简介：自我认知属于自我意识的认知成分，指个体认为自己是区别于他人和物体的独立个体。宝宝的自我认知能力就反映了他自我意识的水平，包括宝宝对自己的身体．自己的动作和行动、自己的内心活动等的认知能力。宝宝能否正确认识自己，对于其自信心的培养以及一生的发展具有重要的意义。

简介：孩子已经两三岁，但还不会自己上厕所，这让不少妈妈烦恼不已。比利时的研究人员发现，让适龄儿童使用一种在孩子小便时就会响起音乐的“报警”尿布，能够帮助培养他们上厕所的习惯。

简介：开展早期儿童的科学启蒙教育，对于发展幼儿对科学的兴趣和好奇心，学习学科学的基本方法，培养科学技能，获取丰富的科学经验和建构认知能力等，无疑具有重要的意义。我们认为，科学教育的整个过程，就是使幼儿各项认知能力得到培养与提高的过程。幼儿的认知能力的提高又...

简介：内容摘要：幼儿教师只有在掌握幼儿数学发展认知规律的基础上，结合幼儿的年龄和心理特点，把对幼儿数学概念化的认知通过具体的形象或实践转化为内在的行为，让他们在快乐、和谐的气氛中感受到数学认知的意义，这样才能算更好地推进幼儿数学教学工作的开展。

简介：摘要：幼儿教育中想要促进幼儿认知能力的提高需要家长的全力配合，其中亲子教育能够辅佐幼儿教育取得更好的成果。

简介：摘要：以前人们运动都是通过自身身体运动或借助器械辅助完成的。伴随着体感技术的出现，使用体感运动已经成为了一种新的运动方式，研究发现通过这种运动方式消耗的热量与实际运动消耗的热量是等同的 [1]，所以这种运动方式可能会越来越普遍，感知运动能力强调个体能够体验自身对身体的掌握和控制，自身对身体的控制感是基于运动产生的，所以使用体感游戏可能会为感知运动的能力出现或发展的提供一种新机会 [2]。

简介：摘要：建构游戏是幼儿园中常见的一种游戏形式。在游戏的过程中幼儿可以利用一些建构材料来进行和建筑有关的活动。在玩游戏的过程中幼儿可以了解和感知参考物的位置和方向，还能提高幼儿的空间思维能力。本文通过分析建构游戏的相关内容，深入了解在建构游戏中提高幼儿空间思维能力的策略，希望能够给以后的教育工作者提供一些参考。

简介：摘要随着新课改的不断推进，培养高中生的学科核心素养已经成为了最重要的教学目标。在高中地理教学中，区域认知能力是非常重要的核心素养之一，有助于提升学生对地理知识的理解力。据此，本文探究培养高中生区域认知能力的方法策略，以期能为高中地理教师提供帮助。

简介：加拿大麦吉尔大学V．Talwar等人在西非的研究证实．体罚有损儿童的言语智力及包括计划与抽象思维在内的执行能力。在这项发表于SocialDevelopment的研究中。心理学家比较了西非两所私立学校幼儿园与小学预备班阶段63名儿童的心智发展情况。这些儿童有着相仿的家庭环境及社会文化背景，但这两所学校的惩戒方式大有区别。在一所学校，

简介：摘要小班孩子在幼儿园内初次接触建构游戏，孩子玩什么、怎么玩是老师应当关注的问题。通过观察小班孩子使用牛奶杯进行建构的过程，发现孩子建构能力的发展有建构技巧的进步和建构中想象情境的丰富两方面，本文将小班孩子建构能力的发展大致划分成三个阶段对材料的探索阶段、简单建构技巧形成阶段、建构技巧和情境创设融合阶段。针对孩子不同阶段的游戏行为，给教师如何及时的、针对性的做出指导提出建议。

简介：摘要：幼儿园科学区活动对幼儿认知能力发展的影响。通过分析科学区活动的理论基础和实践经验，详细阐述了科学区活动如何促进幼儿感知能力、思维能力和创新能力的发展，同时，还提出了优化科学区活动的策略与建议，以期提高幼儿园科学教育的质量。

简介：摘要：幼儿园时期属于幼儿的一个非常关键的启蒙时期，对于这个时期的幼儿来讲，其自身的认知能力以及理解能力等都进入到了一个萌芽阶段，所以教师以及家长都必须要对其开展正确的引导，努力帮助幼儿树立一个正确的价值观念，培养其良好的认知能力以及学习习惯。这对于幼儿接下的学习和成长都会有重要的促进作用。因此本文便针对幼小衔接背景下的幼儿数学认知能力的发展做出分析和探讨。

