疗的患者中，首先入选患者必须为冠心病疾病，其次符合研究的入选与排除标准，将64名患者，使用抽签分组的方式，分为对照组与研究组，研究组患者有32例，接受认知行为干预，而对照组32例患者，为其实施传统的护理干预方式，以对疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分来评估患者的临床护理效果。结果 疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分对比，研究组均高于对照组，（P＜0.05）各项数据差异具有统计学意义。结论 冠心病护理中结合患者的个体差异，采取认知行为干预，有效的改善了患者对疾病的知晓度，提升患者对康复知识的认知程度的同时，提升了患者的依从性以及对科室满意度，该护理方法是一个理想且值得推广的方法。

简介：一直以来,高等教育面临课程乏味、参与度不高等问题。近年来,游戏化通过提高用户参与度,提供用户沉浸感等方式,在教育、商业等领域已取得明显的成效。然而与国外相反,国内游戏化研究主要集中在幼儿和中小学教育中,从学科来看,英语教育游戏化研究和应用更加缺乏。因此,本文在梳理游戏化及相关概念的基础上,论述了大学英语教学游戏化的可行性,并从实践的角度探索了该学科游戏化的三种方案,以期为升级大学教学拓宽思路。

简介：哲学认识论主张一切认识都只能从现象开始，从现象人手，透过现象才能抓住本质，这是认识的一般规律。因此，重视现象的观察，是认识事物的最基本的要求。就疾病认识而论，不论中医还是西医，也不论古代还是现代，症状体征都是必须重视的诊断依据。因此，中医也好，西医也好，都对各种疾病的症状体征进行过详细的描述。就西医而言，直到今天，

简介：