简介：摘要：“立德树人”是教育的根本任务，课程思政需要形成全员、全程、全课程的育人格局。高校中数量占比较高的专业课教师可以利用基础心理学中的认知、情绪情感、意志心理过程贯穿于专业课的教学之中。利用科学的认知规律让学习事半功倍，激发学生积极情绪，培养他们的高级情感，用意志教育贯穿课程学习。这种课程思政模式值得推广，并具有推广的可行性。

简介：摘要：目的：构建医学院校本科生社会支持体系，干预健康危险行为。方法：发放问卷，调查江西中医药大学不同专业、不同年级学生的健康危险行为和社会支持状况，使用spss21.0分析二者相关性及其影响因素。结果：当前大学生的健康危险行为比较普遍，受性别、年级、专业、父亲学历的影响。大学生所获的社会支持程度不高，性别、专业、家庭常住成员数均是其影响因素。而社会支持水平又影响着大学生的健康危险行为。社会支持越高，常常有孤独感、重度伤心、迷恋游戏的情况出现的概率越低。结论：家庭、学校、同辈“三位一体”的社会支持体系对大学生健康危险行为的重要干预措施。

简介：摘要：就业即民生，提高高职本科生就业质量是提升教学质量的有力手段。随着人工智能技术的飞速发展，在就业总量、就业结构和岗位能力要求等方面对人力资源市场产生了巨大冲击，造成毕业生面临就业岗位更新、岗位能力要求升高的问题，对职业院校毕业生知识、技能和素养能力提出了新需求。本文在人工智能背景下，对高职本科生的就业竞争力以及面临的就业现状进行了分析，并从知识基础、实践能力、综合素养方面对提升高职本科生就业竞争力的途径展开了研究。

简介：摘要：总书记在党的十八届五中全会上提出“把创新摆在国家发展全局的核心位置”“把创新作为引领发展的第一动力”。如何培养和造就一大批具有创新精神和创新能力的创新型人才以适应国家的需要，是摆在高等学校面前急需解决的难点问题，建设实践育人创新创业基地是解决这一难题的关键【1】。本课题深刻把握提升大学就业核心素养工作机制与内涵【2】，分析当前大学生就业工作存在的问题及挑战，挖掘就业工作存在的痛点和难点，以实践育人基地为载体，以市场需求为导向，以经济发展为主线，以提升本科生就业核心素养为目标，总结经验，不断探索实践育人基地的建设新模式。结合社会、政府、行业、企业、学生的需求，充分调动校内、校外资源，最终提出构建校内公共科普型实践基地、校内科技创新型实践基地、校企产学研合作实践基地，以“实验、实训、实践、实习”等环节为脉络、贯穿于人才培养全过程、层级递进的实践教育体系。

简介：摘要：教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出，高校应对英语教学开展形成性评估及终结性评估。作为形成性评估中的重要一环，英语作业布置能够有效量化学生的形成性评估。本文分析了大学英语作业布置的目的、原则及设计策略。本文最后讨论了大学英语作业布置研究中存在的问题及其对今后本科大学英语作业布置研究的启示。

简介：摘要：学科竞赛是提升大学生综合能力的重要平台，但现阶段地方高校本科生参与学科竞赛的积极性与质量需要进一步提高，并且许多高校尚未构建完善的学科竞赛工作体系。本文以上海理工大学管理学院为例开展问卷调查，从本科生对学科竞赛的了解程度及参与意愿、参与学科竞赛的质量、对学科竞赛的相关看法、参与学科竞赛过程中遇到的问题和对学校相关制度及激励措施的反馈与建议五个方面分析院内本科生参与学科竞赛的现状，探讨适合地方高校本科生的竞赛管理制度与激励机制，从而更好发挥学科竞赛对高等院校应用型创新人才的培养作用。

简介：摘要：  目的 了解医学本科生在临床实习中压力源与焦虑状况，提出相应对策，为实习期医学生心理健康辅导提供科学依据。 方法   使用唱丽荣等设计压力源测试表和SAS 焦虑量表，对我校临床医学专业实习生300人进行压力和焦虑状况问卷调查，回收有效问卷298份，回收有效率99.3%，运用SPSS25.0软件行样本t检验、方差分析及2分析。 结果   临床医学本科生实习期压力源总平均分为1.16±0.59，其中中等以上压力在考试与就业和知识与技能比例较高，分别为47.9%和医疗条件43.7%；不同性别医学本科生实习期压力源有差异，具有统计学意义（t=-2.288，P＜0.01），女生压力明显大于男生；不同生源临床医学本科生压力源情况分析发现，农村生源和城市生源两者总体差异没有统计学意义（t=-0.142，P＞0.05）；医学本科生实习期焦虑SAS总评分为55.49±10.54，其中处于轻度焦虑44例（14.8%），中重度焦虑9例（3.0%）。男女生评分有差异，女生的焦虑状况评分要大于男生。 结论  医学本科生在临床实习期间存在压力及焦虑状况，这些压力和焦虑状况会影响医学生的心理素质，对其未来发展是不良的影响因素。建议加强就业指导，进行心理辅导和强化沟通能力，使其减轻压力，缓解焦虑，使其能够顺利的完成实习学业。

