简介：摘要：学生综合素质实践教育活动实验课课程旨在通过让广大学生把外在书本知识直接转化而成为内在综合素质，它可以是语、数、外、品德与教育社会、科学等多门课程的一个综合。认真学习开展好这门特色课程，能有效提高广大学生的理论实践操作能力、社会活动交际应用能力、自主学习自强管理能力及自主创新能力，使广大学生在丰富多彩的教学活动中也能获得更多理性化的知识。课堂教学设计在浓厚的实践创新教育环境与学习氛围中，才能真正实现激发学生对某个领域实践教学活动的强烈好奇心和学习主动性，确保实践活动工作能健康、科学、高效的组织开展。教学内容需要让全体学生能够感到新鲜、宽松、自主，并自由选择合适的教学主题。

简介：摘要：小学阶段要想培养学生多元化能力的发展，就必须要结合综合实践活动课，让学生将课堂所学的知识在一个特定的环境下得以实践，这不仅能够提高学生学习的兴趣，也让他们感受到学以致用的重要，从而促进学生创新思维的不断发展。在当前小学综合实践活动课程开设的过程中存在着许多问题，这些问题的出现严重影响了课堂教学的时效性，也阻碍了学生创新思维的不断发展。因此，我们必须在正确分析当前教育教学存在的问题基础之上，开展有针对性的教学，以此来提升学生的参与热情，进而为学生多元化能力的发展奠定扎实基础。

简介：

简介：【摘要】自从小学数学综合实践活动课开设至今，受到多种因素影响课堂教学效果并不理想。目前小学数学综合实践活动课主要存在的问题有两个:一个是活动设计和规划不符合学生学习情况，另一个是实践活动落实不到位。要想提高小学数学综合实践活动课教学效率，应明确教育目标，丰富实践手段，引导学生探究学习。

简介：摘要：随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识，从而成为课改的热点之一。

简介：摘要: 在核心素养的教育目标下，我国教育越来越注重综合人才的培养和发展。

简介：摘要：现如今，我国教育教学事业正在进行着全面的改革和优化，新课程改革和素质教育强调小学生应该具备一定的社会实践能力和创新精神。小学阶段的教育工作一直是我国教育事业发展的重要组成部分，它不仅可以培养学生学习各科知识的兴趣，还对他们日后的学习和生活有着事关重要的推动作用。小学综合实践活动课程，是提高学生综合能力的主要手段。本文将立足于小学综合实践活动课程，制定教学组织策略，以此供教师参考。

简介：

简介：摘要：新课程标准的出台和新教材的实验与推广，加大了教学改革的力度，也为教学改革提供了广阔的前景，为培养学生的创新意识和实践能力提供了良好的空间。新教材无论从内容设计上还是呈现形式上，都给传统的教学模式以冲击，也给从事教育事业的教师们带来了一个新课题──如何搞好实践活动课。

简介：摘要：综合实践活动课是国家义务教育规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分，也是培养学生实践探究能力的重要途径这一。《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，要让学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力，因此，要加强对实践活动课的重视，发挥综合实践活动课的优势和作用，来培养动手操作能力和实践探究能力。下面本文将针对如何通过小学综合实践活动课中的创意物化实践来培养小学生的综合能力提出几点观点和建议。

简介：摘要：综合实践活动课是小学数学教学体系的重要组成部分，在数学教学中占有较大的比重，是小学数学教学过程中需要重视的内容之一。项目式教学是近年来小学数学综合实践活动课的常用教学模式，这一教学模式非常重视项目的选取，可将所有的教学工作均贯穿于一个项目，直至解决问题。为进一步明确小学数学综合实践活动课"项目式教学"的实践要点与策略，“本文以六年级下册总复习《统计》单元”为例，重点从项目选择、制定方案与计划、探究实践、交流分享、反馈评价五个方面来分析论述。

