简介：摘要：本文从认知语言学的角度，探讨如何运用相关理论和认知语境合理有效地培养好学生单词记忆的能力，运用科学的方法和技巧提高英语词汇识记的效率。同时采用有效的单词教学方法，如联想法和语境化教学，使词汇教学变得生动形象，易于理解和记忆。

简介：摘要：词汇是语言的建筑材料，是语言学习的基础。英语词汇量的多少直接影响英语学习的效果。对语言初学者而言，词汇量的多少远比句式结构的准确性重要。小学生抽象思维能力较弱，以重复的机械记忆为主，加上英语单词的记忆掌握过程相对单调枯燥，学生往往难以保持注意力，容易产生畏难心理和厌倦情绪。因此，帮助学生记忆英语单词不仅是小学英语教学的重点，也是一个不得不面对的难点。本文将结合自己记忆单词的经验和单词记忆教学中的体会，谈谈我在提高学生单词记忆能力方面的一些探索和尝试。

简介：摘要：当学生学习和记忆单词时，教师要为学生提供一定的语境，让学生在语境中猜词义、记词形，从而使学生的印象更加深刻，进一步激发学生的学习兴趣。

简介：【摘要】

简介：摘要：近年来，随着我国新课程改革的快速推进，教育工作迎来了新的挑战，初中英语的单词教学也是整个教学任务中的重点。教师只有在教学中不断地学习、加强实践，才能充分调动学生的学习积极性，增强学生的英语自信，有效提高初中英语单词学习的教学质量。文章将对初中英语单词教学有效策略进行探讨。

简介：摘要：活跃的课堂气氛，是高效课堂在构建中的关键，让孩子在课堂活动中积极参与。但是在当前英语课堂，经常会出现这样的现象，有学生不认真听讲、学习积极性弱、课堂参与度低、课堂气氛沉重僵硬，这违背了新课改下对高效课堂构建的要求，为此，教师应该根据学生特点，设计合适的教学措施，加强学生之间的学习交流，利用语境式的教学方式来引导学生深度参与到学习之中。笔者从小学英语语境式单词教学的实践探索进行简要阐述。

简介：【摘 要】：背记英语单词是初中生英语学习过程中一大难点，同时也是学生积累英语知识的主要途径之一，初中生所掌握的单词量将会直接影响到学生们的英语成绩以及英语口语表达能力，英语交际水平，英语阅读能力，英语写作能力，那么怎样使初中生高效率地记忆英语单词呢？本文将会在下文中来重点探究有效记忆英语单词的几点教学方法，以此来提高初中英语课堂教学的有效性。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于智力和思维发育的关键时期，对于新知识具有着强烈的探究欲望，因此在这个阶段加强对学生的知识学习引导，帮助其掌握正确的学习方法具有着重要的作用。本文从小学英语单词记忆入手，分析了以游戏教学的方法来利用现阶段学生的兴趣，从而达到良好教学效果的措施，提出了采用图形引入教学、采用互动游戏教学等措施，以期对实际的工作形成帮助。

简介：【摘要】印尼语单词“teh”意思为“茶”，其发音与福建方言的“茶”发音“Te”类似，可见印尼语中“茶”应源自福建地区。印（尼）中交往史中，茶曾经海上丝绸之路传到印尼；荷兰人的茶叶贸易对茶叶和“茶”的发音在印尼的流传影响很大；华人华侨对茶叶和“茶”发音在印尼的流传的作用也不可忽视。这些都是印尼语“teh”的起源因素，影响了印尼语“茶”单词的形成。

简介：

简介：摘要：在小学生的英语学习过程之中，英语单词记忆是十分重要的一个环节。但是从另外的一个角度来讲，由于小学阶段的学生普遍具有活泼好动的特点，他们在学习中很难做到集中注意力，当小学生在面对大量需要记忆的英语单词的时候，难免会产生厌倦以及畏惧的心理。因此，采取合理有效的教学措施降低小学生单词记忆的难度，提高小学生单词记忆的效率就十分有必要，文章就对此进行了具体探讨。

简介：摘要：单词是能够服务于听说读写四项技能的重要一环。但在实际单词教学过程中，教师采用的教学方式还较为陈旧，还处于单一运用演绎方法进行单词教学的阶段。要达到初中英语新课程标准对初中生掌握单词质和量的要求，教师就需要改进单词教学策略，辅助学生打好单词基础，进而为促进学生综合英语能力的发展奠定基础。本文通过简要分析初中学生和英语教师在单词方面学与教的现状，为改进单词教学提供策略与方法。

简介：摘要：小学英语单词是小学生学习英语的基础，所以小学英语教师要在平时的教学中努力让小学生们对单词学习产生兴趣。大部分小学生对英语单词没有多少兴趣，因为他们年龄较小，喜欢玩，而且不愿意花太多时间去记忆和学习单词。因此教师要转变教学观念，发挥主观能动性，运用一系列教学方法，调动学生学习的积极性，使学生掌握英语单词是关键。

简介：摘要：19世纪中后期，著名预言家Saussure指出“语言是人类交流的工具，而一切语言必须以声音作为交流工具”。可见，语音是语言的最基本的形式，用音标法记忆单词是注重单词内部的拼写结构，把拼写特点和发音规律结合在一起的一种全新记忆单词的方法。对于学生而言，培养学生音标法记忆单词的习惯，是有利于学生的自我学习、自我拼读、自我记忆的。这种技能的培养，可以保证学生学习英语兴趣，快速提升教育质量。

简介：

简介：摘要：单词是英语的最基本的构成部分，也是学生系统学习英语的基础。教师在开展单词教学时要充分结合学生对事物认知的特点进行教学设计，而且在教学中还要从单词的特征入手，设计出学生容易接受的更加轻松有趣的教学方式。通过教学方式的改进不仅可以促进学生英语单词的学习，而且对学生英语学习兴趣的提升有非常大的帮助。基于此，本文章对初中英语单词教学的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：英语学科是一门语言类的学科，对于小学生而言，这项语言和我们使用的汉语产生了一定的冲突，对学习造成了负向迁移的效果。语言类学科最为重要的内容，就是对此词汇的累积和记忆。这也就充分的为小学英语课堂提供了明确的教学方向。在进行教学活动的时候，教师应当结合小学生的年龄特征和兴趣爱好展开教学，加强他们对词汇内容的记忆，提升教学的效果，保证英语素养的提升。

简介：摘要：在现阶段的小学英语教学中，教师在引导学生进行单词记忆和句子记忆时，一定要立足于时代和科学的发展，通过阅读科学的小学英语单词及句子教学理论，结合班级学生的学习能力以及学习特点，强化在小学英语教学中的实践应用，设计出更加符合班级学生学习状态以及学习能力的科学记忆方式，满足学生日常记忆单词及句子的需要，从而激发学生学习兴趣，提升学生记忆单词及句子的效率。

简介：摘要：作为国际主要通用语言之一的英语，在当今世界占据颇高地位，其在各国经济、文化间的交流活动中发挥着举足轻重的作用。因此，对于当前新时代下的学生来说，英语学习至关重要。但从现阶段来看，单词的拼读已成为大多数小学生目前面临的主要难题，基于此，本文主要对自然拼读法在小学英语教学中的应用展开探究，在最大化提高学生学习积极性的同时，对于教学水平的提升也有很大推动作用。

简介：内容摘要 职业中学的学生综合能力相对较差,若将英语教学重点置于听力、口语、语法、写作等方面是不现实的，故本人拟将英语单词教学作为教学突破点，探讨一些与之相关切实可行的教学方法，从而推动教学。