简介：

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简介：摘要：随着我国以人为本发展理念的提出各行各业更是将以人为主体的思想作为服务和生产的引导，对于教育事业来说相对地提出了以学生为本的生本教育理念，要想发展好生本教育理念，势必就要强化学生的心理辅导，修正好广大学生的思想体系才能更好地发挥好生本教育机制的效力，本文将以小学五年级为研究对象分析目前学生的心理问题现状并提出相关的班主任工作有效路径。

简介：摘要：语言课程作为一切其他课程的基础，在中学学以前已经开始接触，但是真正开始系统学习是在初中阶段。对于中考语文来说，作文绝对在其中占据了非常重要的位置，可以说是举足轻重的地位。在小学阶段学生们只是进行一些基础的学习，但是在中考的考察中更加注重学生的表达能力，理解能力以及思维能力。

简介：【摘要】：班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。如何实现班级管理科学化，是目前在学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。在现代班集体建设中，作为辅导员要学会很好地摆正自己的位置，尽可能多地给学生创造锻炼的机会，把班级管理的主动权教给学生。

简介：摘要 ： 谈心谈话在目前高校辅导员工作中十分常见，它能够帮助 高校辅导员了解学生心理状态，开展思想政治教育工作，从而帮助学生成长。当然，辅导员的谈心谈话工作并不是与学生的随意聊天，它需要掌握一定的语言技巧，与学生进行有效沟通。基于此，本文探讨了高校辅导员谈心技巧。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情在全国迅速蔓延，使人们的生活方式发生较大的改变，大部分学生无法适应目前的生活方式而出现心理问题。尤其是大一新生，开学即面临离家封校等问题，本文主要论述疫情期间对大一新生心理辅导工作的思考。

简介：摘要：对于义务教育阶段现代学校制度的建设，有助于全面推进教育的创新。现代学校制度的主要内容包括三方面，现代学校产权制度和现代学校组织制度以及现代学校管理制度。在学校变革的背景下，确立了现代学校制度，在现代学校制度框的架中对学校进行变革。可以从学校与政府关系、学校内部治理以及学校与社会、家庭关系这几个方面入手，探讨现代学校制度建设中存在的一些问题，并相应的提出方法措施。

