简介：【摘要】目的：探讨肾内科护理风险管理模式的应用及效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间肾内科收治的住院患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理管理，实验组给予风险管理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：实验组的基础护理、护理安全、危重患者护理、理论知识、患者满意度、专科护理均高于对照组（P＜0.05）。实验组不良事件总发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科护理中，应用风险管理，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析授权式健康教育模式在血液透析患者中的应用。方法：选取2021.02~2022.02月本院收治的225例血液透析治疗患者为研究对象，分为对照组（n=100，常规护理）与研究组（n=125，授权式健康教育）。对比观察两组干预前后健康知识评分变化。结果：同干预前相比，研究组经干预后健康知识评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将授权式健康教育模式应用于血液透析患者治疗中，能提高患者健康知识水平，利于改善患者预后，临床可进一步推广运用。

简介：摘要：医院药学工作模式的转变从传统的药房工作模式向现代临床药学模式转变。这种转变强调了临床药学干预的重要性，药师作为医疗团队的一员与医生合作，为患者提供个性化的药物治疗服务。个性化药物治疗的发展也使得药学工作更加注重患者的需求和治疗效果，为提升医疗质量和患者满意度做出了积极贡献。

简介：摘要:儿童健康是人的一生全面发展的基石，儿童早期发展是人的全面发展的重要基础阶段，其影响会延续到成年期，甚至终身。儿童最主要的看护人（广义上指“家庭成员”），对儿童长期的成长至关重要。因此，所有家庭都需要得到帮助，从而来学习如何更好地带孩子，如何敏锐地发现并且有效地应对孩子的需求。保障和促进儿童早期发展是儿童保健工作者的重要任务，因此早期发展综合指导工作是儿保门诊的重点工作之一。本文将通过综述目前国内外早期发展综合指导工作模式，进一步为儿保医生开展早期发展综合指导工作提供循证支持。

简介：［摘要］目的：在新冠肺炎疫情的时代大背景下，针对医疗机构人才匮乏与医学生职业逃离矛盾，进行医学生职业志向现状研究，建立医学生职业志向“政府部门—培养单位—医疗机构”三位一体激励模式，实现医学生自身、医科院校和社会共同发展的良性循环。方法：采用文献调研、问卷调查并统计分析。结果：（1）临床专业医学生职业规划一致度较高（2）系统阐明影响医学生职业志向的内、外在因素。（3）剖析了医学生职业发展所面临的困境，揭示了医学生职业逃离与医疗机构人才匮乏这一突出矛盾的深层次原因。（4）阐明了医学生职业选择动力学机制，建立了医学生职业志向“政府部门—培养单位—医疗机构”三位一体激励模式。结论：新型冠状病毒肺炎疫情对医学生的职业志向产生一定影响，临床专业医学生职业规划一致度较高，针对医疗机构人才匮乏与部分医学生职业逃离矛盾，建立医学生职业志向“政府部门—培养单位—医疗机构”三位一体激励模式，有利于因材施教、合理干预，促进医学生自身、医科院校和社会的共同发展。

简介：摘要：目的 探讨案例教学法在血液科临床护理教学中的应用，并对其效果进行评价。方法 将2022年1月至2023年6月在血液科实习的26名护士随机分为对照组和实验组，每组各13名。对照组采用传统教学模式。实验组采用PBL教学法，在实习结束前进行理论和操作考核，并进行教学满意度调查。所有资料均采用IBMSPSS22.0统计软件进行分析，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料采用卡方检验。结果实验组理论测验得分(88.3±6.93)显著高于对照组(70.4±8.5)，差异有统计学意义(P=0.001 < 0.05)。结果 实验组(88.3±3.5)明显高于对照组(72.7±3.0)。差异有统计学意义(P=0.000 < 0.05)。护理写作测试结果显示，实验组(91.00±2.15)高于对照组(84.10±1.20);差异有统计学意义(P=0.003 < 0.05)。教学满意度问卷调查结果显示，实验组满意度(84.6%)高于对照组(46.2%)，差异有统计学意义(P=0.01 < 0.05)。结论 在血液病临床护理教学中应用PBL教学模式后，课堂讨论气氛明显活跃，培养了学生独立思考的能力，锻炼了临床思维，有助于处理临床问题，进一步提高护理写作能力。学生们对这种教学方法比较满意。

