简介：摘要：目的:分析精神分裂症暴力行为患者应用行为干预联合心理护理的有效性。方法：随机将100例精神分裂症暴力行为患者设置成接受常规护理的对照组和接受行为干预联合心理护理的观察组。将两组的应用效果进行观察和对比。结果：观察组患者暴力行为评分、保护性约束维持时间和病情症状改善情况优于对照组，（P

简介：【摘要】 目的：研究和分析认知—行为模式心理护理干预对青少年抑郁症患者的影响。方法：选择在我院接受治疗的120例青少年抑郁症患者作为本次研究对象，时间跨度2021年9月-2023年2月，对患者进行随机编号，奇数设为对照组（n=60），偶数设为观察组（n=60）。对照组行常规护理，观察组行认知—行为模式心理护理，对两组不同护理模式干预前后的SAS、SDS、DAS评分进行观察对比。结果：对护理前后两组SAS、SDS评分进行对比，护理前（P＞0.05）；护理后两组评分均下降，观察组评分均明显低于对照组（＜0.05）。对护理前后两组DAS评分进行对比，护理前（P＞0.05）；护理后两组评分均降低，观察组评分明显低于对照组（P＜0.05）。结论：认知—行为模式心理护理可以有效改善青少年抑郁症患者的焦虑抑郁情绪，很好的改善功能失调情况，对患者的康复具有积极的促进作用，值得推广。

简介：【摘要】 目的 本文以研究甲状腺结节患者临床接受认知行为护理对患者术后心理状态的影响为目的，并记录数据总结价值。方法 在2022年1月-2023年1月期间择100例甲状腺结节术后患者进行分组研究，常规护理纳入参照组（50例）、认知行为护理纳入研究组（50例），观察护理效果。结果 记录患者SAS、SDS 评分，护理后研究组分值低于参照组（P＜0.05）；患者满意度研究组研究组高于参照组（P＜0.05）；数据显示研究组具有优势性。结论 经研究，认知行为护理有助于缓解甲状腺结节患者术后不良心理状态，让患者以良好的心态进入康复期，同时提升临床依从性及舒适度，护理工作获得患者满意，可推广。

简介：【摘要】目的：探究行为诱导法联合心理干预对儿童口腔诊疗配合度的影响。方法：选取自2022年1月至2022年12月在我院就诊的60例口腔患儿作为研究对象，采用计算机随机抽样的方式将其分为研究组与常规组两组，每组30例。前者采用常规干预，后者采用行为诱导法联合心理干预，对比两组患儿配合度与心理状态受影响的情况。结果：干预后发现，研究组患儿的配合度明显较好，且对心理状态的影响较低。两组数据存在较为明显的差异性（P＜0.05），具有统计学意义。结论：采用行为诱导法联合心理干预对儿童口腔诊疗配合度进行干预，发现不仅可以提高患儿的配合度，而且对患儿心理状态的影响较低。

简介：【摘要】目的：分析说明睡眠心理行为护理应用于老年冠心病住院失眠患者中的效果及影响。方法：研究入组人数共计100例，均挑选于2022年1月至2022年12月期间在我院进行住院治疗的老年冠心病患者，采纳奇偶数字分组方法，将所有患者均分成两组，分别实施我院常规护理（研究组）、睡眠心理行为护理（研究组），最后对两组患者护理后，相关数据进行总结对比，分析差异。结果：研究组患者焦虑、抑郁评分显低于另一组，护理后睡眠质量两组间差异明显，研究组存在较高优势，显示差异P＜0.05，表明统计学意义。结论：睡眠心理行为护理应用于老年冠心病住院失眠患者中，可明显缓解患者不良情绪，提高睡眠质量，建议广泛推广应用。

简介：【摘 要】目的：研究心理及认知行为干预对脑卒中吞咽障碍患者功能恢复的影响。方法：采用抽签发将2021年1月-2022年12月间我院收治的76例脑卒中吞咽障碍患者分为实验组和对照组，对照组接受常规护理，实验组接受心理及认知行为干预，对比组间护理干预前后的FOIS（功能性经口进食量表）评分、洼田饮水试验评分和护理满意度差异。结果：实验组护理后的FOIS评分和护理满意度均要高于对照组，且实验组护理后的洼田饮水试验评分要低于对照组，P＜0.05。结论：心理及认知行为干预可有效促进脑卒中吞咽障碍患者吞咽功能恢复，且患者对于该护理措施的满意度也较高，可进行推广。