简介：摘要：

简介：摘 要：现代初中生毕业学业水平测试与高中招生的变化，初中数学 学科评价制度中，对学生的核心素养要求越来越高。通过本文的实践探究，对初中数学 课后分层辅导的一些实践策略与途径的探究，对不同层次的学生辅导内容和要求的层次及激励机制的不同，激发学生对道德与法治学科学习的兴趣和奠定基础，提升学生具备适应社会和自身发展的品格和能力。  　　关键词：初中数学 分层辅导  　　我国教育家孔子提出 "有教无类 "、 "因材施教 "的教育思想，可见分层辅导也是当下初中数学 科着眼于学生学习基础、兴趣和提升适应社会和自身发展的品格和能力的一种课堂和课后指导方法，针对学生的不同基础和和其它差异实施的课后辅导，让不同层次的学生在辅导过程中获得发展与提升。本文主要对初中数学 课后分层辅导的必要性和实践进行探索。  　　一、初中数学 分层辅导的必要性  　　（一）是满足不同层次学生发展的需要。由于家庭教育特别是留守儿童，小学间教育资源和学生个体能动性的差异，以及社会风气读書无用论的思想影响，加上初中数学 学科中考占分比例低，现在的初中生对本学科的学习兴趣不大，课堂积极性不高，有畏难情绪，课余时间加强对学生的分层辅导非常有必要，分层辅导不仅是夯实基础，培养学生兴趣和能力，也是满足不同层次学生发展的需要。  　　（二）是培养初中生适应中考考试要求的需要。 2019年开始，中考考试命题由过去注重考查学科基础知识，转变为在考查学生学科基本知识的同时，注重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生实践能力和创新精神，发展学生的核心素养。对于初中数学 科的课后辅导，根据学生的基础和差异，设计不同的辅导任务和激励机制，让不同层次的学生在原来的基础上再向更高一层次能力水平的题型上多要分，有带得走的核心素养。  　　二、初中数学 分层辅导的实践策略  　　（一）按基础和兴趣分层次召开学生会议，明确辅导目标  　　为了让辅导更有针对性，我在初中数学 学科课后辅导前，先通过一段时间的摸底，把班级的学生按基础和兴趣分为优秀、中、中下、后进四个层次，并分别召开动员会议，分析原因和重要性，公开辅导目标、计划和方案，鼓励每一位学生也制定具体可行的辅导目标计划，例如：在 2020年寒假，班级几乎每个学生制定了假期辅导计划，每天至少分别 20分钟进行有阅读、书法、背诵、运动、做题等，这样的目标具体化，可操作，学生才会有行动的方向和动力。  　　（二）设计多层次多向度的辅导任务，满足不同层次学生的针对训练  　　在日常课后辅导中，特别是辅导任务，有明确的、多层次、多向度的辅导任务，不仅学生的学习有针对性和目标，同时学生还在完成不同辅导任务的过程中培养了不同的思维和学科能力，从而促进学生核心素养的发展。初中数学 的辅导任务多样化，有基础知识的背诵、默写和思维导图，甚至选择题、填空题、材料分析题等。 　　（三）不同层次的学生坚持按计划打卡完成辅导任务  　　为了培养学生的良好学习习惯和韧性、毅力，我每次布置辅导任务后，都明确学生在规定的时间内完成，如背诵 10分钟，默写 5分钟，练习题 30分钟等。比如在 2020年的寒假，我给班级学生布置寒假每天要抽 2小时学习的任务后，各个环节、科目学习时间的分配多少，由他们自己根据自己的实际情况来定，他们的基础和能力不同，不能一刀切要求他们，同时要求他们自己完成后拍照上传学习群，因为有其他同学的监督，这样不管哪个层次的学生，大部分都能抽出规定的时间完成读、背、练等辅导学习的任务。同样初中数学 的分层辅导我也是这么要求和操作的，学生开始的时候有些不是很自觉，可是时间一长，就培养成为好的学习习惯了。  　　（四）老师重视检查、反馈、讲评和激励机制  　　为了更好的管理先进，激励后进的不同层次的学生，我在每次的分层辅导后，不管是背诵、默写、思维导图、知识点的抄写或者完成任务后拍照上传打卡，还是针对不同层次要求完成的专题训练完成后，我都要及时检查学生完成的情况和质量，及时总结并且把存在的共性问题在不同的层次学生里讲评，最关键的是每天、每次的辅导后，都要及时在不同层次的小组或者学习群里宣布学生的完成数量和质量，重点表扬学生做得好的和进步的地方，同时，每半个学期大总结一次，给每个层次做得比较好的同学们在全班同学面前口头表扬和颁发一些小礼物，这样对其他的不同层次的学生的起到激励的作用。  　　三、结束语  　　总之，在初中数学 课后关注学生的分层辅导，对于夯实基础和促进学生的不同思维形成，培养学生的学习兴趣和习惯，提升学生的学科能力和发展核心素养非常关键。针对学生基础和兴趣能力的不同，根据学生的学情分层次设置不同的辅导目标和任务，设计多层次多向度的辅导任务，引导不同层次的学生在规定的时间内完成辅导任务，任务完成后老师重视检查总结反馈，采用以鼓励为主的激励机制，目前看来是有很大的用处。  　　参考文献：  　　 [1]郭继荣 .《对初中数学 课分层教学的探索与实践》——《中学课程辅导（教师通讯）》 2018年 14期 .  　　 [2]张琳 .《分层教学法在初中政治教学中的运用——《读与写（教育教学刊）》 2017年 02期 . 