简介：[摘要]目的  通过传统教学与新教改的模式、课程教学大纲、教学态度、学习态度及教学质量的对比，呈现教改的优势和必要性。

简介：【摘要】目的：分析临床上为重症手足口病患儿合理开展循证护理的具体价值。方法：自本院于2022年4月至2023年7月间陆续接收的重症手足口病患儿中抽选62例，借助双色球法分为参照组与探究组各计31例。研究期间参照组会为其开展常规护理，而探究组则开展循证护理，对比分析其效果。结果：探究组患儿其退热用时、疱疹消失用时以及住院用时等数据则显著性低于参照组（P＜0.05），而探究组患儿家属对于整体护理工作的满意度数据则明显高于参照组（P＜0.05）。结论：在临床上为重症手足口病患儿合理提供循证护理既有助于促使其各项症状更快获得改善，缩短其住院用时，又能够促使患儿家属的满意度获得显著提升，推荐参考。

简介：摘要：目的 探讨案例教学法在血液科临床护理教学中的应用，并对其效果进行评价。方法 将2022年1月至2023年6月在血液科实习的26名护士随机分为对照组和实验组，每组各13名。对照组采用传统教学模式。实验组采用PBL教学法，在实习结束前进行理论和操作考核，并进行教学满意度调查。所有资料均采用IBMSPSS22.0统计软件进行分析，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料采用卡方检验。结果实验组理论测验得分(88.3±6.93)显著高于对照组(70.4±8.5)，差异有统计学意义(P=0.001 < 0.05)。结果 实验组(88.3±3.5)明显高于对照组(72.7±3.0)。差异有统计学意义(P=0.000 < 0.05)。护理写作测试结果显示，实验组(91.00±2.15)高于对照组(84.10±1.20);差异有统计学意义(P=0.003 < 0.05)。教学满意度问卷调查结果显示，实验组满意度(84.6%)高于对照组(46.2%)，差异有统计学意义(P=0.01 < 0.05)。结论 在血液病临床护理教学中应用PBL教学模式后，课堂讨论气氛明显活跃，培养了学生独立思考的能力，锻炼了临床思维，有助于处理临床问题，进一步提高护理写作能力。学生们对这种教学方法比较满意。

简介：【摘要】目的：探究医学检验专业免疫检验岗位实习生多元化带教模式的应用价值。方法：研究时间2020年至2022年，实习生40人。其中20人传统带教（对照组），20人多元化带教（研究组）。对比理论考试成绩、实践操作成绩。进行带教满意度对比。结果：理论考试成绩、实践操作成绩组间更高的一组均为研究组（P＜0.05）。对带教有更高满意度的一组是研究组（P＜0.05）。结论：在对医学检验专业免疫检验岗位实习生进行培训时，应用多元化带教模式效果显著。

简介：【摘要】目的：探究静脉配置中心采用定置管理模式对于持续质量改进的影响。方法：选择2020年1月到2022年12月我院收治100例患者开展研究，以静脉配置中心管理模式差异分为两组。常规组应用传统管理模式。实验组采用定置管理模式。分析对比配药状况以及差错事件发生率。结果：实验组配药时间明显低于常规组，实验组配药量明显高于常规组，P＜0.05。实验组差错事件发生率显著低于常规组，P＜0.05。讨论：静脉配置中心采用定置管理模式具备较高的实践性价值，能够有效缩短配药与审方的时间，可以有效降低差错事件发生率，值得推广。

简介：摘要：目的：分析循证护理服务应用于脑出血微创手术患者中的效果。方法：选择2021年1月至2022年12月期间我院收治的脑出血患者80例，患者都接受微创手术进行干预，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各40例，参照组接受常规护理，实验组予以循证护理，比较患者生活质量评分（躯体功能、角色功能、情感功能）、并发症发生率（术后再出血、便秘、下肢深静脉血栓）。结果：实验组患者生活质量评分比参照组高（P

简介：【摘要】目的：探究分析PDCA循环护理管理模式对肺结核患者的院内感染影响。方法：选取于2021年1月至2022年12月，院内收治的肺结核患者共102例，作为本次研究对象。根据患者的入院序列数为基础，采用随机数字分组的方式，将102例患者随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理管理模式进行干预，观察组采用PDCA循环护理管理模式进行干预。对比两组的院内感染发生率以及满意度。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：对肺结核患者采用PDCA循环护理管理模式对患者进行干预，能够有效提升患者的满意度，同时能够显著改善院内感染发生率，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：选取我院2022年6月-2023年6月收治的100例糖尿病患者，利用最新统计学软件生成随机序列后将患者分为两组，分别为试验组和对照组。试验组患者实施全程健康教育；对照组患者实施常规护理。对比观察两组患者心理状态。结果：护理干预后,试验组患者心理状态优于对照组（P＜0.05）。结论：全程健康教育模式通过知识传授、自我管理培训、社会支持和心理疏导等多方面的综合干预，有效地改善了糖尿病患者的心理情绪。这种综合护理模式不仅有助于患者更积极地面对疾病，减轻心理负担，还有助于提高疾病管理的效果，从而改善患者的整体健康状况和生活质量。

