简介：摘要：现如今学生面临着越来越多的考试，其所感受的压力也是节节攀升，对于小升初学生而言，由于受到升学的压力，通常会出现焦虑、紧张等负性情绪。作为小升初的学生而言，其本身还属于儿童，身心发育尚未完全，当其处于一种高压的考试压力时，难免会出现焦虑的心理，对身心的正常发展有着较为不利的影响。基于此，本文将具体探究小升初学生的焦虑心理，对其开展相应的分析及干预措施。

简介：摘要:目的：探究骨科患者应用快速康复护理的价值，为临床实践提供理论依据。方法：选取2022年3月~2023年3月在我院接受治疗的胸腰椎压缩性骨折经皮穿刺椎体成型患者进行研究，共80例，其中40例实施常规护理，视为参照组，40例实施快速康复外科模式，视为研究组，对比护理效果。结果：研究组症状改善时间、护理疗程与首次下床时间均优于参照组，P<0.05。研究组康复优良率、生活质量评分均高于参照组，P<0.05。结论：胸腰椎压缩性骨折经皮穿刺椎体成型患者在治疗过程中采用快速康复外科模式，护理效果显著。

简介：【摘要】目的:分析在骨科病房护理人员管理中，运用层级护理管理模式与常规管理模式的作用及价值。方法：随机选取我院骨科病房在2022年6月至2022年12月接收的30例患者（常规护理管理）为对照组及2023年1月至2023年6月接收的30例患者（层级护理管理）为观察组。统计两组护理管理工作质量及护理不良事件发生率。结果：实施后，观察组护理工作质量各项均优于对照组（P<0.05）；观察组护理不良事件发生率低于对照组（P<0.05）。结论：在骨科病房护理人员管理中，运用层级护理管理模式能够提高护理管理工作质量，减少和护理不良事件发生。

简介：【摘要】目的：评价基层艾滋病防控工作模式的效果。方法：选取某基层医院作为试点，时间在2022年1月至2023年1月，选取420例开展艾滋病防控工作。其开展艾滋病防控工作，具体内容包含了定期的艾滋病知识宣讲、定期艾滋病筛查等内容，统计干预前后，患者的艾滋病认知状况、HIV初筛阳性结果告知率、初筛阳性送检率、个案随访率等。结果：420例研究对象干预前的认知评分为（64.28±3.46）分、干预后的认知评分为（89.57±3.12）分，差异明显（P＜0.05）。且在干预前后，420例研究对象的HIV初筛阳性结果告知率、初筛阳性送检率、个案随访率有明显的变化，差异明显（P＜0.05）。结论：在基层医院中，开展艾滋病防控工作，可提升人们对艾滋病的认知，具备一定的防控能力，定期做好筛查，及时进行治疗，值得重视与推广。

简介：【摘要】：目的：分析延伸护理模式在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：研究2020年7月6日—2022年5月3日，分为两组，观察组和对照组，对照组患儿实施临床常规护理干预，观察组则实施延伸护理干预。结果：观察组患儿的各项生活质量分值高于对照组，组间差异比较明显（p＜0.05）；观察组患儿的不良反应发生率较低，组间差异存在统计学意义，p＜0.05。结论：对于小儿肺炎的临床治疗中，采用延伸护理可提升临床治疗效果，提高患儿生活质量，降低并发症发生率。

简介：摘要：目的：探讨在社区开展孕产妇心理保健服务的效果。方法：选取孕产妇94例，分为对照组与观察组，分别采取常规社区管理、社区心理保健服务模式，对比心理状态变化。结果：观察组干预后EPDS低于对照组（P<0.05）。结论：社区心理保健服务模式有助于改善孕产妇心理状态。