简介：摘要：众所周知，低年级智障孩子的智力、语言、行为和适应周围环境的能力都是不能和常人所比拟的，而且部分家长还有害怕别人知道自己小孩是智障的心理，或者嫌麻烦不愿意带他们走出家门。但是，孩子总是要适应社会生活，成为一个社会人的。所以，本文选取了低年级智障学生中一名典型对象，经过多次可行性社会实践活动的反复实验研究，采用家校合作、兴趣引导、独立体验成功等实际方法，现在，孩子出门不再大声喧哗、疯疯打打，而是懂得公共场合要安静守纪律、听打招呼不乱跑。希望本文能够为低年级智障学生社会实践活动提供一些可行性借鉴。

简介：[摘 要]服务—学习是品格教育和公民教育的一种重要模式，其主要依据教育目标与社区需求统一的原则;知识传递与技能、价值传导同步的原则;反思性原则;互惠性原则等。通过服务—学习的特点反观我国高校当前各类社会实践活动，则体现出教育目标不强、实践过程协调力差、实践成果多但成效并不显著等问题。

简介：摘 要：社会实践活动属于幼儿园教育活动当中的重要组成部分。不仅能够扩展幼儿的视野，同时还能够增长幼儿的见识，在社会实践活动当中培养幼儿的责任心与公德心。幼儿教师利用社会资源，开展社会性实践活动，调动幼儿参与活动的积极性，在实践活动当中让学生感受到快乐，促进幼儿的全面发展。因为社会实践活动实施的难度比较大，幼儿自理能力欠佳，因此幼儿园的社会实践活动的效率与质量普遍较低。本文主要探讨幼儿园开展社会实践活动的有效策略。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“青年要成长为国家栋梁之才，既要读万卷书，又要行万里路。社会实践和社会活动是学生的第二课堂，对开拓学生眼界和能力，充实学生社会体验十分有益。”大学生暑期社会实践作为高校培养教育学生的第二课堂，是高校落实立德树人根本任务的必要环节，也是高校开展思想政治教育的重要途径。探究高校暑期社会实践的育人效果和方法，对提升高校实践育人实效性策略具有十分重要的意义。“寻百年足迹，探乡村振兴之路”团队（以下简称“百年团”）以共产党建党百年的大事件为脉络，以乡村振兴为主题，结合学生归属地就地开展社会实践活动，探索大学生三下乡活动的新形式，力求取得新实效。

简介：摘要：综合实践活动课程与其他学科课程有很大区别，所以，它的听评观念与标准也会随之变化。综合实践活动课程关注的是学生在实践过程中的直接体验和发展情况，它的听评必然要依据自身的目标和价值来制定，它的标准也应当符合综合实践活动课程的特点，听评活动要为综合实践活动课程服务，要为学生发展服务。

简介：摘要：针对少先队活动课进行深入调研和分析，是全面落实全团带队思想的基本途径，也是推动学校少先队活动课可创新发展的重要工作。少先队员是我党重点培养和发展的重点对象，借助少先队活动可促使儿童进一步了解红色精神，高举红色旗帜，做可服务于时代发展建设的新力量。学校应结合新时期开展少先队活动的新要求，为少先队活动建设提供更合适的环境，促使小学生在参与少先队活动时，可切实感受到坚持不懈、艰苦奋斗的时代精神。基于此，本文针对如何开展少先队活动，推进学校少先队活动课新发展进行了进一步地分析。

简介：摘要：随着社会中越来越多分数高而实践能力弱的学生出现，社会实践日渐成为高校教学课程中非常重要的一部分。但是，当前社会实践活动还存在着一些问题，包括活动内容不够丰富，活动目的不明确，人们对于该类活动的重视程度不够等等很多问题，这导致即便是学校做出了很多社会实践课程工作，但是社会实践带来的实际效用并不是十分明显。本文是主要通过分析初中生参加社会实践中存在的各种问题进行分析和思考，并提出一些解决问题的策略。

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简介：摘要:新课程标准要求职中数学教学改变传统的教学模式,呼唤新的教学方式方法。本文在分析职中数学教学现状的基础上,通过多堂教学活动课的实例,呈现出了数学活动课的具体实施方式和方法,来试图探索出一条职中数学教学改革的新途径。