简介：摘要：在人们对健康和护理的态度逐渐改变。因此，护理人员的要求更高。高等职业教育系统的教学模式旨在实现高等职业学校护士培训和更有创造力的培训的目标。仅仅依靠传统的员工培训模式是不够的，因此高等专业学校必须及时改革和引进创新的护士培训模式。鉴于目前只有少数护士在医院工作，如何改善护士培训的问题现在将成为教育工作的中心。

简介：【摘要】目的 探讨剖宫产产妇的心理特征及护理干预措施。方法通过对我院收治的200例剖宫产产妇产前、产后行心理护理干预，以利于手术的顺利进行。结果与护理前相比，解除了患者手术的心理问题，200例产妇均能以较健康的心理状态，以稳定的情绪接受和配合手术，无1例发生并发症。结论 护理人员应为剖宫产产妇提供更高的护理质量，提供有针对性的心理护理，可大幅降低术后并发症发病率，促进产妇顺利生产。

简介：摘要：艾滋病是由艾滋病毒（HIV）感染所引发的一种严重传染性疾病，HIV病毒主要破坏人体免疫功能，出现免疫功能缺陷后，患者会出现其他并发症感染的情况，危及生命安全。艾滋病以性传播、血液传播和母婴传播为主要的传播途径，近年来，受各种因素的影响，艾滋病的发病率、死亡率均在不断上升。以往的经验表明，艾滋病不仅仅会给患者带来生理上的痛苦，更多的是心理上的折磨，艾滋病患者的自杀率非常高，因此，除了科学有效的用药和治疗，还应当给予患者针对性的心理护理，这是提高其用药依从性的一个关键途径。

简介：摘要：血液透析患者的心理问题及护理对策血液透析是维持慢性肾衰竭患者生命的重要替代疗法之一，随着血液净化技术的不断提高和完善，慢性肾衰竭患者生存率明显改善，但血液透析是一种长期的创伤性替代治疗，必然影响患者的生活质量及社会生活。因此，血液透析患者的心理问题对于其生活质量及社会生活重返率有着不容忽视的影响。

简介：

简介：摘要：目的：对心理护理在血液内科白血病患者治疗期间对其遵医行为的影响进行分析。方法:为了促进血液内科白血病患者遵医行为的提升，研究就心理护理干预的具体应用效果展开深入的探讨，将本院60例血液内科白血病治疗患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理干预措施，将两组患者护理后得到的不同护理结果进行比对。结果：经对比发现，观察组患者的护理效果相比对照组更加优异（P＜0.05）。结论：在血液内科白血病患者护理期间，采用心理护理干预可以有效的改善患者的心理状态，提升患者遵医行为。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，儿童保健健康教育的意义和价值越来越受到重视。婴幼儿时期是孩子身体和智力发育的关键时期，正确的保健护理和健康教育对于孩子的行为发育有着重要的影响。然而，目前许多家长对于儿童保健健康教育的认识存在误区，缺乏科学的教育方法和理念，这不仅会影响孩子的健康成长，还可能造成不可逆转的后果。因此，开展儿童保健健康教育护理对婴幼儿行为发育影响的研究，对于提高家长的认识和孩子的健康成长具有重要意义。

简介：摘要：职业性苯中毒，是指因患者职业原因需长期接触含苯的有机溶剂，造成吸入性中毒。苯中毒诊断依据为血细胞持续减少，如不及时进行有效治疗会发展为白血病，严重威胁了患者的生命安全。通常职业性苯中毒多数为慢性，轻度重度患者临床反应为：头晕、恶心、皮肤出血、耳鸣等症状，重症患者出现：呼吸衰竭、谵妄、幻觉、抽搐等，出现谵妄、幻觉是因为患者的中枢神经系统受到麻醉所致，为提升职业性慢性苯中毒的护理效果，需要运用整体护理模式干预治疗并进行观察。

