简介：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

简介：摘要：小学美术新课标中提出“在开展小学美术教学的过程中，教师应该积极树立以人为本的教学观念，尊重学生在课堂中的主体地位”，所以常规教学模式中的演示教学法、讲授教学法、实验教学法，在以创意与实践素养为主体理念的背景下，要实现对学生的积极性和独立探究能力上的改良。教师应通过设计应用课使小学生们的美术表现力、独立动手技能、积极生活态度得到全面发展，为学生的创新视野打下坚实的基础。

简介：摘要：绘画班级是学生们的家园，美术、动手、观察、综合实验，既陶冶情操又培养审美;开发学生的认知水平和形象思维技能;有助于学生的人格建立与全面成长。本章根据项目化教学方法的理念背景，就项目化学习在小学美术"设计应用"方面的应用展开了详尽的阐述。

简介：摘要:幼儿阶段的孩子进入班级可以说是对漫长学习生涯的初认识，是对老师这一身份的初印象，幼儿阶段的孩子对于学习，班级，按时完成任务等等这些概念非常陌生，需要老师和家长双方的共同努力，此阶段的孩子相对年龄很小，对于很多概念的认知还不够清晰。大多数的孩子此阶段还比较依赖于父母对家长有强烈的依赖性，在班级里见到很多陌生的面孔就会紧张甚至是排斥哭闹，不太习惯于进入班级之后的条条框框，所以从心理上来说一开始是不适应甚至是较为排斥，也很难约束自己，因此幼儿的学习习惯和良好品质的培养就显得异常重要，这其中需要考验的就是幼师的教学能力和引导能力。

简介：摘要：深度学习是一种以神经网络为基础的机器学习方法，其特征分析可以帮助我们更好地理解数学概念与图形几何关系，从而优化教学策略，提高学生的数学素养和创造力。本文首先对深度学习进行了特征分析，然后探讨了核心素养下小学数学图形与几何教学存在的问题，接着提出了基于核心素养的图形与几何领域深度学习教学策略，包括建立知识之间的联系、结合学生经验开展教学、掌握正确的学习方法等。最后，文章总结了深度学习在图形与几何领域中的应用前景，希望可以为相关人员提供有益参考。

简介：摘要：《艺术课程标准》将美术学习活动划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域。其中，“陶冶学生情操，提高审美水平”和“引导学生参与文化的传承与交流”被排在了首位和次位，说明“欣赏·评述”学习领域的教学在小学阶段尤其重要。“欣赏·评述”领域指的是学生对自然美、美术作品等视觉世界展开一系列的鉴赏和评论，从而让他们逐渐形成自己的审美情趣，并提升自己的艺术鉴赏力。除了通过欣赏学习审美敏感度外，学生还能用语言和文字来表达自己的感受，对视觉世界的认识和理解。本文提出将STEAM理念应用到小学美术“欣赏·评述”学习领域中，通过有效的课堂实施，即以学生自主探究性学习为主，统整融合多学科知识，从而提高美术欣赏、评述的能力，并推动小学美术“欣赏·评述”学习领域的课程教学朝一个新的教育方向不断探索前进。

简介：摘要：美术综合探索学习指的是构建综合性美术活动，引导学生在活动中进行综合性的研究、探索、创造、解决问题，以提升学生综合素养。跨学科教学属于美术“综合探索”学习领域的组成部分。本文说明开展初中美术跨学科教学的重要性，分析探讨如何借助跨学科教学提升初中美术综合探索教学效果。

简介：摘 要：初中美术教学中的“欣赏评述”学习领域是培养学生审美能力的重要环节。它不仅要求学生掌握美术知识和技能，还要求学生能够通过观察、分析、比较、评价等方式，深入理解作品的文化内涵和艺术价值。因此，教师在教学中需要采取有效的教学策略，帮助学生提高欣赏评述能力。本文提出了一些初中美术教学中“欣赏评述”学习领域的教学策略，以期能够为提高教学质量提供有益的参考。

简介：摘要：本文深入研究了综合材料在小学美术“造型·表现”学习中的应用，探讨了其在拓展学生创造力、提高审美体验和促进综合素质发展方面的意义。然而，我们也发现了材料选择和成本、教师经验不足等问题。为解决这些问题，提出了增加艺术教育经费、教师专业培训、建立评价标准等解决方案。通过综合应用这些措施，可以更好地推动综合材料在小学美术教育中的发展，为学生提供更为全面的艺术体验。