简介：摘要：目的：分析骨科重症患者集中管理模式及价值，希望能够为患者提供更加优质舒适的护理，帮助患者更快恢复健康，降低疾病的负面影响。方法：选取我院2022年4月-2023年4月收治的50例骨科重症患者将其随机的均分为实验组和对照组两个组别，各25例，对照组患者应用应用常规护理模式，实验组患者应用集中管理模式构建专业化的监护病房实施护理工作，对比分析两组患者的临床护理效果、满意度等数据，做好相应数据记录工作。结果：实验组患者的护理效果更理想，护理满意度更高（P＜0.05）。结论：针对骨科重症患者采取集中管理模式，可以更好的发现患者在治疗期间可能会面临的风险事件，并及时采取针对性措施予以处理，降低风险事件的负面影响，给予患者更加舒适的护理体验，临床护理效果以及患者护理满意度均比较高，其值得进一步在临床上推广和应用。

简介：【摘要】 目的 探讨和分析《大学生健康教育》课程教学模式的改革探索，希望能够激发学生学习《大学生健康教育》课程的兴趣，提高课堂教学效果，提升教师业务水平，更好地为培养高素质人才服务。方法 依托学校多媒体教学系统面授形式授课，课上课后实践操作，课前课后调查问卷等方式，了解学生健康需求及大学生健康教育课教学模式改革探索。结果 面授、实践操作、互动相结合的多元授课方式调动了学生自主学习的积极性，增强了大学生健康意识，丰富了急救技能，取得了较好的教学效果; 教学前后大学生的健康意识和行 为差异均有统计学意义( P值均 ＜ 0．05) 。结论 大学生健康教育选修课科学改进健康教育课程内容,丰富教学模式增加课堂的趣味性，强化教学实践内容设计，达到普及健康知识与技能，提升大学生综合素质和养成健康的生活方式。

简介：摘要：目的：探索妇科临床思维的重要性及相应的培养模式。方法：采用文献综述和定性研究方法，对相关领域的文献进行总结和分析。结果：建议采取多种培养模式来提高妇科临床思维水平，帮助医生培养观察力、判断力和解决问题的能力，从而提高妇科临床思维水平及其应用能力。结论：通过论述妇科临床思维的重要性及培养模式，既有利于准确诊断妇科疾病，选择适当的治疗策略，并处理复杂病例，又有利于医生与患者进行有效的沟通和教育，提高患者对治疗的依从性和满意度。

简介：摘要：产科护理作为医学护理领域的重要组成部分，直接涉及到孕产妇和新生儿的健康。随着社会进步和医学科技的发展，国际助产新模式逐渐引入产科护理，为提高护理质量、促进专业发展提供了新的思路。本文通过对国际助产新模式在产科护理中的应用进行深入研究，旨在探讨其在改善护理水平、满足患者需求等方面的潜在价值。

简介：【摘要】目的：对健康教育模式运用于小儿肺炎护理中的临床效果进行分析。方法：选取我院于2022年2月-2023年1月期间接受的肺炎患儿130例作为分析对象，并以简单分样法将其平均分为2组，即参照组与分析组，每组65例。参照组接受常规护理，分析组在此基础上加强健康教育，对比两组的护理效果。结果：经比较两组的实验结果，分析组的健康知识掌握程度高于参照组，组间对比有显著差异性（P＜0.05）。结论：对于小儿肺炎患儿，在给予临床治疗和护理的同时加强健康教育，可进一步提升患儿的健康知识掌握程度，加强其治疗依从性，有助于患儿尽早康复，可在临床进一步推广。