简介：【摘要】目的 探究健康行为养成护理干预对初产妇心理状态、分娩结局及幸福感的影响。方法 选取2021年7月至2022年12月于我院产科分娩的120名初产妇作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各60例。对照组患者接受常规护理，观察组接受健康行为养成护理。比较两组患者的心理状态、分娩结局及幸福感。结果 干预后，观察组的PANAS正性情绪、GWBS均显著高于对照组；观察组负性情绪、不良结局发生率均显著低于对照组（P均

简介：【摘要】目的 分析ICU护士产生心理压力的原因，并提出相应的应对策略。方法 将在我院ICU工作超过1年的护士20例作为观察组，另从我院其他临床科室中抽取20例护士作为本次研究的对照组，对两组护士的心理状态进行全面评估，分析原因并制定针对性的解决方案。结果 ①心理症状评估结果：观察组的各项心理症状自评量表（SCL-90）评分均显著高于对照组（P＜0.05）；②压力源评分：观察组护士在各项压力源方面的评分均显著大于对照组（P＜0.05）。结论 ICU护士普遍存在心理压力，患者病情的特殊性、工作量大、工作环境复杂、护患关系紧张是主要影响因素。应加强对ICU护士的心理疏导，实施人性化的管理措施，减轻ICU护士的心理压力，从而提高整体护理质量。

简介：摘要：随着素质教育不断的发展，课堂思政成为当代教育主题。课程思政与医学人文都强调以人为本，具有价值导向上的一致性。以立德育人为根本，把人才培养作为核心任务，在加快形成高水平人才培养体系这一新时代高等教育的重大命题上答好问卷，强国之志，生生不息。坚持理论和实践性相统一，是增强思政课亲和力和针对性的内在要求，是思政课最终目标的重要保证。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多元化教学法在高职护理教育中的应用效果，并与传统教学法进行对比。方法：选取2022年9月至2023年1月某高职院校两个护理班级为研究对象，共100名学生，分为观察组与对照组。观察组采用多元化教学法进行教学，而对照组则采用传统教学法。主要观察指标包括学生的知识掌握程度、技能掌握与应用程度以及对教学方法的满意度。结果：观察组学生在知识掌握、技能掌握与应用以及教学方法满意度方面的得分均显著高于对照组。其中，观察组知识掌握程度得分为（92.8±5.87）分，技能掌握与应用程度得分为（93.74±4.85）分，教学方法满意度得分为（95.67±2.67）分；对照组相应得分分别为（85.62±6.73）分、（84.67±5.89）分和（87.52±5.78）分。所有数据结果均存在统计学差异（P＜0.01）。结论：多元化教学法在高职护理教育中的应用可以显著提高学生的知识掌握、技能应用以及对教学方法的满意度，与传统教学方法相比具有明显优势。

简介：【摘要】目的：分析子宫肌瘤患者采取健康教育+心理护理干预的效果。方法：选取子宫肌瘤患者为对照研究对象，以随机抽签法划分两组，对照组遵循常规护理模式开展工作，观察组则按照常规护理工作模式同时实施健康教育+心理护理，评价患者对子宫肌瘤认知率及心理状态指标。结果：观察组健康认知率高于对照组，护理后的SAS及SDS评分比对照组低，p

简介：【摘 要】目的：探究健康教育和心理护理对肺癌化疗患者的影响。方法：以2022年1月-2022年12月为研究时间，并择取期间内在我院治疗的肺癌化疗患者中的70例作为临床研究目标，依照患者治疗时间顺序予以分组，常规护理的对照组（35例）、健康教育和心理护理的观察组（35例），根据研究数据对比临床护理效果（从SCL90评分、POMS评分、PSQI评分展开数据研究）。结果：统计研究表明，通过健康教育和心理护理的观察组患者SCL90评分、POMS评分、PSQI评分明显优于对照组，数据差异明显，P＜0.05，存在对比意义。结论：分析表明，健康教育和心理护理对肺癌化疗患者的睡眠质量及心理状态有显著改善作用，有效提升患者的生活质量，护理效果显著，应用价值良好，建议推广应用。