简介：摘 要：良好的学习品质对幼儿今后的长远发展具有极大的影响，近年来，教育部门对幼儿园阶段的教育越来越重视，在此阶段教学中，以游戏和科学教育活动为主，而在科学教育活动丰富的实践，更有助于幼儿学习品质的培养。幼儿教师应高度重视幼儿在科学领域活动中学习品质的培养与提升，结合幼儿年龄特征，因材施教，开展多样化的科学教育活动形式，丰富教育内容等多举措并用，有效激发幼儿的兴趣与创造力，为幼儿的持续发展打下坚实基础。本文围绕中大班幼儿在科学领域活动中学习品质的提升策略展开探讨，以期能够为促进幼儿学习品质的发展提供理论依据和实践经验。

简介：摘要：本文以《安全检测与智能监测》为例,详细介绍了基于工作过程的课程开发思路,具有很强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值。

简介：本文首先从文化角度对互联网作出阐述,透过网络空间主导的新时代塑造出的一种生活形态。然后基于职业教育的领域,分析＂互联网＋＂对职业教育核心观念的影响,以及对职业教学内容设置和教学手段施用方面的改变。最后,就新媒体联盟发表的《地平线报告》专家组所认定的短、中及长期的教育技术发展及应用,展示已经或将会推动职业教育的技术项目。

简介：摘要：项目化学习，是为实现特定的目标，以项目为载体，以任务为驱动，以合作方式解决项目任务的学习方式，符合当前推进新课程改革核心素养提升的需求。让学生参与学习是自然而然的事，不强求，不拘泥于教材，不局限于课堂，这对学生来说是一件最幸福不过的事情。针对小学美术课程特点，在小学美术课堂中实施项目学习，让学习因为需要而自然发生。

简介：摘要：示范教学是美术教学方法中常见的一种方式，然而传统示范教学示范形式单一，且过于强调教师的示范，造成学生一味描摹教师范画，不利于提升学生的想象力与创造力。当今多媒体技术在现代教育中已经得到了广泛应用，借助多媒体进行示范教学，能够有效促进学生想象力与创造力的发展。本文从学生在美术课实践时存在的主要问题入手，并结合自己的实践总结了借助多媒体运用示范教学提高小学美术造型表现学习领域教学有效性的若干策略。

简介：学习科学是一门关于教与学的交叉学科,以认知科学和计算机科学为基础,最早起源于美国。美国国家科学基金会资助的学习科学研究中心现主要共设立6个研究中心：教育、科学和技术中的卓越中心,非正规与正规环境学习中心,匹兹堡学习科学中心—强健式学习,空间智力与学习中心,学习的时间动态中心和视觉语言与视觉学习科学中心。学习的时间动态是学习科学的一个研究领域,主要从世界的时间动态、脑部的时间动态和行为的时间动态这三个角度研究时间动态影响学习的方式,其研究结果对于教育领域具有重要指导意义。

简介：摘要随着社会的发展，艺术教育作为素质教育中重要组成部分，有着其他领域不可替代的作用，因此也是越来越受到重视。幼儿园必须采取行之有效的策略来办好艺术教育特色，要根据本园的实际来对其进行构建，还必须树立以科学为本的教育理念幼儿园，必须采取措施不断提高教师的整体素质和教学水平，只有通过不断实践，才能真正形成符合发展的特色教育，才能提高本园的竞争力。本期课题组制定了计划，把重点放在对教师实际操作能力的培训上面，注重培训的实用性，重点培训艺术领域，如美术知识技能的学习、音乐中歌曲的弹唱，为工作积累必要的经验，对照教师的计划，较好地完成了制定的内容，现从几个方面做一个小结

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简介：摘要：幼儿园语言领域活动包括讲述活动、文学活动、听说游戏、谈话活动和早期阅读。传统的语言教学活动形式不足，教师习惯于使用呆板的图画，教具较为单一和枯燥，而现代化信息技术的出现为语言领域活动的组织注入了新的生机，信息技术能够将各种生动直观的信息呈现在幼儿面前，调动幼儿各种感官感受，激发幼儿丰富的想象力。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，学前教育阶段的教学工作也开始受到教育工作者和社会各界的广泛关注，作为一名学前幼儿教师，针对大班的幼儿展开教学时发现，很多小朋友参与课堂游戏的时候认真积极，到了文化知识学习的课堂上就显得非常沉闷，这也导致了文化教学的整体质量低下。为了提高幼儿的学习兴趣，本文将以数学教学为例探究优化教学的具体方法，希望可以给教育工作者们带来帮助。

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