简介：摘要 : 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确提出，要让幼儿在探究自然事物以及利用数学解决实际生活问题的过程中获得感性经验，发展形象思维，而且能够初步尝试推理、判断、排序、归纳，在这个基础上逐步发展逻辑思维能力，为幼儿在其他领域深入学习打好坚实的基础。因此，在幼儿园大班教育教学中，教师应根据幼儿性格特点，基于快乐教育理念发展幼儿数学认知能力，文章从杯子倒水、玩具分类、数量增减游戏这几个方面就快乐教育理念下发展幼儿数学认知能力的策略进行论述。

简介：【摘要】幼儿图形构建与认知的发展是幼儿数学教育的必要组成部分，也是幼儿认知能力和思维能力发展的重要内容。图形体验是幼儿构建认知能力发展的一个重要组成部分,是幼儿探索、建构并和客体世界联系的有效途径,为幼儿智能的良性发展奠定了基础,对幼儿阶段性转化也具有重要意义。如何提高小班幼儿的图形构建认知能力是幼儿教育工作者的一项重要的任务。因此，我们需要注重丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的游戏氛围，更有效促进幼儿图形构建认知能力地发展。本文借助长期的教学实践研究，对小班幼儿图形构建认知能力进行深入分析，积累了相关的经验。

简介：摘要：随着现代化社会的发展，人们对于幼儿的数学感知能力的重视力度越来越深，在当下，为了有效提升幼儿的数学感知能力，一般都会使用搭积木的方式来提升幼儿的基础能力。当下，国家对于教育的重视以及关注度是非常高的，尤其是一直贯彻着从小打好基础的方针，这也因此致使教师需要对于课程引起高度重视。在当前的小学数学课堂的教学过程中仍然存在着很多的弊端，教师教学方式过于传统固化，禁锢了学生的思想。运用搭积木的方式来提升幼儿的数学感知能力是比较重要的，必须将这一方式真正的运用到实际的教学中去。

简介：摘要：培智学校教育教学工作的开展在当下受到人们的高度重视。由于培智学生与普通学生智力存在较大差异性，因此开展教学工作更加困难。教师应该明确特殊学生的认知能力培养对其未来学习与发展的重要意义，进而能够在开展教学工作的过程中不断落实教学优化完善，促使学生能够以高度的积极性参与到学习之中，促进其思想素养培养提升。通过教学优化完善能够满足其认知能力培养要求，促使学生具有高度的积极性与思想素养，促进整体教育教学工作高效开展。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的教育教学的发展也有了创新。高中地理课程作为初中阶段的继续深入学习，也需要继续在高中阶段引起重视，在教学中，课程活动开展更多以应对高考考试为主，应试教育对于教学模式、教学理念、教学方法等的限制较多，教学聚焦点较多放置于地理成绩之上，对学生核心素养培养重视度不足。新的高中地理课程标准明确指明，高中地理核心素养包括四种，其中实践能力作为涉及知识应用、知识转化的重要能力，需要格外重视，采取适当教学手段进行合理培养，促进学生核心素养的培养。

简介：摘要：幼儿园体育活动在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅有助于促进幼儿的身体健康，还在认知能力的培养方面发挥着积极作用。本文旨在探讨幼儿园体育活动与幼儿运动认知能力之间的关系。运动认知能力是指幼儿对身体运动、空间感知、方向感知以及与周围环境互动的能力。这些能力对于幼儿的整体发展和学习过程至关重要。通过本文的深入研究，我们将探讨幼儿园体育活动如何促进幼儿的运动认知能力发展，以及这对幼儿的整体学习和成长有着积极影响。这个话题对于幼儿教育领域具有重要意义，有助于提供更有效的教育策略和实践建议，以支持幼儿的全面发展。

简介：摘要：合作，对幼儿的发展具有重要意义，但在幼儿园工作中，我们发现很多幼儿的合作意识和能力并不乐观。故此本文在课程游戏化的理念下，提出在幼儿喜欢的建构游戏中开展合作能力的培养，让幼儿在愉快的游戏中学会合作学习。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻实施，带来了幼儿学习方式的变革。一种以“激发幼儿探究欲望、引导幼儿参与探究活动、体验探究乐趣”的探究性学习目前已成为幼儿学习和掌握科学知识的主要方式．并已经成为指导幼儿园开展科学教育活动的重要指导思想。