简介：摘要 目的：应用优质护理模式对在我院出生的新生儿的护理效果进行研究分析。方法：随机抽取2021年6月至2022年6月在我院出生的新生儿80例，随机分为实验组、对照组各40例，实验组患者按照优质护理模式对新生儿采取护理；对照组按照我院常规护理新生儿的模式对新生儿采取护理。通过比较两组新生儿不良反应、并发症的发生情况比较两组护理模式的护理效果；通过两组新生儿家属对护理的满意程度调查问卷结果比较两组新生儿家属对护理的满意程度。结果：接受优质护理的新生儿并发症与不良反应的发生情况较少，且该组新生儿家属对护理的满意程度调查问卷结果评分更高。结论：按照优质护理模式对新生儿采取护理可有效提高护理质量，护理效果较好，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：针对疾病预防控制中心疫苗管理模式方面进行了探究。方法：此次主要对25名疾病预防控制中心人员进行了调研，2020年5月前实行传统管理模式，同年5月后开展新管理模式，对此次不同模式实施的情况进行评估。结果：从不同方面对此次两类管理模式的评价差异进行了评估，调查显示传统管理模式评分偏低（P＜0.05）。结论：主要针对不同的管理模式进行实践检验，表示疾病预防控制中心人员均对新管理模式表示肯定，成效确切，而且能够有效提升工作效率及质量。

简介：摘要：在临床医学诊断方面，随着先进技术的不断引入，大型医疗设备在医院中的应用规模越发增加，这也大大保证了患者、设备以及医疗方面的安全。大型医疗设备管理既关乎到设备本身与其工作环境的管理，还关乎到人员的管理，属于综合性的管理工作，所以，应该综览整个系统要素，实施全局管理。文章概述了大型医疗设备全局管理模式，分析了大型医疗设备全局管理模式的应用与实践效果，希望能够为相关研究提供一定参考。

简介：摘要：目的：探究疗养院优质护理服务模式的应用效果。方法：将2021年8月至2022年8月入选的90例疗养员作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各45例。对照组采用常规护理，观察组采用优质护理。比较两组疗养员护理满意度和生活质量。结果：观察组疗养员护理满意度95.56%，高于对照组77.78%，P

简介：【摘要】目的：分析无痛分娩护理干预用于产科的价值。方法：对2021年1月-2022年12月本院产科接诊产妇（n=260）进行随机分组，试验和对照组各130人，前者采取无痛分娩护理干预，后者行常规护理。对比产程等指标。结果：关于产程，试验组数据优于对照组（P＜0.05）。关于护理质量：试验组数据（97.93±1.54）分，和对照组数据（87.21±3.68）分相比更高（P＜0.05）。结论：产科用无痛分娩护理干预，产程时间更短，护理质量改善更加明显。

简介：摘 要：目的：研究舒适护理模式对剖宫产产妇负面情绪的影响。方法：时间：2022年，剖宫产产妇60，随机分组（观察组、对照组），分析护理价值。结果：护理后，观察组负面情绪低于对照组，P

简介：摘要：目的：探讨在血液透析护理中应用舒适护理模式的临床应用效果。方法：随机选取2021年1月-2023年1月在我院接受舒适护理模式治疗的86例血液透析患者进行研究，按出入院时间将其分为观察组及对照组，对照组采用常规护理模式，观察组则在对照组的基础上对患者行舒适护理模式，对比两组患者的临床护理效果。结果：观察组患者在护理后的患者护理满意度明显优于对照组，两组对比差异显著（P＜0.05）。观察组患者在护理后的患者抑郁焦虑评分明显优于对照组，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论：在血液透析患者护理中应用舒适护理模式可明显改善患者抑郁焦虑情况，提高患者护理满意度，值得临床应用推广。

简介：摘要：随着现代社会的发展，肿瘤的发病率越来越高，人们对肿瘤的探索和研究也愈发深入。肿瘤内科是临床的重要学科，肿瘤内科的学习过程具有复杂性、繁琐性等特点，这为教学工作带来了一定困难。传统模式下的肿瘤内科教学抽象难懂，容易使学生失去学习兴趣，导致学习效率低下。仅仅依靠书本知识教学为主的教学模式也会导致学生无法对学习到的医学知识进行灵活运用、脱离了临床。本文将通过对不同教学模式的探究以寻求最适合的教学方式，改善肿瘤内科的教学模式，提升肿瘤内科临床教学质量，推动肿瘤内科临床医学的进步与发展。

简介：