简介：摘 要： 在各种心理辅导途径中，辅导教师在中间起着至关重要的作用，我们的一言一行都对辅导效果起着十分重要的作用。其中辅导教师听说的艺术特别值得每一位从事心理辅导活动的教师研究与思索。

简介：摘要：高职学校是高等职业教育学校的简称，高职学校的学生来自高中、中专、职校、技校的毕业生。高职学校辅导员作为高职学生工作的一线人员，肩负着促进大学生成长、推动我国高等职业教育事业发展的重大职责，但在面对学生学习、生活中各式各样的琐事时，普遍存在着职业认同感偏低的现象。本文主要是分析目前高职学校辅导员职业认同感低的现象，从而提出解决方案。

简介：摘要：随着教育改革的深入与创新，对于培智教育工作来说，要顺应新时代教育体制步伐进行探索，基于行业的特殊性和局限性，如何培养出健康心理的学生，是迫切需要解决的社会问题。培智学校的教师要树立良好的形象和亲和态度，在学生日常生活、学习中，发掘出针对培智学生心理教育的素材，通过心理辅导的方式，补偿其心理缺陷，培养出健康的心理状态。本文针对培智班班主任以班会的形式，进行心理辅导，深入分析，总结归纳，希望能够帮助培智学校的班主任有一些参考启发。

简介：摘要：随着素质教育推行，改变了传统的教学模式，对于现在的学生不再只是单纯重视学习成绩的提升，而是更加注重学生德智体美的全面发展。学校少先队工作是实施学生的德育教育培养的主要阵地，因此担任少先队辅导员的工作，要为学生树立正确的德育精神。本文对现阶段儿童思想道德发展中存在的问题展开讨论，并且分析了少先队辅导员岁其思想道德产生的影响，希望能够对少先队员德育养成提供帮助。

简介：摘要:作为技工学校班级班主任，对于班级建设有两大重点任务:班级管理和个别教育，在个别教育中关注处境不利的学生又是重中之重。应用班级心理辅导"六步法"对解决这部分学生存在的心理和情绪问题具有指导性意义。本文结合实践案例，对技工学校班级学生心理辅导"六步法"辅导过程和效果进行综合论述，以供同仁参考。

简介：摘要：求助者向某是一名初一女生，因上课跟不上老师的进度，不能按时完成作业而被老师当众责罚,心理受到极大的伤害,以致产生了对学校的恐惧。心理咨询师经过收集求助者的基本资料,与求助者及外婆商定确立了阶段性的咨询目标，根据求助者的个性特征和问题特点主要运用系统脱敏的基本原理和方法对其进行干预，通过五次咨询，解除了该求助者对学校的恐惧，咨询取得了明显的效果。

简介：摘要：作为祖国接班人成长的摇篮，学校是一个神圣的区域，随着网络技术的不断发展，学生作为网络的主要使用群体，获取信息的渠道变得多样化，受到各类负面信息的影响，许多学生的心理状态发生了变化，校园恶性事件频发，想要解决这一问题，就需要打造一个高素质心理辅导团队。本文主要探究了高校辅导员心理辅导能力的培养，辅导员作为与学生密切接触的群体，通过对学生的心理状态进行引导，能够降低大学生心理扭曲现象的发生，将学生心理辅导问题作为教学的重点内容，纠正学生不良行为习惯，实现素质教育的根本目标。

简介：摘要：随着城乡一体化的社会发展，受社会环境、学习环境、家庭氛围、个性差异等因素的影响，越来越多的初中生学习目标不明确、学习缺乏动力，从而沦为了学困生，本文围绕本校七年级学困生的成因、现状及辅导对策展开了论述，目的在于探讨出适合本校学生实际的“扶差”策略，帮助学生减少或消除学习障碍，为今后更好的学习打下扎实的基础。

简介：摘要：适应能力的培养不仅关系到中职新生能否顺利完成学业，而且对其职业岗位能力提升乃至幸福人生都有重要意义。通过问卷法筛选出部分适应不良的学生，分成实验组与对照组，采用《新生入学适应问卷》收集前测数据，接着对实验组进行“新生适应”团体辅导活动，对照组不进行任何干预，按照学校正常节奏生活学习。团体辅导活动结束后，再对实验组与对照组采用同一问卷，收集两组后测数据。采用SPSS17.0进行数据分析，结果显示实验组在人际关系适应、身心适应维度及整体适应水平上有极显著提升。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，大学生群体不断壮大，学生对高校生活和学习环境的需求多种多样，在这个大形势下，各高校纷纷开展辅导员“深度辅导”工作，这是一种在新时代要求的号召下进行的对日常教学教育工作模式的新探索，是对当前辅导员工作模式的创新。开展对大学生的深度辅导工作，要求辅导员贯彻以学生为本，不空谈重落实，科学开展全员全面全方位辅导的原则，根据新时代高校辅导员对学生实际情况进行针对性辅导，一步一个脚印，提高辅导员自身素质、工作技能和教育水平，加强辅导员队伍建设，实现深度辅导工作结果的实效性。