简介：〔摘要〕目的探讨风险管理护理模式在颅脑外伤患者中的应用效果。方法选取2021年10 月至2022年10 月在我们医院接受治疗的40例颅脑外伤患者作为研究对象，按护理方式的不同分为对照组( 予以常规优质护理干预) 和观察组( 在对照组基础上予以风险管理护理干预) ，每组20 例，比较两组护理前后的格拉斯哥昏迷评分法( GCS) 评分、格拉斯哥预后评分法( GOS) 评分、健康调查简表( SF － 36) 评分。结果护理前，两组GCS、GOS、SF － 36 评分比较，差异均无统计学意义( P ＞ 0. 05) ; 护理后，观察组GCS、GOS、SF － 36 评分均高于对照组，差异有统计学意义( P ＜ 0. 05) 。结论风险管理护理模式能够缓解颅脑外伤患者的临床症状，提高生命质量，改善预后。

简介：摘要：目的：在慢性肾炎护理中应用循证护理展开干预，并分析该方式应用效果。方法：展开研究区间、病例数分别设定为2021年2月至2022年2月、60例，执行随机分组原则基础上，将研究病例划分为2组，均纳入30例，以对照组、观察组进行命名，分别施予常规护理、循证护理。结果：从护理后生活质量、满意度情况可见，观察组数据更为优越（P<0.05）。结论：临床在应对慢性肾炎护理人员时，采取循证护理干预模式可获取较好效果，有助于改善疾病症状，促进个人以较好心理状态接受治疗，优化生活质量。

简介：摘要：目的：研究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法：从我院治疗糖尿病患者中，筛选80例为本次研究对象，并将其划分为实验组与对照组，两组成员分别接受常规护理模式与全程健康模式，对比两组患者的临床护理效果及护理满意度。结果：接受全程健康模式的实验组患者，临床疗效与护理满意度，均占据明显优势地位，且两组间数据存在较大差异（P<0.05）。结论：全程健康教育模式能有效缓解患者病症，能促进良好医患关系的科学构建，在推动患者恢复身体健康方面，发挥着重要作用，值得推广。

简介： 【摘要】目的 ：分析研究消毒供应室护理管理中采取分层护理管理模式的作用。 方法：于我院2021年1月-2022年1月期间消毒供应室开展分层护理管理模式。比较施行分层护理管理模式前后的医疗器械清洗消毒效果。结果：施行分层护理管理模式后的医疗器械清洗消毒合格率相比较施行前较高（P＜0.05）。结论：在消毒供应室护理管理中采取分层护理管理模式能够提升医疗器械清洗消毒合格率，能够确保患者的生命安全，由此可见此种方法在消毒供应室护理管理中具有重要意义。 

简介：【摘要】目的采用多学科综合治疗以临床护理、MDT教学模式为指导，探讨其在护理科的应用临床教学对学生的作用是建立本土化、创新性的临床实践为护理教学模式提供借鉴。方法本实验的研究对象随机抽取本院肿瘤科执业护士46名采用随机数字表法对46名执业护士进行随机分组之后分别选择MDT教学模式(n=23)和传统教学模式模型(n=23)在这46名学生实习结束后进行训练进行退出考试，然后分别从退出考试的成绩以及学生MDT教学模式与传统教学模式教学满意度评价展示打开分析。结MDT教研组在入学考试中是否在理论上有所建树在课堂考试和临床综合技能评估方面，对照组(P<0.05);还有数据分析来推导MDT教研组学生在以下几个方面的能力已经非常明显一是护理人员的临床思维能力;二是护理人员在学习过程中的兴趣;第三，护士在学习过程中的自我调节能力;第四，学生之间的交流与合作能力，以及在学习过程中表达自己和书本知识的能力对记忆的理解。通过比较可以直观地找到MDT教学组与传统教学组护理人员教学满意度比较显著高于(P<0.05)。结论肿瘤科护理人员应在临床日常教学活动中大力开展MDT推广教学模式可以提高护生肿瘤护理教学质量以及教学满意度。

简介：【摘要】目的：分析日间手术模式下宫腔镜技术诊治常见妇科疾病的效果。方法：研究时间定为2021年01月-2023年04月，选取此间我院收治的妇科疾病患者138例进行分析。根据手术方式划分组别，69例执行常规住院病房模式下宫腔镜技术诊治者纳入常规组，69例执行日间手术模式下宫腔镜技术诊治者纳入实践组。评析指标：各个组别的时间指标、住院费用、并发症情况。结果：在治疗后，实践组的时间指标短于常规组，且住院费用较少（P＜0.05）；实践组的并发症情况略少于常规组，但差异无意义（P＞0.05）。结论：将研究方式运用到妇科疾病患者诊治中，可以缩短患者住院时间，减少住院花费，且安全性稍好，推荐应用。