简介：摘要

简介：摘要： 大学新生面临着从中学到大学的巨大转变。这种转变，不仅体现在学习方式、人际环境和专业发展等现实生活中，更体现在心理层面的巨大挑战和落差上。入学初，每个新生都面临着心理适应上的艰巨任务和巨大挑战。新生心理适应的过程，实际上就是一个人重建联结感，获得心智成长的过程。新生的心理适应，在一定程度上为整个大学四年的学习生活定下基调，对今后的发展有着重要的意义和影响。鉴于此，本文对大一新生心理建设的辅导策略进行了探索。

简介：摘要：加强对学生学习方法的辅导，是提升学习效率和学习能力非常有利的方法。通过让学生掌握学习方式，进而逐渐养成良好的学习习惯，使学生能够更为深入的了解数学，并掌握数学知识。在教师的学法辅导之下，不断的提升自己学习能力，并为之后的学习奠定坚实的基础。本文以初中数学教学为背景，探究对学生学法辅导的策略。

简介：摘要：随着信息科技的发展，信息网络已和人们的生活息息相关。生正处于青春期，他们还不具备成熟的人生观、价值观、道德观以及世界观，很容易受社会以及网络中的不利因素影响，出现心理辅导问题。这些问题给我们班主任工作带来了极大的困难，需要我们班主任根据他们的发展特点与需求开展教育工作。本文提出了班主任班级管理中心理辅导教育的几种方法，旨在引导学生健康成长，帮助他们树立正确的人生观。

简介：摘要：近年来，教育体制的不断改革，教师逐渐意识到数学课堂辅导的重要性。数学是小学阶段学生学习的主要科目，但是这个阶段的学生要想通过数学教学获得这些基础能力，需要的不仅仅是模式化的教学。处于小学阶段的学生，独立思考的能力和主动学习的能力都还没有得到锻炼和开发，能力的发挥还十分有限，因此教师需要对学生进行适当的数学课堂辅导。在辅导过程中，教师要帮助学生理解数学学习中的诸多困惑，还要让学生在辅导中有效形成数学的学习能力，因此有效的数学课堂辅导策略十分重要。本文就小学数学课堂辅导的有效策略 展开探讨。

简介：摘要： 再谈辅导员的班风建设之前，我先谈一下做了八年辅导员工作的一些想法。首先我问自己为什么要做辅导员，了解我们民办辅导员的老师会知道，开始做辅导员是我们要留校参加学院的招生工作，留校以后我们就有了自己的岗位那就是——辅导员。在以后的工作中在非招生季我们的岗位和职责就是辅导员，就是要做好学生的日常管理工作，在招生季我们又会多了一份责任，那就是为母校做宣传工作。所以民办辅导员和国办辅导员在自己的岗位职责上多少会有不同，在班级学风建设中也会遇到不同的困难和问题，接下来我就谈一下民办学校里的校园班风建设。

简介：摘要：随着我国经济发展逐渐增速，人民群众对于生活质量的要求也出现了严格化的趋势。在这种背景下，文化馆承担着艺术教学与培养成人审美观念的重任。管理人员应当进一步探索群众声乐辅导的多样性，并采取有效的措施进行应对，使面向群体能够得到良好的教学，培养良好的审美观念以及声乐技能，创设优秀的社会艺术氛围气息。在这一过程中，文化馆需要注意群众的基础特征，并结合现实条件因素进行声乐辅导过程的设计，使其能够贴合多样性因素，实现有效教学的目标。

简介：摘要： 人际交往能力是衡量一个公共关系人员能否适应现代社会需求的标准之一，是看他是否具备善于与他人交往的能力。人际交往对小学生有着十分重要的意义，它是儿童社会化的动因，是他们获取社会技能的重要来源。但是，一些学生会因为性格孤僻、嫉妒心强、暴躁 易怒等原因而无法和他人正常相处，这就需要老师的及时关注和正确引导。

简介：

简介：摘要：新形势下小学语文教学目标逐步指向了“核心素养”，教师必须紧跟课程目标和要求，重点研究核心素养导向下的小学语文早自习辅导。基于此，对围绕核心素养构建小学语文早自习辅导之我见，仅供参考。