简介：摘要：在飞速发展的互联网环境下，我国高校青年大学生极易受不良社会思潮的影响[1]。如何解决我国高校青年大学生的心理困惑和有效疏导心理问题，培养青年大学生良好的心理素质，已成为我国高等教育界的重点热点问题[2]。但是，我国普遍的现状是一所高校只配备一两名专职心理教师，不能满足新时代下解决青年大学生的心理问题。目前，我国辅导员制度让高校青年大学生能不受时空限制的接触高校教师[3]。辅导员是与青年大学生接触的第一线高校教育工作者，他们的心理教育水平将直接影响青年大学生心理健康教育质量和效果，高校辅导员心理辅导能力已成为新时代下高校辅导员的素质能力之一。

简介：摘要：我们正处于一个经济蓬勃发展的时代，社会生活发生了巨大的变化，生活节奏越来越快。价值观的多样化，家庭结构的变化，以及以考试为导向的教育的压力，导致了相当多的大学生难以适应社会的变化和激烈的竞争，导致出现了不同层次的心理问题。作为一个特殊的社会群体，大学生也有很多特殊的问题。选择专业和适应学习，理想化和现实的冲突，处理和理解人与人之间的关系，恋爱中的冲突和未来的职业选择，如何避免或消除心理压力，改善心理和身体健康，适应当今社会环境，发展成为积极、正常的心理状态，已成为高校迫切需要和普遍关注的问题。

简介：摘要 2017年9月教育部公布第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》[1]，对高校辅导员队伍建设提出了新要求新规定，辅导员作为高校一支独特的工作队伍，其发展已经历了六十余年，已有了长足进步，但是高校辅导员的职业化专业化发展依然受到挑战，尤其是民办高校。本文将探究自43号令颁布以来民办本科高校辅导员队伍发展的机遇和困境。

简介：摘要：高中校园中的朋辈心理辅导具有心理的示范性、行为的模仿性、氛围的共融性以及解决心理问题的启示性、疏导性等特点，对解决高中在校学生出现的心理问题具有特殊的作用。充分利用高中在校学生心理社团开展朋辈心理辅导，建构高中校园朋辈心理辅导网络，是校园心理辅导重要而又有效的形式之一。

简介：摘要：专科学校与本科学校生源不同，遇到的问题与管理方式也不尽相同，本论文就做好班级管理，做好学生的良师益友，处理好学生恋爱问题，处理好室友相处问题与严格要求自己五个方面进行浅谈。

简介：

简介：摘要：2019年9月笔者接手19级新班班主任工作，本文以笔者班上的学生个案为切入口，对孤儿的心理问题进行分析，通过一个多学期的各种心理辅导，使用个别教育、阅读治疗、家庭治疗、认知疗法等策略，最终取得一些可喜的辅导成效。最后，笔者还对本个案的辅导进行了反思。

简介：

简介：摘 要：教育部在2017年将“心理育人”纳入高校十大育人体系中，大学生心理健康也成为高校工作的重中之重。为了拓宽“心理育人”的路径和渠道，发挥学生的主体作用，本文从提升朋辈非专业心理辅导能力出发，旨在通过开展团体心理辅导来提升学生的朋辈辅导能力，探索一条“生生互助”的心理健康教育之路，培养一批能够开展朋辈非专业心理辅导的学生队伍。经过开展系列的团体心理辅导，学生朋辈辅导的胜任能力有所提升。

简介：摘 要：随着时代的进步，越来越看重素质教育的实施，以人为本的教育理念深入人心。教学工作者不但要努力发展学生的学业成就，还要关注学生的心理素质。而许多学生在面临考试成绩不佳时，常常伴随挫败感，从而产生考试焦虑。这将对学生的身心造成严重的影响，也将影响学生是否能顺利完成学习活动。这就意味着学者们需要对学生的考试焦虑进行深入的研究，关注学生的情绪体验，使学生从考试焦虑情绪中解脱出来。因为只有学生获得了较为稳定的情绪体验才能在学习过程中保持良好的心态，进而更顺利的解决学业问题。本文将针对考试焦虑的相关理论谈起，并藉由个人的案例实践及文献探讨中发现有用的辅导方法，对有考试焦虑情绪的学生进行辅导和疏通。