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简介：摘要：20世纪80年代，“计划生育”作为我国一项基本国策，人们在这段时间里奉行晚婚晚育，少生优生。但是我们不得不注意，在40年后的今天，计划生育政策为我国做出积极贡献的同时，也产生了负面影响。由于社会不稳定因素增多，一旦这些独生子女因为意外失去生命，那么这些家庭就变成了失独家庭。那么这些家庭就要面对经济，身体，心理，社会交往等方面的问题。久而久之，这些问题就会给失独家庭带来不利影响，逐步就演变成了一个社会问题。因此，解决失独老人生活问题，保证其正常生活的权力就显得日益紧迫。

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简介：摘要：对于高中阶段的美术生而言，其正处于人生观、世界观与价值观成型的关键阶段，学习美术知识不仅能够推动学生身心健康的合理发展，也能使学生在教师所打造的和谐、愉悦地美术课堂上逐步提升自身的美术专业技能，进而为之后的美术高考做好准备，提升本科上线率。在“双减”政策之下，高中美术教师应尽可能帮助学生释放压力，在激发学习兴趣的同时，保证学生身心处于一种积极向上的状态。本文分析研究在“双减”政策之下，高中美术教师应如何转化以往的教学思想与教学结构，切实提升学生的本科上线率。

简介：【摘要】随着高校在校生数量的增加，以及高校内部的去行政化、行政人员去编化的快速发展，很多高校的专职辅导员处于供不应求的状态。这一背景下，有学生干部经历的研究生成为补充辅导员队伍的主要对象，对学校、学生和自身有很多优势，但由于还是“学生”身份，也存在着诸多劣势。本文将结合自身担任兼职辅导员的经历，对在读研究生兼职本科辅导员的优势与劣势进行分析。

简介：摘要 大学教育把立德树人作为教育教学工作的重点之一，以思想政治工作贯穿教育教学全过程，从而实现全程育人、全方位育人。大学英语是众多大学课程中的一门语言技能基础课程，也是一门跨文化能力培养课程，在人才素质培养过程中起着举足轻重的作用。但是目前我国大学英语课程思政功能比较弱化，在教学内容上忽视中国文化的输入和输出；教学目的功利性较强，文化交流呈现单向性，缺乏双元性和多样性，过分强调外国文化的输入。因此，基于本校大学英语思政教学实际案例分析，探讨大学英语与“课程思政”的融合路径，将大学英语和思想政治教育结合起来，走出一条有特色的大学英语思政教育之路。

简介：摘要：创业教育已在越来越多的高校得到重视和加强，但高校创业文化建设仍显滞后。高校应从突破传统教育思想观念、创新创业教育体制机制、营造校园创业文化氛围等方而着手，加强高校创业文化建设。

简介：摘要:本文对自考本科护理生焦虑情绪现状进行调查,提出学生的心理状况、焦虑情绪原因,为高职院校中护士的就业辅导提供指导。

简介：摘要：教师是教育的基础，在应用型本科院校的大学物理课程与思政元素融合教育的过程中，具有至关重要的作用。本文首先介绍了大学物理课程与思政元素结合的优势及意义。接着，分析了大学物理课程与思政元素融合存在的问题。最后提出了大学物理课程思政实践实施的具体措施，为推进应用型本科院校大学物理课程思政融合教育提供策略支持。

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简介：摘要：理工科的学习与研究发展都是以自然科学为基础，而自然科学中最基础的学科便是物理。大学物理可以说是中学物理的延伸扩展，在中学物理的基础上加入了更深刻本质的知识，特别是将高等数学微积分的思想方法引入大学物理，即扩宽了知识面，同时也为解决物理问题提供了更好的方法，解决了许多用简单运算不能解决的物理问题，极大地增加了物理的应用范围。

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简介：摘要：随着国家教育的不断发展,应用型本科大学教育的教学目标和教学内容发生了一定的变化，在当前应用型本科大学英语教学中，学生的综合能力及个人素质是教师培育的重点内容，所以高校教师要明确核心素养教学目标，运用多样化的教学方法开展教学，在核心素养培育中，课程思政得到了广大高校教师的青睐。运用课程思政开展教学可以有效提高学生素质，发展学生的综合应用能力。本文运用FT课程建设模式，来探究应用型本科大学英语课程思政教学的方法，希望能够以此提高大学英语课程教学质量。